本文爲大家蒐集整理了多篇科學教案模板，包括國中、高中等不同階段的課程教案，旨在爲廣大教師提供一些教學指導，讓科學教學更加科學化、規範化，幫助學生更好地理解科學知識。
第1篇
2．知道太陽能對人類的作用，並體會到人類開發新能源的重要。
4．通過課前對相關資料的查找，培養學生收集整理資料的能力。
1．投影儀、學生收集並閱讀有關太陽與人類關係的資料。
2．燒瓶、酒精燈、方座支架、玻璃杯、單孔橡皮塞、玻璃彎管等模擬水循環實驗的器材。
一、指導學生收集並整理有關太陽對人類影響的事實。
1．談話：同學們，我們在前面已經瞭解了地球上的生命、地球上的物質變化與太陽有着密切的關係。地球上的人類與太陽有什麼關係呢？今天我們這堂課就來研究這個問題。
2．提問：太陽對人類的活動、生存和發展有哪些影響？
3．學生彙報，並闡明其依據，教師將那些有依據的現象簡要板書在黑板上。
4．指導學生將大家彙報的成果記錄在教材第36頁下面的空白處。
6．學生討論後彙報，教師從光和熱這兩種形式反映太陽對人類的影響進行總結。
2．學生以小組爲單位進行分析後，教師組織同學在班級內展開交流活動，通過同學的闡述解釋，讓大家都明白能量轉換是太陽與人類活動聯繫的重要方面。
3．談話：我們已經弄清了太陽與動植物、水和風有着密切的聯繫，那麼這些事物或現象與能源礦產、與電能、與人類又是怎樣的關係呢？
4．學生自由舉手表達自己的觀點，教師適時組織大家進行評價，最終將這些觀點統一起來。
5．指導學生歸納太陽與人類活動複雜的聯繫，並指導大家把這種聯繫填寫在教材第37頁的方框裏。
6．教師簡要講述人類生存和發展所需要的能量大多起源於太陽能。
2．學生彙報各自觀點，教師適時組織同學之間進行相互評價，以完善和統一認識。
3．教師從能源礦產的形成、流水發電、風力發電等方面深層次的進行太陽與人類關係的推測，即進行三層或三層以上關係的推測，推測沒有太陽人類最終的結果是怎樣的。
4．學生推測，並將推測表達記錄在教材第37頁下面的空白處。
5．在學生自行推測記錄的基礎上，教師組織大家進行廣泛的'交流，以統一認識。
6．教師小結，將觀點落腳到讓學生認識到，由太陽能轉化而來的各種能量對人類生存的重要性。
二、進行太陽與人類關係的實證研究1．談話：你能通過一個簡單的模擬實驗來說明太陽能轉化爲其他能源形式的過程嗎？
2．學生思考並提出各自開展模擬實驗說明太陽能轉化爲其他能源形式的想法。教師就學生的發言在思考方法、活動設計等方面給予積極肯定。
3．提問：如果這節課以水爲例來做相關的模擬實驗，這個模擬實驗該怎樣做？實驗的模擬現象應能說明什麼問題？這一實驗的現象和結果能說明什麼問題？
4．學生彙報各自想法後，教師介紹實驗模擬的方法：
（1）在燒瓶裏裝三分之一的水，用帶玻璃彎管的橡皮塞塞緊燒瓶口，裝在方座支架上。鋪好石棉網，下面放酒精燈；
（2）在另一個方座支架上安裝一個玻璃杯，杯口朝下，正對玻璃彎管出口；
（3）點燃酒精燈，給燒瓶加熱，待水沸騰時，彎管口向玻璃杯中冒“白氣”；
（4）玻璃杯內壁上逐漸積滿小水滴，由小水滴又形成大水滴，從玻璃杯口一滴滴地滴下來。從而說明水蒸氣上升遇冷凝結成小水滴，當小水滴積聚成大水滴時就下落，形成“雨”。
5．學生分組實驗體會太陽熱量對水循環的重要作用。
6．學生實驗完畢後，彙報其在實驗中的發現及思考。
7．教師總結水循環到底有什麼意義，指出水循環不僅爲人類帶來電能，而且給我們帶來了能食用的淡水和生產用水；陸地上有了水，植物生長、動物繁殖，給了我們吃的、用的；水循環形成的江河給我們提供了水力資源和航運之便，水循環能改善氣候……當然，如果這一切缺少了太陽，其後果將是難以想象的糟糕。
第2篇
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養探究的品質。
2、簡單瞭解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
1、讓幼兒說一說自己認識的小動物，說一說它小時候和現在的有什麼不一樣。自己飼養過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以後和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。
多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以後的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩隻耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。
出示蝴蝶圖片，斑斕的色彩，飛舞在百花從裏，真漂亮！在欣賞綠色的毛毛蟲，尖尖的小白牙，蠕動着真難看，這兩種東西怎麼可能聯繫在一起呢？
師提出問題：在展覽室內找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認識這些標本。之後提出問題，這三種東西有什麼關係？
有的說這幾樣東西根本沒關係，因爲一點也不一樣，有的認爲肯定與關係，要不老師怎麼這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。
（2）師生達成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的'那個樣子。
一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之後變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最後才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
（2）蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？
飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補充。分享生活的體驗。
5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學習會知道許多動物的有趣故事。
組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物，利用已有的認知回憶以前和現在的外形對比，有的一點也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問題的進一步提出明確了這節課認知的重難點，通過討論猜測更激發了幼兒的好奇心，也爲毛毛蟲和蝴蝶的認識做好了伏筆，在此基礎上觀看錄像，初步瞭解了蝴蝶的成長過程，蝴蝶與植物關係，爲什麼是人類的好朋友，而後又延伸到了其他昆蟲不僅激發了興趣，而且培養了幼兒熱愛小動物的情感。
《小班科學教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以後和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。 多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以後的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。...
第3篇
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特徵。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。
活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛纔歌曲中唱到了哪些小動物？
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好麼？(出示圖標和房子）
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的'家？（讓幼兒來回答）
師：我們先來瞧瞧小雞長什麼樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
師：老師告訴你們一個小祕密，小鴨子的腳趾中間有肉連着，連着的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能划水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什麼食物麼？
幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什麼不同？我們再把他們請出來，
幼：從頭至尾一一對比，說出不同（並用身體來模仿小鴨走路）
師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學着小雞小鴨走着去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！
這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿着顏色說起，重點說了黃顏色爲下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索慾望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做着動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看着他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！
第4篇
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林裏安家。”（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長着黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩隻小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪裏？它喜歡吃什麼？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。 四、談話：大熊貓與人類的關係。
“爲什麼稱大熊貓爲國寶？你在什麼地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？爲什麼？我們應該怎樣對待它？”
小結：（爲什麼稱大熊貓爲國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的'動物。但它卻面臨着越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的遊戲，教育幼兒要愛護大熊貓。
一、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，瞭解大熊貓的生活習性。
二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
