在暑假裏，我又詳細地品讀了一遍白話文《三國演義》，把從頭到尾一些細節都記住了，從而有了更多的感受。
《三國演義》主要講了東漢末年，三國時期三個國家互相爭鬥，最後被統一歸爲西晉的故事。故事描寫了許多鮮活的人物，有義薄雲天的關公，有關愛百姓的劉備，有驍勇善戰的呂布，也有神機妙算的諸葛亮……
這些人物讓我印象深刻，有幾個人物更讓我無法忘懷。首先是劉備。在曹操揮軍南下，正要到新野是時，是劉備心繫百姓，帶領百姓和衆人一起走到了江夏。後來抓住敵將時，都是仁德爲先，殘忍爲後。爲匡扶漢室，經歷千辛萬苦，但最後因阿斗懦弱無能，讓劉備的基業毀於一旦。
其次是諸葛孔明，他神機妙算，重情重義，爲劉備打下了三分天下的基礎，在諸多戰役中屢建奇功。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，精忠報國，將畢生的能力傳授給了姜維，在最後的六出祁山，五丈原之戰中歸天。
《三國演義》讓我知道了怎樣做人，怎樣取得別人的信任，怎樣名揚四海。我以後也要向諸葛亮等人一樣：不要放棄，不要輕易嘆氣，要堅持到底，好好學習，將古人的這些美好品質發揚下去。
《三國演義》讀後感400字 篇2
《三國演義》是人人皆知，家喻戶曉的一部經典名著，雖然大家讀後的感受不同，但它主要貫徹着一個思想：對國家要“忠”，對朋友要“義”，對父母要“孝”。更讓人懂得了什麼叫知恩圖報，什麼叫忠孝兩全。
我在日夜啃讀着本書時，感受也很深刻。印在我腦海裏揮之不去的是：“賢相”化身諸葛亮，“寧叫我負天下人，不叫天下人負我”的奸雄曹操，劉備則被塑造成了一個仁民愛物，禮賢下士的仁君典型。什麼三英戰呂布，桃園三結義；什麼官渡之戰，赤壁之戰；什麼劉備三顧茅廬，諸葛亮死於五丈原。這些情節像電影一樣，一幕一幕的在我腦海裏回放。
讀完這本書，我思緒萬千，心久久不能平靜。我感謝母親給我生命，感謝老師無怨無悔的教我知識，更感謝我的祖國這麼強大，有這麼好的條件，讓我們無憂無慮的生活。在這裏，我暗自發誓，我一定好好學習，長大以後報效祖國。
讀完這本書，我體會到了一定要關心親人，幫助同學，孝順父母，感謝老師，感恩祖國。
這就是《三國演義》帶來的道理。
《三國演義》讀後感400字 篇3
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”歷史就如滾滾長江水，無數英雄就是歷史中的弄潮兒，他們在這滾滾長江水中演繹着自己的勇敢智慧。
這個寒假，在老師的導讀下，我在《三國演義》波濤洶涌的浪潮中浮沉着，激盪着。隨着元末明初小說家羅貫中的激揚文字，我時而站在長阪橋上，欽佩地望着張飛在百萬曹軍前大喝hè：“吾乃燕人張翼德，誰敢與吾決戰！”這一聲大喝hè如巨雷，嚇得百萬曹兵不寒而慄！張飛見狀，又大喊：“戰又不戰，退又不退，這是爲何？”頓時，夏侯傑滾下馬來，因肝膽破裂而死，曹軍更如落花流水之般散去。張飛真乃勇者也！我只覺激情滿懷，豪情萬丈。
時而我又立在赤壁江邊，充滿敬意地望着我的偶像——諸葛孔明。他羽扇綸巾，面如冠玉，氣定神閒地正和忠厚的魯肅聊着造箭的事。我腦海中立馬浮現出文中的情節：周瑜忌妒孔明的才華，便想用計陷害孔明。他讓孔明十天造出十萬支箭，沒想到孔明卻說：“只消三天。”周瑜驚訝之餘讓軍匠故意拖延時間，凡應用物件，都不與齊備。還當面和孔明立下軍令狀，三天造不好十萬支箭要受重罰。還記得閱讀到這一情節時，我心裏暗暗爲我的偶像捏着一把汗。
只見此時的孔明笑着讓魯肅給他二十隻船，每船軍士三十人，“船上皆用青布爲幔，各束草人千餘個，分佈兩邊。”第三天四更，孔明把魯肅請到船上開懷暢飲，把船隻開向曹營。此時大霧迷江，曹操恐有偷襲，便令約一萬弓弩手到營前放箭。箭如雨發，每隻船的草人上插滿了箭，共有十萬多支，孔明就這樣輕而易舉地完成了這個艱鉅的任務。周瑜知道後，嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也！”孔明真乃智者也！看到這裏，我心中的崇拜和敬意又增添幾分。
這也讓我想起現今中美貿易戰，我國能在中美之爭中取得優勢；武漢抗疫戰中，我國雷霆出擊獲得主動權，都是因爲我們祖國有許多像張飛一樣彪悍無畏的勇者，像孔明一樣忠心耿耿且足智多謀的英雄們在出謀劃策，在默默努力着。如抗擊病毒入侵的“吹哨人”李文亮，如堅韌不拔、想盡一切辦法與病毒博弈的智者鍾南山，如那一批批在一線不眠不休抗戰的醫護人員們……
在小說家羅貫中激揚慷慨的文字中，在生動曲折的情節中，在東漢末年黃巾軍起義一直到晉朝成立，將近一個世紀的歷史風雲中，我感受到的豈止是三國時期的軍事鬥爭，這更是我們老祖宗的勇敢與智慧。
正是因爲我們是一個勇敢智慧的民族，所以我們至今仍屹立在世界民族之林，不斷進取！作爲民族的一份子，我也要努力學習，錘鍊本領，爲祖國的建設出一份力。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”回首望去，長江水滾滾流逝，雖不見英雄，但英雄們留下的勇敢智慧一直在我們的心中，在我們的民族魂中！
