教案是教師爲了提高上課質量事前擬訂的文字材料，寫好一份出色的教案會引發同學們對於課堂的興趣，這也是教師必須具備的技能，本站小編今天就爲您帶來了拜的美術教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。
拜的美術教案篇1
教材分析：
中國書法是一門以文字爲素材的抽象的線條藝術，有着悠久的發展歷史，歷代書法大家、名作迭出。課本以書法的發展歷程爲線，以歷代書法名作爲面，綜合敘述了文字的各體發展，向學生講授時以文字、書法發展和書作的年代發展分別向學生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。書法發展歷經甲骨文、金文、秦篆、漢隸(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中國書法的各種字體、書體均已出現。另外，課本還對書法的表現形式有所闡釋。爲提高學生對書法的認識水平，特意讓學生做一簡單練習。
教學目的：
使學生了解書法的發展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，並能作簡單的書法練習。
教學重點：
瞭解中國書法的基礎知識。
教學難點 ：
如何感受、認識書法作品中的線條美、結構美、氣韻美。
教具準備：
有關的文字各體作品、名家書法幻燈、書法練習的各種用具。
學生用具：
毛筆、毛邊紙、墨、報紙
教學過程 ：
一、導入 新課：
前面的第 8課我們曾經對中國畫題款藝術作了介紹，瞭解到書法在畫面有着舉足輕重的作用。那麼這節課我們將對中國書法藝術作初步的瞭解和認識。
二、新授：
書法作爲中國特有的一門線條藝術,在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結晶，是舉世公認的藝術奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產生到形成文字的書寫體系，幾經變革創造了多種體式的書寫藝術，(提問學生：哪一件書法作品給自己留下的印象最深?)。
1、書法文字發展簡史：
( 1)古文字系統
甲骨文——鐘鼎文——篆書(打出古文字各體幻燈)
早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用於記載占卜、天文曆法、醫術的原始文字“甲骨文”;到了夏商周時期，由於生產力的發展，人們掌握了金屬的冶煉技術，便在金屬器皿上鑄上當時的一些天文、曆法等情況這就是“鐘鼎文”(又名金文);秦統一全國以後爲了方便政治、經濟、文化的交流，便將各國紛雜的文字統一爲“秦篆”，爲了有別於以前的大篆又稱小篆。(請學生討論這幾種字體的特點?)古文字是一種以象形爲主的字體。
( 2)今文字系統
隸書——草書——行書——楷書(打出今文字各體幻燈)
到了秦末、漢初這一時期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產生了，隸書另一層意思是平民使用，同時還出現了一種草寫的章草(獨草)，這時筆墨紙都已出現 ，對書法的獨立創作起到了積極的推動作用，漢末時的曹操就非常欣賞當時書法家樑鵠的作品，章草興於漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬於古文字系統，是一個以象形爲主的初級的書法階段。狂草(連綿草)魏晉出現，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峯;行書出現於晉，是一種介於楷、行之間的字體;楷書也是魏晉出現，唐朝達到頂峯，的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權。這幾種是今文字系統的典範(請學生自己談一下對今文字是怎樣理解的?)。教師進行歸納：它們的共同特點是已經擺脫了象形走向抽象化。
2、主要書體的形式特徵：
( 1)古文字甲骨文，由於它處於文明的萌芽時期，故字形錯落有致，純古可愛，目前發現的總共有3000多字，可認識的約1800字。金文，處在文明的發展初期，線條樸實質感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰國時期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年 。秦篆是一種嚴謹刻板的純實用性的字體，藝術價值很小。
( 2)今文字(在講授之前請學生說一下自己對古文字形式特徵的認識?自己都見過哪些今文字?)
