語言文字的運用是否合乎規範、標準,往往反映了一個國家,一個民族的文明程度! ――題記
這是一個尋夢的地方，我們一起放飛夢想自由的飛翔；這是一個逐夢的地方，我們共同創造未來七彩的輝煌！這是織金縣第五國小，一個綻放着文明之花的學校。
織金縣第五國小的前身是北門國小，始建於1972年。1996年搬遷至縣城向陽路，並被縣政府更名爲“織金縣第五國小”， 學校佔地7700平方米，建築面積2850平方米，現有33個教學班，教師91人，學生2403人，
四十二年絃歌不輟，四十二載勤奮耕耘。如今，當你拾級而入校園時，呈現在你左手邊的圖案是織金縣第五國小傳承民族民間文化瑰寶的開始，右邊房成佑執筆書寫的歷代教育家和新中國曆代領導人的教育名言，是織金縣第五國小書法特色教育的精準定位。
信步校園，絢麗多彩的文化長廊、圖文並茂學生塗鴉壁、翰墨飄香的樓廊、飛瀑曼妙、桂子飄香的小山，你都會深切地感受到這裏濃郁的育人氛圍，觸摸到她砰砰跳動的脈搏，感受到她的溫馨與和諧，每一面牆壁、每一片綠葉都洋溢着語言文字的氣息；“精靈班”、 “春暉班”、“ 我精靈，我最棒”、“ 我努力，我精彩”…… 一張張新穎獨特、寓意深刻、靚麗美觀的班級名片掛在了每班教室門口，點綴着美麗的校園，彰顯了個性化班級的特色。教學樓上的巨幅標語牌上醒目的“雅雅傳承文明、經典浸潤人生”和“開口普通話、提筆規範字”等字樣，涵泳着五小人深厚的文化底蘊和綿長醇美的文明，推廣普通話的氣息，寫好規範字的理念已形成了一道獨特的校園文化風景線。
登高望遠繪宏圖。織金縣第五國小歷來重視語言文字規範化工作，按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的推普方針，依據《國家通用語言文字法》，成立了以校長爲組長，分管副校長爲主管領導，各部門和教研組長、班主任共同參與的領導集體，形成上下齊抓、內外共管的立體化管理網絡。每學期都召開語言文字工作專題會議，研究部署語言文字工作，並制定了一系列嚴格的管理制度，把規範語言文字工作納入了教師學科的備、講、批、考、輔等教學常規管理之會考覈和學生行爲規範教育，要求各科教師必須使用普通話、使用規範字，發揮榜樣示範作用，規範教育、從我做起，校領導帶頭講普通話，普通話已成爲我校教師的教學語言和校園語言，使學校語言文字規範化管理工作高效有序，逐步走上規範化、制度化、經常化的軌道，爲推動語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。教師是推廣語言文字規範化的主力軍，爲了提高教師的語言文字基本功素養，採用請進來、走出去的辦法，把畢節地區幼兒師範學校知名專家蔡豔老師等專家請進來，舉辦知識講座。同時充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字的優勢，讓他們走出去，參加各級各類推普教育培訓，回來爲老師做報告，引領大家共同提高。同時積極搭建平臺，舉行教師使用規範字專題活動，開展三字一畫比賽，師德演講等活動，學校現有教職員工91人，普通話測試中達到二級甲等的25人，二級乙等的61人。
腹有詩書氣自華，普通話和規範漢字教學現已成爲織金五小課堂上的主旋律。聽，語文老師在上口語交際課，愉悅寬鬆的口語交際情景，使學生樂於思維，敢於表達，提高他們文明和諧地進行人際交流的素養。看，這是數學老師優美、流利、規範的板書，深深地感染了學生；這是在學校舉辦的書法比賽中，孩子們認真書寫時的場景。
驛路梨花處處開。織金縣第五國小非常重視規範漢字書寫教學，每班每週開設一節寫字課，安排專職教師負責對學生進行正規系統訓練，培養學生良好的規範書寫習慣。爲了全面提升全校師生規範語言文字的素養，學校積極搭建平臺，精心策劃，科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動：《織金五小》校報把規範的語言奉獻給師生，“紅領巾”廣播站把優美的語音傳送給師生，成爲了宣傳語言文字的窗口，每學期組織一次經典詩文朗誦比賽和書法比賽，組織師生積極參加國家、省、地、縣的書法大賽、朗誦大賽和演講比賽，充分利用國旗下講話、展板、校園網站等陣地廣泛宣傳。定期組織開展班級推普主題黑板報比賽、黑板報規範用字用語比賽。通過一系列活動的開展，不但提高了師生規範語言文字的積極性，同時也提高了全校師生規範語言文字的修養和應用能力。
看，這一塊塊精心設計、內容豐富的黑板報，一張張別具一格、字跡工整的推普手抄報，一幅幅構思合理、色彩流暢的推普宣傳畫，一篇篇傾吐心曲、抒發真情的作文，無不是學生推普的心聲宣傳。
聽，這是學生在推普主題班會上精彩的發言；這是學生在口語交際課上激烈的辯論；這是學生在國慶演講比賽中激情洋溢的演講；這是學生在聲情並茂的國學經典朗誦；這是學生在進行廣播, 爲全體同學帶來異樣的精彩，讓少先隊員們在輕鬆愉快的氣氛中啓迪智慧、放飛心靈，展開想象的翅膀，放飛美麗的夢想。
春蕾綻放育桃李，語言文字規範化工作關乎社會文明進步，必須將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，增強教育效果。學校經常有針對性地開展 “三小”活動（我是小小推普員、我是小小宣傳員、我是小小監督員）。看，在“啄木鳥”行動中，小監督員們在社區、街頭認真查找並糾正錯別字。通過這些活動，學校的推普宣傳從校園延伸到家庭和社區，也帶動了全社會共同關注並參與到語言文字規範化工作中來。
一份耕耘，一份收穫。經過學校大力宣傳，不懈努力，師生們說普通話、寫規範字的能力有了顯著提高，推普意識的已經在師生的心中生根發芽，並結出碩果。2014 年9月，學校順利通過織金縣教育局語言文字工作組驗收，被縣教育局授予“語言文字規範化示範校”稱號。
歷盡滄桑雄風起，任重道遠從頭越。語言文字是文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要力量。爲此我們深刻的認識到“語言文字規範化示範校”不是一種榮譽稱號，也不是一個終極目標，而是一種永恆的神聖的責任。我們相信，只要我們與時俱進，抓住機遇，解放思想，開拓創新，將語言文字工作與深化素質教育、提升學校辦學水平和辦學特色進一步緊密結合，必將開創出我校教育教學工作的又一片璀璨的明天。
