“《5》教案”是一份針對國小五年級學生的教學大綱。其包含了國小五年級各科目的教學內容、教學目標、教學方法等詳細的教學指導，是教師教學中必不可少的素材。本文將從多個角度來解析“《5》教案”，爲廣大國小教師們提供一份優質的教學參考。
第1篇
2對照插圖，認識12種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯繫，豐富學生知識，激發學生的興趣，同時進行保護動物的教育。
教學重點：認識本課生字，按筆順正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。
1現在正是春暖花開的季節，老師想帶你們去野生動物園春遊，小朋友願意嗎？讓我們唱着《郊遊》歌出發吧！
2課件播放《郊遊》。小朋友，野生動物園到了，你們看，動物園裏有許多朋友正向我們招手，對我們的到來表示歡迎！
（出示課件：12種動物圖）誰願意上臺來和你認識的動物打個招呼。
4今天，我們就來學習關於動物名稱的韻文。教師板書課題，齊讀。
1小朋友想和這些野生動物交朋友嗎？那老師有個要求，請小朋藉助拼音把動物的名稱讀準了。學生自由讀韻文。
（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是後鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲
3、小朋友讀得多認真呀！誰願意當小老師？指名學生領讀。
4、要是去掉拼音把詞語讀準那就更棒了，想試試嗎？
過渡：小朋友表現得可真好！你們瞧，動物園就在我們眼前。
（一）1、你首先看到的是誰？（貼老虎、獅子圖）指導朗讀詞語
能通過你的朗讀，讓我們感受一下這隻老虎（獅子）的兇猛嗎？
（指名讀，讀出語氣）（真是一隻兇惡的老虎啊！不愧是百獸之王。）
2、在它們旁邊還住着一隻更高大的動物（貼大象），它是？老師還給大家帶來了一段大象的錄象，請仔細觀察，大象有什麼特點？
（你觀看得真仔細。）（你不僅看得仔細，說得也很好。）
（象鼻的作用可真大，做一頭大象可很了不起，你是怎麼讀好這個詞語的？）
（出示詞串）這三隻動物可神氣，你是怎麼讀好它們的？來試試。指讀、齊讀
（二）1、看完了這些大型的動物，讓我們到別的地方去看看。---在這裏住着三隻美麗的動物，它們分別是？（貼仙鶴、孔雀、鸚鵡圖片，一個個說）
2、這麼漂亮的動物，如果你是它們的話，會怎麼向觀衆自我介紹呢？可選取一隻你最喜歡的動物來介紹一下。可用上這個句式：小朋友，你們好！我是＿＿＿＿＿，我有＿＿＿＿＿。
（你們把他們誇得這麼美，老師替小動物們感謝你們，如果能讀好它們的名字，那就更厲害了，誰想試試看的！）出示詞串
（你那清脆響亮的聲音打動了我的心，喜歡這三隻小動物的小朋友，你們可以站起來讀讀它們。）
（三）1、看着這麼漂亮的動物，真有點捨不得離開啊，但是後面還有很多動物等着我們呢！讓我們排着整齊的隊伍去看看吧。
2、瞧，它們倆是誰？（貼猴子、猩猩圖）指讀。誰來和它們打聲招呼？你這位朋友真友好，相信它們一定願意交你這個朋友的。誰也想來試試的。比一比，它們倆有什麼區別呢？（真是一位會觀察的學生。）
3、在猩猩和猴子的旁邊，還住着麋鹿一家。（貼麋鹿圖）
既然你們對它都很陌生，那就讓老師來當回解說員吧。（教師簡介麋鹿）
聽了我的介紹，你們認識它了嗎？那好，你是怎麼讀好它的。
（出示詞串）瞧，它們又排着隊伍出來了。誰來讀好它們，你也來。我們一起來讀讀吧！
（四）1、參觀好這裏，我們接着往着走，出現在你眼前的是誰？（出示斑馬圖片）
它和其它的馬有什麼不同呢？（斑馬穿的衣服可真有特色，那你準備怎麼來讀好它？指名讀）
2、看遠處走來的是誰？（出示棕熊圖片）熊可以分爲七大類，它們是美國黑熊、亞洲黑熊、北極熊、懶熊、眼睛熊、太陽熊和我們看到的棕熊。你對它有什麼瞭解的呢？
3、最後出來的會是誰？（出示袋鼠圖片）爲什麼會叫袋鼠呢？那這個口袋有什麼作用呢？
（你們可真聰明，把我心中的疑問都解開了，真是太感謝你們了。）
（出示詞串）這些動物可有趣，你是怎麼讀好它們的，誰來試試的？（指名讀）
過渡：在不知不覺中，我們參觀完了整個動物園，不知道小朋友們，都認識這些動物了嗎？你能把這些詞語連起來讀嗎？
（----請你來做回小老師，帶着大家把這些詞語讀好了。（真是一位優秀的小老師！）