隸書是在秦篆嚴謹的壓抑下出現的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結構方正，四周平穩，剛勁沉着，是漢碑方筆的典範。章草是在隸書基礎上更藝術化、實用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨立，高古凝重。楷書有兩大部分構成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時期優秀書法作品的統稱。《鄭文公碑》和《始平公造像》是這一時期的代表，前者氣勢縱橫 ， 雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型;後者氣象揮弘，鬱勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型;唐楷(因唐朝在楷書成就故名)中的 《醴泉銘》法度森嚴、遒勁雄強、渾穆高簡、清雅秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁、莊嚴端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風神整峻、法度謹嚴，以上三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點。《蘭亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻之父子 是中國書法的兩座高峯，前者氣骨雄駿、風神跌宕、秀逸蕭散的境界，後者在技法上達到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草聖”張旭的狂草作品《古詩四首》，宋代大書法家米芾的行草作品《虹縣詩卷》，他們都是不拘泥於傳統的章法和技能，勇於創新的大書法家，對後世學書者產生了深遠的影響;明代文徵明的書法文雅自如，現代書家沈尹默在繼承傳統書法方面起到了不可磨滅的作用。
3、欣賞要點：
先找幾位同學說一下自己評價書法作品的標準或原則是什麼?[或如何來欣賞一幅書法作品?]學生談完後，對他們的觀點進行歸納總結。然後自己再談一下自己的觀點：書法藝術的欣賞活動，有着不同於其它藝術門類的特徵，欣賞書法作品不可能獲得相對直接的印象、辨識與教益，也不可能單純爲了使學生辨識書寫的內容，去探討言詞語彙上的優劣。進而得出：書法主要是通過對抽象的點畫線條、結構形態和章法佈局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態、姿致這些獨有的特性中，使人們在欣賞時得到精神上健康閒靜的愉悅和人們意念境界裏的美妙享受(結合講授出示古代書法名作的圖片，並與一般的書法作品進行比較，讓學生在比較中得出什麼是格調高雅，什麼是粗庸平常)。書法可以說是無聲的音樂、抽象的繪畫、線條流動的詩歌。
4、簡單的點畫練習：
爲了使學生充分了解、認識書法名家名作的書法功底和技巧，請學生進行局部臨摹練習( 3字以上)。
作業 要求：
1、從線的力度， 2、字的結體， 3、墨的濃淡乾溼， 4、字間的位置關係等方面進行綜合的臨摹。練習以前請學生談一下自己對作業 要求的理解，然後教師進行當場示範演習並側重於前兩項的要求，學生明白作業 要求以後再進行作業 練習。
從學生中選取優秀的書法作品進行點評，點評以優點爲主，適當的指出影響學生作品進一步發展不利因素(如用筆方法、用筆習慣等)。
三、小結：
拜的美術教案篇2
教材分析：
海底世界對幼兒來說是神祕的、具有吸引力的，形態各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界遊覽過，對海底生物的種類特徵較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易於幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發幼兒的創作慾望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物，將海洋動物與圖形聯繫起來，便於幼兒理解，創作；鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創作的成功和喜說。
活動目標：
1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。
3、喜歡拼貼畫創作，感受海底世界的美。
活動準備：
1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 5 頁。
活動建議：
1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉》第 12 頁，激發幼兒創作的願望。
（1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，瞭解海底景色。提問：海底有什麼？它們分別是什麼樣子的？
（2）出示水母、小魚、海龜的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什麼樣子？它們的形狀、顏色有什麼特點？
2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創作海洋動物。
（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？
（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創作海洋動物。
指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。
3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗
師幼共同佈置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。
提問：你覺得自已的作品哪裏最值得大家學習？你認爲哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？
拜的美術教案篇3
小班美術教案《堆雪人》
活動目標：
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，並用雪花片輔助表現下雪天的場景。
2、體驗集體創作活動的樂趣，感受作品的美。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、ppt、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程：
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、在音樂的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下起來什麼啊？雪是什麼顏色的？
4、小動物們在幹什麼啊？雪人是什麼樣子的？
二、瞭解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在幹什麼。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，並用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說你的雪人在幹什麼。
3、小結孩子們的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。這次下的是彩色的雪，看看有哪些顏色的雪花？
2、我們一起來下雪吧。這裏一朵，那裏一朵，一邊下，一邊說：什麼顏色的雪花。
五、欣賞合作的.作品，感受美術活動的快樂。
1、我們一起創作了這幅畫，小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊？
2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺得他們開心嗎？
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什麼樣的感覺呢？
4、好的，我們一起隨着音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。
拜的美術教案篇4
活動目標：
1、通過欣賞小丑的面部特徵，嘗試用誇張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容誇張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特徵。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看着他在笑呢，他什麼地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，瞭解其面部特徵。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的誇張變形。
指導語：小丑面部發生了什麼變化？什麼地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具範例，瞭解製作方法。
1、出示面具，引導瞭解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語：今天我們也來試着畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎麼樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？
2、欣賞小丑面具範例，瞭解操作方法。
指導語：這裏我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什麼樣？如果是你你會怎麼變呢？
3、交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用誇張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的誇張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合後帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的誇張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什麼地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。
拜的美術教案篇5
目標：
1、會用輔助材料進行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
準備：
1、以藕節、瓶蓋、積木等製作印章。
1、紅、黃、藍、綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。
3、《幼兒畫冊》p21
4、活動當天請幼兒穿色彩鮮豔、花紋豐富的衣服。
活動過程：
1、談話導入活動。
1）提問：今天，我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來找一找有些什麼漂亮的顏色？有些什麼樣的花紋？
2）小結：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學習用印章印畫。
1）出示範畫供幼兒欣賞，激發幼兒作畫興趣。
2）介紹輔助材料：藕節、瓶蓋、積木等印章，邊示範邊講解印章的用法：
挑選一種印章，用手指捏着，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然後把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現了。
3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊》的練習。
1）提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2）一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品，評選“最美麗的花布”。
