該小班美術教案模板爲幼兒園或國小一年級的美術老師提供了一個簡潔而實用的指導框架，包含課程目標、教學重點和具體教學步驟等內容，可爲教師的教學活動提供有效的支持和參考。
第1篇
藍印花布，是中國傳統的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年曆史。藍印花布主要微妙之處，就在於她的印染及藍白色彩。所以，我想通過欣賞藍印花布，讓幼兒瞭解中國元素——藍印花布。更好地傳承和保護非物質文化遺產。
1、欣賞藍印花布，感受藍白對比的美，喜歡藍印花布簡單又樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統藝術，嘗試親手印染花布，體驗印染後的驚喜，感受成功的快樂。
5、預先製作好的藍印花布紋樣（用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的）
1、師：剛剛畫面裏面的叔叔阿姨在幹什麼呢？（師引導，叔叔阿姨在染布呢）
2、師：對，他們在染布，而且是在染藍印花布。這種藍印花布啊，只有我們中國纔有的，其他國家是沒有的。
1、師：你們看，這是什麼？（出示圖片，藍印花布服裝圖）（衣服）小眼睛仔細看，這些衣服都是用什麼布做成的嗎？（都是藍印花布做成的）。你們知道，藍印花布除了可以做衣服外，還可以做什麼呢？
2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小朋友，你們看，藍印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？
3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發現，用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的？（引出藍白兩種顏色）
4、師：哦，原來藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒服，很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎？（喜歡）
師：現在，我給你們變個魔術，我這裏有一張紙貼在黑板上，然後，我用毛筆，在藍色的顏料裏沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒有看見，我畫出了什麼？（藍印花布）（如果幼兒說不出，教師可以在旁引導）
師：你們想不想也來變一變魔術？變出好看的藍印花布呢？
師：小朋友們，我們一起把畫好的藍印花布舉起來給後面的客人老師看。我們一起問一問，客人老師我們畫的藍印花布好看嗎？
好了，現在請小朋友把我們做好的藍印花布帶回教室，跟客人老師再見。
整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟着我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，在以後的教學生涯中，必須糾正這一錯誤走向。
整個活動中，發現我自己的語言還是比較囉嗦的，對於幼兒的回答，我自己喜歡去重複，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，也對孩子的主動發展不利，所以在以後的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因爲語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重複孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因爲他知道你會重複他的話，不利於幼兒傾聽習慣的養成。
在最後環節，讓幼兒嘗試用排水畫製作藍印花布。效果不錯，達到預設的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創設班級教室的展示品。
幼兒美術欣賞教育活動是教師引導幼兒欣賞和感受美術作品、自然景物和周圍環境中美好的事物，瞭解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內容美，從而豐富幼兒的審美經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。
第2篇
春天到了，天氣越來越暖和，我們幼兒園的小操場裏小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在草地上游戲，但是對小草的特徵並不太瞭解，有的孩子還會去拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動，幫助幼兒運用各種感官有意識的去觀察、發現、瞭解草的一些特徵，知道小草與我們生活息息相關。從而懂得要愛護小草，保護環境。
1、能運用感官較仔細地觀察草的特徵，初步瞭解小草與人們生活的關係。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
操場裏的草地 畫有小蟲、小兔、小牛、小羊的大紙板一張 與幼兒人數相等小蟲、小兔、小牛、小羊的頭飾每人一個
——教師：今天，我們動物王國裏的食物吃完了，我們沒有食物了，今天老師帶你們去外面去外面尋找食物好不好？請大家戴上自己喜歡的頭飾，跟着老師出發吧！
兒歌：草兒草兒青青，小蟲小蟲爬爬; 草兒草兒青青，小兔小兔跳跳; 草兒草兒青青，小羊小羊咩咩；草兒草兒青青，小牛小牛哞哞；草兒草兒青青，寶寶寶寶跑跑。（教師邊說兒歌邊帶幼兒做動作）
——教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做遊戲好嗎？（觀察幼兒是怎麼與小草做遊戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
——誰來說說剛纔你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？
師幼小結：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
——剛纔我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
——教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）爲什麼一定要在草地上踢足球？
師幼小結：是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
——教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）
教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、瞭解食草類動物。
——教師：這是小動物的家，樂事它們的家園什麼都沒有，我們幫助它們添畫上它們最喜歡的青草好不好？
幼兒集體在大紙板上作畫，教師提醒幼兒注意小草的疏密分配，引導幼兒畫出不同種類的小草，不同形狀的葉片，進一步瞭解小草的特徵。
美術創作活動更多的是要啓發孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在後續的區域活動中我把這節內容延續了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。
第3篇
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，塗出漂亮的熱帶魚。
3、根據幼兒意願選擇色彩塗畫，提高幼兒對色彩的興趣。
師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示範熱帶魚兩條
小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪裏？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特徵，加深幼兒對色彩的認識。
（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什麼呢？引導幼兒說出缺少熱帶魚。
（2）請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示範熱帶魚。
（1）畫面上海底世界裏的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？
（2）老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎？
（3）教師指導幼兒塗色，重點指導有差異幼兒。（放音樂 我的海洋）
（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧！教師組織幼兒將自己塗的的熱帶魚貼上大畫面。
小朋友用不同的顏色爲熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友塗得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以後會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。