師：看着動物們都過上了自由自在的生活，我真替它們高興。你們瞧，野生動物園裏的動物真多啊！有什麼呢？請你用這個句式說說，同桌兩人可以輕輕地說給對方聽。
說話練習：動物園裏可真熱鬧，有＿＿的＿＿＿＿，有＿＿的＿＿＿＿，還有＿＿的＿＿＿＿。
師述：小朋友們說得太精彩了！多麼可愛的動物，它們是我們人類的朋友，咱們小朋友應該怎樣？（你真是一位有愛心的孩子。）是呀，保護動物，維護生態平衡也是保護我們的地球，保護我們的人類。用你們的朗讀來表達對這些動物的關愛吧！（出示全文。齊讀）
幾個詞寶寶看見我們的課堂氣氛這麼熱鬧，它們也想加入到我們的行列中，瞧，它們是誰呀？
2、哪個細心的小朋友了現這些字的讀音跟字形有什麼關係。
3、小朋友你記住了哪個字了？能把你記憶的好方法向大家介紹介紹呢？想幫它找個朋友嗎？（組詞）
第2篇
1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。
2.仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，並與所學的詞語聯繫起來。
1.仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，並與所學的詞語聯繫起來。
1、仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，並認識所聯繫的詞語。
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？現在老師就給大家猜一個謎語，大家可要聽仔細了：白天睡，夜裏行，尾巴上面帶星星。（螢火蟲）
師出示詞語螢火蟲，指讀，指導讀好螢的後鼻音，齊讀，開火車讀。
2、瞧，它們來了——大屏幕出示：螢火蟲。誰來和它們打個招呼呢？
過渡：是啊，夏天的夜晚，螢火蟲飛呀飛呀，帶着我們來到了一個小朋友的家，是誰的家呢？——小丁丁。
4、出示——小丁丁——我們也來和他打個招呼吧。——指名讀(丁爲後鼻音)——齊讀
5、師出示課文插圖（小院納涼圖）.（在這個環節要注意引導學生按順序觀察圖畫，在說話練習時要學會說完整的話。）
——根據回答出示：爺爺、奶奶——讀好這兩個詞。
7、他們坐在什麼上面？——竹椅——讀好這個詞語。
8、夏天天氣真熱，看，爺爺手裏拿着什麼？——蒲扇——看蒲扇圖片，讀好這個詞。
11、除了牛郎 、 織女 、 北斗星，還有許多的——繁星
過渡：螢火蟲把我們帶到了小丁丁的家，還認識了那麼多詞語，大家趕快打開書本的第76頁，看看《識字6》，自己去讀一讀這些詞語吧。
1、小朋友找找自己最最喜歡的一行，多讀幾遍，也可以讀給旁邊的同桌好朋友聽
（1）仔細看看圖上，天上星星美嗎？多嗎？很多很多的星星，我們就叫它們——繁星。
（2）這個詞語裏，哪個字是說星星多的？——繁
3、滿天的星星就像調皮的小精靈，一閃一閃地眨着小眼睛。小丁丁看到這麼亮晶晶的星星，高興得唱起了歌——播放歌曲《閃爍的小星星》。小朋友們也跟着唱一唱，做一做動作。
4、老師看到你很開心，你能說說你爲什麼這麼開心嗎？
1、指名讀。你發現這組詞有什麼特點？（後面一個字念輕聲）
1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在幹什麼呢？誰能看圖說一句話，用上這3個詞語？
2、對呀，爺爺正笑眯眯地給小丁丁講故事呢，爺爺手裏拿着的扇子就叫——蒲扇、爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅
3、爺爺坐在竹椅上，一邊搖着蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地聽着，連牆角的螢火蟲都被吸引過來了。
5、他們坐在竹椅上乘涼，爺爺一邊搖着蒲扇，一邊指着天上的星星，他會說些什麼呢？
生2：爺爺會問天上的星星爲什麼有的是紅的，有的是銀白的呢？
生3：他會說天上的北斗星一閃一閃的多引人注目，多麼漂亮。爺爺還在說故事呢。
生4：天上的星星像朵牽牛花，天上還有織女座、北斗星。
