本文提供了一些實用的科學教案模板，包括知識點的梳理、教學目標的設定、教學方法和評價方式的選擇等。這些模板旨在幫助教師高效地完成教學任務，提高教學質量。同時，我們還對不同年級、不同科目的教學進行分類整理，方便教師根據自己的需求選擇適合自己的模板。
第1篇
1.讓幼兒樂於參與科學活動，從不同的角度積極觀察與思考問題，探究多種排序的方法，願意大膽的表達自己的觀點。
2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動中獲得數的概念和排序的感性經驗.
3.讓幼兒在問題情境中運用比較的經驗，學習按動物的某一種特徵進行排序，並嘗試運用正向、逆向思維解決問題。
活動準備ppt課件，長頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲等動物卡片若干
提問：草地上有一個大大的、紅紅的蘋果，森林裏的哪些動物發現這個蘋果？一個蘋果分不過來，該怎麼辦呢？
小結：犀牛、長頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲這麼多的動物都發現了這個大蘋果，他們在森林裏吵來吵去，都想第一個吃蘋果
二、觀察圖片，根據情境內容按動物身邊的不同特徵的排序
問題：長頸鹿有什麼比其他動物特別的地方，你們爲什麼覺得第一個吃呢？那誰是第二個吃呢？接下來又是誰？
小結：我們按照高矮來排序，第一個是長頸鹿，第二個是犀牛，第三個是小猴，第四個是小兔，第五個是毛毛蟲。哎呀，長頸鹿又高又大，可以第一個吃蘋果了。
別高興的太早，這個時候，犀牛出來說話了。犀牛說：“不對不對，誰說長頸鹿可以第一個吃到，我也有比它強的地方，我要第一個吃蘋果。”
提問：如果犀牛要第一個吃，它要和其他動物比什麼？
小結：犀牛可聰明瞭，原來，它是想比體重。誰最重，誰就可以第一個吃到大蘋果了。
問題：比一比黑板上的動物誰最重？別的動物又怎麼排呢？
小結：按照體重，犀牛是第一個吃蘋果的，第二個是長頸鹿，第三個是小猴，第四個是小兔，第五個是毛毛蟲。
就在這些動物吵架的時候，旁邊有個特別小的聲音說：“別吵了別吵了，其實不管你們比什麼，我都可以第一個吃到大蘋果。
提問：毛毛有什麼辦法可以，可以排在第一個吃到蘋果呢？
小結：毛毛蟲也特別的`聰明。原來啊，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排，毛毛蟲就都可以第一個吃到蘋果了。
小朋友們都知道按從高到矮排序時，長頸鹿可以第一個吃到蘋果；按照從重到輕的順序排，犀牛可以第一個吃蘋果，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排毛毛蟲就可以第一個吃大蘋果。請小朋友們回家後和爸爸媽媽一起排序，看看我們怎麼樣能讓小猴和小兔第一個吃到大蘋果。
布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材感興趣。”教師如果能通過創設教學情境，將所教內容寓於其中，使幼兒所學的知識有情、有境，就能引起其極大的興趣。因此在此次教學中，把繪本故事“讓誰先吃好呢”轉化成一個有故事情節與情境的數學活動，以探究爲主線，引發衝突，經過多方猜測、自主探索、積極驗證等環節，使原本比較乏味的排序活動變得生動起來，通過有效的教學，使幼兒獲得感知數學的能力與經驗，從而促進幼兒良好數學思維品質的形成。
第2篇
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒瞭解裏面裝的是什麼水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子裏放的是什麼？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善於動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什麼樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包裏是什麼？想想用什麼辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什麼樣子的，鹽是什麼樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水裏，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化後。問：糖和鹽到那裏去了？
你們知道糖和鹽有什麼用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的.它們都能溶化到水裏，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
第3篇
1.在故事情節中感受並發現物體的大小，粗細，高矮，多少與三隻熊的關係。
2.樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
幼兒人手一隻小筐筐、6個蘋果，畫有三隻熊的底板、ppt
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.導入：小朋友們都喜歡小動物嗎？（喜歡）今天，有一家的小動物來我
們這做客，你們猜猜會是哪家小動物呢？看看他們是誰？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰呢？（爸爸、媽媽、寶寶）
