在職場中，職業規劃顯得尤爲重要。而職業規劃的過程中，不僅需要擁有良好的職場素質，也需要擁有清晰的目標和規劃。本文將分享一位職場人士的職業規劃感悟，幫助讀者在職場中更好地規劃自己的職業生涯。
第1篇
去年選課的時候，很不理解爲什麼我們文科學院的學生必須要修工程、創新等和我們專業課關係幾乎毫無關係的課程。後來，在學長的推薦下，我選擇了大學生就業創業指導與職業生涯規劃課。一直到上課之前，我還很後悔：爲什麼我一個剛剛踏入大學大門的新生要選這門課？因爲，就業對我們大一新生來說畢竟還是比較遙遠的事情。
在聽過第一堂課之後才知道，我們所學的這門課包括髮現自己的興趣、簡歷的製作、面試的技巧、如何保障勞動者的權益等等內容，可以說，這些都是就業或創業過程中必須要具備的素質。而開設這門課，除爲以後的真正的就業（創業）指導做準備外，還可以讓我們學會規劃自己大學的生活，不讓時間被浪費掉，有效充分的利用大學時間來有針對性的對就業而學好自己的專業，同時也可對自己重新作一番全面深刻的審視，剖析了自我特性，明確了人生定位，把握了發展方向，激發學習熱情，對自我有一個嶄新的認識。當我們做完了這些，一份可靠的職業生涯規劃也便完成了。
人生是一個旅程，要想走好就必須有一張地圖。古往今來無數航海家都是憑着他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而艱難的旅程。我們的人生路上要經歷許多的風浪，就好比揚帆遠航，如果盲目的在這片大海上飄蕩，這樣的遠航永遠都看不到彼岸美麗的風景。我們身邊有無數的身影，在人羣中徘徊，他們沒有目標，只追求一時的滿足。職業生涯規劃，便是我們實現自我人生價值的第一步，就如同爲我們的人生畫一張地圖，讓我們在將來的學習生活中有一個奮鬥目標，然後向着這個方向，在這張地圖的指引下，爲實現目標而奮鬥。
人的一生將面臨三大抉擇——求學、求職、求偶，每一部分都是極其重要的。職業是人的生活重要組成部分，它影響着個人的整個事業發展，影響着個人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應該給人們帶來最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個人潛能發揮自我價值的實現。職業生涯規劃要求我們探索自我的興趣，瞭解自我的職業類型，在自我探索的過程中，使我們對自己未來的職業進行完整地規劃，這對我們將來找到一份好工作是十分有幫助的，只有這樣，我們纔不會被社會淘汰，才能在社會上有立足之地，才能實現我們的人生價值。
所謂職業生涯規劃，就是我們在明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。課上老師所講的霍蘭德職業興趣測試、霍蘭德職業傾向測試及學校就業指導中心便爲我們瞭解自己提供了一個科學而有效的平臺。
職業活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。首先，職業生涯規劃有利於促進個人努力工作。其次，職業生涯規劃有利於大學生提升就業競爭力。最後，職業生涯規劃有利於激發個人潛能，增強個人實力。而要設計一個適合自己的職業生涯規劃，就必須揚長避短，考慮自己的興趣愛好、價值觀念、人格特點、能力素質等方面的因素來設計自己的職業生涯規劃。
像許多剛進大學的同學一樣，我不知道自己想做什麼、能做什麼。每天除了上課之外我不知道該幹什麼、怎樣分配我的時間，我對自己的將來沒有什麼規劃。我總是想船到橋頭自然直，明天的事兒明天再說，現在想那麼多幹嘛。但是自從上了這門課程之後，我才知道自己的想法是多麼的愚蠢。智者創造機會，強者把握機會，弱者坐等機會。機會是給有準備的人的。我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒有目標、方向的過日子，我應該有一個前行的領路人——理想，我應該樹立遠大的理想，有了理想我就會像在百米衝刺一樣向着自己的目標努力的拼搏。我們大學生面臨着工作就業壓力，進行職業生涯規劃設計能使我們更好地進入社會。
21世紀是一個變幻莫測的世紀，一個催人奮進的時代，有希望也有困惑，有機遇也有挑戰。在這個快速發展的社會中，大學生已經越來越多，面臨的各種各樣的挑戰也越來越多。在這個充滿競爭的社會中，怎樣才能更好地立足呢？只有可靠的規劃！當我們對自己的未來有了一定的規劃，便有了一定的目標，而我也會在接下來的這三年裏，努力學習專業知識，爲實現這個目標打下堅實的基礎。
其實，除了要趁早做職業生涯規劃以外，我對這門課的感想還有很多，因爲它讓我學到了很多必需但自己以前並不知道的知識。比如說，我知道了我有很多專業技能、自我管理技能和可遷移技能；我知道了簡歷並不是寫得越多越好，投簡歷的最佳時間是在截止日期的最後一天；我知道了無領導小組討論要有很強的時間觀念，如果討論時做不了引導他人的領導，至少要做掌握時間的人；我知道了簽訂勞動合同可能出現的“陷阱”和勞動者依法享有的一些權益？總之，大學生就業創業指導與職業生涯規劃雖然是一門選修課，但是教授的內容卻比專業課更能應用於實際。
我相信有了有了這門課上所學到的知識，今後我在面對衆多優秀的對手時，一定能保持冷靜的頭腦，在競爭激烈的社會中脫穎而出，闖出一片屬於自己的天地。
第2篇
1) 企業家收穫着夢想，又在播種着希望;原來一切輝煌只代表過去，未來永遠空白。
2) 如果你能微笑着對待錯誤，而不是責備他們，你的團隊就能更加專注於成功而不是失敗。
3) 人與人之間根本差別並不是天賦、機遇，而在於有無目標。成功是用目標的階梯搭就的。
4) 人都是這樣，失去後都覺得悲傷，其實咬咬牙也就過去了，誰會掛念誰一輩子呢?