引言：爺爺講的什麼故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經聽到了爺爺講的故事，現在老師就把爺爺的故事講給大家聽好嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完後老師有問題考大家哦。
（1）傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結成了夫妻，並且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，於是派了天兵天將來到人間，把織女捉迴天庭。牛郎知道後，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身後一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶着兒女住到了天上，隔着一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍着，那就是牽牛星和織女星。
（牽牛，織女星空圖）在晴朗的夜晚，天上繁星閃耀，一道白茫茫的銀河橫貫南北，在銀河的西邊三顆閃亮的星星，中間大，兩邊的小。這是（牽牛）星。 我們常叫他（牛郎）
和它遙遙相對，是銀河東面的一顆大星星，那就是（織女）星。
4、北斗星——爺爺剛講完牽牛織女星的故事，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是北斗星。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家裏舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發現七顆組成勺子一樣的星星，那就是北斗星。
5、誰來讀好，指名讀（北斗星）那聽過北斗星的故事嗎？到神話故事書中去找一找。
過渡：天上的星星真多啊，牽牛星、織女星、北斗星……數也數不清。夜晚的天空真是太美了。
7、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學生說）
8、其實呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發光的，但他們也存在於宇宙中。下課後可以多去看看天文方面的書，你就可以瞭解更多星空裏的奧祕。（書是我們的好夥伴，愛看書的孩子是最聰明的孩子。）
故事多動聽呀，小丁丁聽得入了迷思緒不禁飛向了遙遠的天邊，連桌上的點心都忘了吃了
1、我們再去感受一下，自己拿着書讀一讀這篇課文。
2、指導朗讀（1）老師範讀——知道老師爲什麼能讀得這麼好嗎？
3、你能學着老師的樣子，也把這個優美的詞串美美地讀一讀嗎？
4、小朋友讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。
1、師：天上有這麼多的星星，非常的漂亮，你們想摘星星嗎？老師的黑板上就有幾顆金光閃閃的小星星，每顆星星的背後都有一個字，誰願意來摘？
2、這些生字你們會讀嗎？（學生領讀生字）認讀這三個字。星 奶 織。
3、這些字寶寶不僅要會讀，還要會寫。今天我們先來學習三個字。
星：日子頭寫在橫中線上，寫得扁扁的，第二橫短於第一橫，最後一橫特別長。
第3篇
教學內容：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。教學目標：1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
3、瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。教學重難點：1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
3、瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。學情預測：學生對立交橋、林蔭道地鐵可能不太瞭解教學準備：掛圖生字卡片預習學案預習識字6教學環節自學質疑 交流展示 互動探究 精講點撥 矯正反饋 遷移應用教學流程教學流程一、導入新課
