本文爲廣大教育工作者提供實用的小班教案模板，旨在幫助教師更加高效地備課教學，提高教學質量。模板內容涵蓋教學目標、課前準備、教學流程、教學方法、教學評價等方面，爲小班課程教學提供了一種科學、規範的備課方式。
第1篇
2．感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。
1．提問：新年就要到了，怎樣把我們的活動室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓勵幼兒參加製作彩旗、彩練的活動。
（1）觀看實例：這條彩旗用了什麼顏色？這兩種顏色的旗子是怎樣排列的？引導幼兒說一說。2）請2~3名幼兒上來示範一下，彩練是怎樣貼的？
（3）教師總結制作彩練的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說一說排列規律。
3．幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條製作殘器或彩練。
4．教師幫助幼兒把彩旗、彩練連接起來，師幼共同佈置活動室。
由於孩子們的年齡小，好多孩子還不會使用剪刀，因此，我就重點準備好活動中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示瞭如何製作彩旗和彩鏈之後，就重點引導孩子們學習如何粘貼彩鏈，並編排了一個直白淺顯的順口溜“小紙條，套裏面，一頭粘，繞一圈，貼個環。”孩子們一邊說着兒歌一邊很輕鬆地便學會了自己製作彩鏈。
第2篇
3、 體會故事中的'美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
豬媽媽，豬兄弟，豬妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
師：以豬媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字並引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯歡會，所以我買了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然後擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道爲什麼嗎？（引出故事）
1、 教：豬大大，豬老二，豬小小拿到了布都想做些什麼？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是幹什麼的？）
師：在路上他碰見了誰？他們發現豬妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什麼？
2、 請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什麼？（幼兒討論）裁縫做了什麼？他們把這些東西送給了誰？說了什麼？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？
（三）、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感
4、幼兒討論後，教師總結：三兄弟是都是心地善良，樂於助人的寶寶。
師；你們有沒有幫助過別人？當時的心情感覺怎樣？被幫助的人心情怎麼樣？ （教師請若干幼兒回答問題，並及時的給予表揚和鼓勵）
待幼兒充分討論後，教師總結：當你幫助了別人後，你會很快樂，而且願意與你做朋友。
教師：三兄弟帶着豬妹妹到動物聯歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫忙？
1、教師總結本次活動幼兒的表現，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒，讓其獲得快樂的同時，保持對此類活動的興趣。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養對此類活動的興趣。
2、小動物爲感謝你們，請大家一起去參加動物聯歡會（幼兒整隊出發）
有三個小豬兄弟，他們是豬大大，豬鼠老二，豬小小。
有一天，豬媽媽拿出三塊布：最大的一塊給豬大大，不大不小的給豬老二，最小的給豬小小。
於是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，豬大大說：“我要做一件特別帥的 西裝。”豬老二說：“我要做一件時髦的褲子。”豬小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”
“喲！這麼高興，到哪裏去呀？”原來是豬妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”豬妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這麼漂亮的布。” 這時，三兄弟發現豬妹妹穿着灰溜溜的破衣服。於是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，豬大大說：“你給我做。。。。。。”豬老二和豬小小也說：“你給我做。。。。。。”
第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎麼都是女式的，我們不能穿，送給豬妹妹算了。“
現在，豬妹妹變得多漂亮呀！三個小豬兄弟說：“呀！比我們穿着好看。”說着，三兄弟回家了。
第3篇
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特徵以及教師的引導，使幼兒主動參與體育遊戲，並讓孩子在遊戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，根據小班幼兒年齡特徵設計了本次體育活動，儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。
1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
師：西瓜長得什麼樣？我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）
師：我們用什麼辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）
幼兒圍成圓圈，教師示範講解遊戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪裏來,農民伯伯種出來，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
在幼兒熟練掌握遊戲後，適當增加遊戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿着圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在遊戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。