5) 不過是求得一份安慰，索取一個藉口，藉此可以平復不安的心情，可以掩住耳畔的鈴聲。
6) 原諒我再也不能停留在你的世界裏，曲曲折折地畫下痕跡，我有我的世界得去經歷。
7) 人生如河流，總會遇到險灘，惡石，但也是他們，才能讓河流激起美麗的浪花!早晨!
8) 正確的方向，積極的思想，環境的栽培，堅持不懈的行動。成功就在您手中!祝福您!
9) 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，衆人先進才能移山填海。
10) 障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
11) 好好活就是做有意義的事，有意義的事就是好好活。不拋棄!不放棄!相信自己，每個人都有自己的天空!
12) 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好做得好好會有人笑，那麼我們索性就做的更好，來給人笑吧。
13) 最頂尖的人士都是藉由不斷地學習別人的長處，同時不斷地改正自己的短處而成功的。
14) 不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至於忘記了自己曾去過何處，今後又要去往何方。
15) 我們命定的目標和道路，不是享樂，也不是受苦，而是行動，在每個明天，都是比今天前進一步。
16) 征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
17) 不要漫不經心的打發時間或口無遮攔的說話，失去的時間或說出去的話都是無法挽回的。
18) 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
19) 態度是成功的基礎，目標是成功的`主體，時間是成功的效率，行動是成功的保證，新知是永續成功的源泉。
20) 凡事迴歸原點，不懂就不懂，努力學習;懂了也要相信人外有人，放下架子，謙虛，能力提升方可最大化!
第3篇
今天學校組織全體教師參加礄口區教師心理工作室的張文老師開展的《教師職業生涯輔導》講座，這天寒風陣陣，冷氣襲人，可是在學校三樓會議室裏，老師們都熱情高漲，各抒己見，紛紛參與張文老師帶給作爲教師的我們思考和探討的題目。
在講座的開始，張文老師以一個小的拓展遊戲，引出了一個一直讓人們思考的“魚與熊掌，二者不可兼得”話題，並藉着進入主題，探討什麼是幸福，什麼是教師的職業幸福。接着就幸福二字，老師又講解了教師職業幸福感的來源，以及其創造。再以職業倦怠引出我們所在職業崗位——教師，講解教師職業生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成，而這是需要作爲教師的我們要有一個長期的職業發展規劃，其目標和所經過的發展階段是非常重要的。
我作爲一名才走出學校大門到剛剛踏入講臺的教師，可以說是瞬息而變的事實——學生轉變爲一名人民教師。然而，真正能成爲一位合格的人民教師，應該說要有一個過渡階段，而實際工作又希望每位老師要縮短時間，儘快成熟。
教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱鉅。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是人民希望之所託，肩負着社會主義現代化建設者和接班人的重任。而作爲一名國小教師，任道重遠。
雖然只是剛剛參加工作，但是通過這次講座，我有了深刻的感悟和體會，作爲一名教師，一定要有一個長期的職業生涯規劃。而作爲一名剛剛踏入講臺的教師，更應該要努力的發展自己。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師爲楷模，以身邊的師德標兵爲榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨“學高爲師，身正爲範”，成爲合格的人民教師。
師者，傳道受業解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業務水平，使自己成爲一名業務型教師，向專家型教師看齊。
抓緊課餘時間認真學習，並且要做好筆記，寫好批註，將讀書放在第一位，是因爲這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。
（1）加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑑別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法，向40分鐘要質量。
（2）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。爲此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習製作複雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。
（3）建立新型的師生關係。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關係。
積極參加校級的教研活動；因爲每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的機會。
面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶着百倍的激情投入以後的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。