小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起着日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？
2.你在哪兒見過的，是什麼樣的？能向大家介紹一下嗎？
2.投影出示：penquan diaosu yinyueting噴泉 雕塑 音樂廳huatan caoping linyindao 花壇 草坪 林蔭道dasha dianti tingchechang大廈 電梯 停車場jiaoche ditie lijiaoqiao轎車 地鐵 立交橋指名讀，正音。
1.做“找朋友”遊戲，要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。
噴泉 雕塑 音樂廳花壇 草坪 林蔭道大廈 電梯 停車場轎車 地鐵 立交橋2.自讀韻文，說說現代化城市還有哪些變化。
3.學生按照筆順提示在課本上描紅。教學修改板書設計識字6停車場 地鐵 立交橋鞏固案1、抄寫詞語 噴泉 雕塑 音樂廳花壇 草坪 林蔭道大廈 電梯 停車場轎車 地鐵 立交橋2、組詞泉（ ）廳（ ）樂陰（ ）交（ ）車3、背誦詞語教學內容：瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。教學目標：1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
3、瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重難點：1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
3、瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。學情預測：教學準備：掛圖生字卡片預習學案--教學環節自學質疑 交流展示 互動探究 精講點撥 矯正反饋 遷移應用一、複習鞏固
1.讀生字詞。投影出示：penquan diaosu yinyueting噴泉 雕塑 音樂廳huatan caoping linyindao 花壇 草坪 林蔭道dasha dianti tingchechang大廈 電梯 停車場jiaoche ditie lijiaoqiao轎車 地鐵 立交橋指名讀，正音。
3.朗讀課文。噴泉 雕塑 音樂廳花壇 草坪 林蔭道大廈 電梯 停車場轎車 地鐵 立交橋
泉（ ）廳（ ）樂陰（ ）交（ ）車教學修改板書設計識字6道、車、交。鞏固案1、 抄寫詞語 噴泉 雕塑 音樂廳花壇 草坪 林蔭道大廈 電梯 停車場轎車 地鐵 立交橋2、 練習說話
第4篇
預習要求：藉助拼音自學生字；向家長了解中國的傳統節日。
教學內容：學習前兩行詞語，瞭解春節、清明的風俗。
你知道中國有哪些傳統節日？我們剛剛過完什麼節？春節歡樂的氣氛還未散去，我們又回到了校園。這節課我們一起再來回味春節歡快的場面。
1、這幅圖畫的是什麼節日的活動？全家人圍坐在一起幹什麼？
4、指導韻讀：春節、餃子、拜年。（讀出歡樂、喜慶的語氣）
5、練說：（1）看圖說一段話，用上“春節、餃子、拜年”。（2）結合自己的生活實際說。
2、老師介紹清明節：二十四節氣之一，也是我國傳統節日，在4月4、5或6日。
3、清明節前後人們會幹些什麼？（相機出示：掃墓、踏青）認讀並理解詞義。
剛纔我們學習了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統節日？春節，民間風俗是什麼？清明節呢？
1、“餃、拜、掃 踏”這四個字有什麼共同特點？（左窄右寬）
2、“拜”：手字旁，是“手”的變形，右邊是4橫加豎。
3、“墓”：自上而下，每個構字部件都要寫得扁些。
教學內容：學習後兩行詞語，瞭解端午、中秋的風俗。
上一節課我們瞭解了我國哪兩個傳統節日？民間風俗是什麼？這節課我們繼續學習下面兩行詞。
1、人們正在幹什麼？想一想這是什麼節日？（出示：端午、龍舟）
2、通常人們還會吃什麼？（出示：糉子）有誰知道端午節爲什麼吃糉子？
1、你能從這幅圖上看出是什麼節日嗎？（出示：中秋）
2、中秋節，人們會幹些什麼？（出示：月餅、團圓）
5、圖上哪兒看出全家團圓了？爲什麼大家邊吃月餅邊賞月？
6、中秋節，駐守在邊防的解放軍叔叔能回家和親人團圓嗎？