那哪個是媽媽呢？媽媽長的怎麼樣？媽媽比誰高，比誰矮，所以媽媽長的不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.引導語：三隻熊在幹什麼呢？它們要吃早餐了，那我們一起來看看三隻熊今天吃的早餐是什麼。（蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜）吃早餐前要準備餐具，出示ppt碗。
2.看哪個給爸爸的？（最大的）什麼顏色的？（紅色）說一下理由，爲什麼要給爸爸最大的。
6.教師小結：三隻大小不一樣的碗，最大的`給爸爸，最小的給寶寶，不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的？爲什麼？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高，所以要給爸爸吃。
四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”
1.引導語：接下來要吃第幾樣東西啊，（第二樣）第二樣早餐是什麼？剛剛
蜂蜜瓶子有高有矮的，我們一下子就看出來了。這次吃的東西，它們長的一樣高的，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎？一樣高的玉米，哪個給爸爸吃，哪個給媽媽吃，哪個給寶寶吃，誰會分一分呢？爲什麼？三根玉米一樣長，爲什麼第一個要給爸爸。
那這個除了說胖，還有一個詞叫粗 。（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了
3.教師小結：你看這三跟一樣長的玉米，可是它的粗細不一樣，粗的玉米看上去，是多還是少？（多）粗的看上去要多一點，那細的呢，看上去要少一點，你們現在明白了嗎？那我們一起來看看分的對不對。
1.明確要求：接下來要吃什麼呢？（蘋果）數數看，一共要吃幾個蘋果？6
個蘋果給三隻熊分，到底怎麼分呢？你們可要聽好了。
2.熊爸爸要吃得多一點，熊寶寶要吃得少一點，熊媽媽要吃不多也不少。
3.老師在後面給你們準備了一個小筐筐，裏面放了6個蘋果，請你把蘋果分給三隻熊，插在哪兒呢？插在紅線上面。明白了嗎？做好了就放在桌上。
4.幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重複講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點，熊寶寶要吃得少一點，熊媽媽要吃不多也不少。
看看老師找了幾種答案，我們一起來看看，哪個對，哪個不對，爲什麼？請做錯的幼兒上來重新擺放。
1.引導語：想一想還有一樣什麼東西沒分，（蛋糕）。
3.結束：熊寶寶一家在小朋友的細心分配下，肚子也吃飽了，它們要休息了，我們小朋友也休息一會兒吧。
第4篇
1．在品嚐、觀察、交流、傾聽中，發現各種水果有不一樣的果核。
六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.
1、逐一出示6種水果：猜猜今天老師帶來了哪些水果。
（用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看乾果等方法猜出6種水果）價值分析：用不同的形式，感知各種水果的特徵。
1、出示裝有果核的盤子：這裏有好多的果核，他們長的一樣嗎？有哪些不一樣？
價值分析：引導幼兒在看看、比比中，發現果核的顏色、大小、樣子、數量等都是不一樣的。
：果核都長得不一樣，有的圓圓的，有的長長的，有黑色，也有白色……
水果媽媽說：小朋友，你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎？要求：每人拿一個盆子，取一些果核，將它們送到相應水果的前面。
價值分析：通過幼兒動手剝剝，吃吃，找找，親自發現水果的果核。
1、我們知道了果核的`祕密。想不想聽一個有關果核的故事？
：這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事，果核能在泥土裏生根發芽，長成一棵小樹。
“叭！”一個蘋果從樹上掉下來，正好落在蝸牛家的菜園裏，蝸牛好高興，立刻和蘋果成了好朋友。
一天早晨，蝸牛一起牀，立刻爬到菜園裏，“嘿，蘋果，我剛纔夢見你做了我的新娘子！”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發現，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色，原來蘋果病了，“你別害怕，我馬上去叫烏龜醫生來救你！”蝸牛說着，立刻朝烏龜醫生家爬去。
蝸牛爬呀爬呀，終於來到烏龜醫生家，蝸牛說：“烏龜醫生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午飯的烏龜一聽，立刻背起藥箱，和蝸牛一道出發。傍晚的時候，他們來到蝸牛的菜園。這時，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團爛泥。“我的新娘子病得好厲害呀！”蝸牛大哭起來。
烏龜醫生用手戳了戳蘋果，笑着說：“蘋果沒有生病，她是蘋果媽媽，正在腐爛，好讓她的寶寶鑽進泥土裏，生根發芽。”蝸牛驚呆了，原來蘋果是一位媽媽，我還夢想她做我的新娘子呢，他害羞地連忙把頭縮進自己的屋子裏。
後來，蝸牛的菜園裏，果真長出了一棵小蘋果樹，蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮，小蘋果樹還爲他倆唱起了婚禮進行曲。
