本文以《甲午中日戰爭》教學設計爲主題。通過深入研究戰爭背景、過程及影響，教學設計將以生動的方式向學生展示這場具有重大歷史意義的戰爭，引導學生深刻理解中日兩國關係發展的歷史進程，培養其愛國情懷和珍惜和平的意識。
第1篇
豐島海戰和正式爆發；平壤戰役；黃海戰役；遼東戰役和日軍旅順大屠殺；威海戰役；《馬關條約》；三國干涉還遼。
1. 通過引導學生分析中清軍戰敗的原因，培養學生用辯證唯
2. 通過《馬關條約》和《南京條約》的比較，分析其對中國社會造成的嚴
1.學習鄧世昌等廣大愛國官兵反抗侵略者的愛國主義精神，增強愛國意識。
2.通過對中國軍隊戰敗原因的分析，進一步認識社會制度腐
教學重點：中國軍隊戰敗原因和《馬關條約》的簽訂及其影響。
教學難點：《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。
教具：投影機、電視機、錄像機、板書設計投影片、小結投影片、材料和練習投影片、《黃海大戰》錄像帶、《形勢示意圖》。
中日兩國隔海相望，從古至今，兩國邦交友好幾千年；然而，在近代，日本曾經先後發動了兩次大規模的侵略戰爭。一是；一是30年代全面侵華戰爭。（投影板書：第四章第二節）日本一個區區小國，竟然那麼大膽對中國這樣一個央央大國發動侵略戰爭。究其根源是什麼？
在19世紀六、七十年代，日本進行了一場資產階級改革--明治維新。它對日本產生了什麼影響？（個別提問）明治維新以後，日本迅速走上了資本主義道路，併成爲亞洲唯一強國。由於資本主義本身具有擴張性，爲了滿足資產階級的貪慾和轉移國內人民的鬥爭視線，在對外政策上，日本統治者竭力推行軍國主義，他們制定了所？quot;徵韓侵華"的大陸政策，要征服中國，必先征服朝鮮，再以朝鮮爲跳板征服中國。所以，日本是蓄意發動侵華戰爭的。（投影板書：根本原因：日本蓄意發動侵華戰爭）那麼，這場戰爭能避免嗎？不。到19世紀末，清政府更加腐敗落後，落後就要捱打，日本發動侵華戰爭是必然的。那麼，戰爭爲什麼剛好爆發於1894年？（投影板書：直接原因：朝鮮問題）1894年朝鮮發生什麼大事？朝鮮政府無力鎮壓起義，請求清政府派兵幫助，日本乘機出兵。起義平息後，日本不但拒絕撤兵，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國王李熙，並以保護僑民爲名，驅逐清軍。1894年7月25日，日本不宣而戰，在牙山口外豐島海面突襲中國運兵船。
1894年8月1日，中日雙方正式宣戰。（投影板書：爆發：1894年）日軍早已準備，清軍被迫應戰。豐島海戰、牙山戰役失利後，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰爭爆發以後，中日雙方主要進行了四場交戰。（投影板書：主要戰役：平壤戰役、黃海大戰、遼東戰役、威海之戰）閱讀課本，結合課本練習題1進行思考：用史實分析中中國軍隊失敗的原因。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰》）錄像後，提問：中國軍隊戰敗的根本原因是什麼？具體表現在那裏？（先提問，後教師歸納）正是由於清政府的腐敗無能，對外推行妥協投降政策導致中國軍隊在戰爭中的失敗。戰前，清政府不作認真準備；戰爭爆發後，極力奉行"避戰自保"的方針，萬餘名清軍滯留平壤，貽誤戰機。平攘戰役中，以慌報戰功反被提升的葉志超一戰即潰，棄城逃走；黃海戰役後，李鴻章爲保存實力，令北洋艦隊躲入威海衛港內，不許巡海迎敵；遼東半島戰役中，北洋艦隊在威海衛坐視大連、旅順失陷；威海衛戰役中坐等捱打，致使北洋艦隊全軍覆沒。慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用海軍軍費，置國家危亡於不顧。
當然，在戰鬥中，也不乏可歌可泣的愛國官兵。如：左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。
威海戰役以後，清政府驚恐萬分，慌忙向日本求和。1895年，李鴻章與伊藤博文進行談判，並完全按照日方意願簽訂了喪權辱國的《馬關條約》。（投影板書：結果：《馬關條約》1895年）《馬關條約》是繼《南京條約》以來最爲嚴重的不平等條約。爲什麼？閱讀條約的主要內容，並思考課本p50思考題：將《馬關條約》與《南京條約》比較一下，說明《馬關條約》簽訂後中國社會半殖民地化的程度爲什麼大大加深了？（1分鐘）（投影板書：主要內容）教師結合《南京條約》講解《馬關條約》的內容，並分析其嚴重危害。得出結論：《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。（投影板書：影響：大大加深了中國社會的半殖民地化）
第2篇
列舉日本發動甲午時期的中日戰爭和八國聯軍侵華的史實，概述中國軍民反抗日本和八國聯軍侵略鬥爭的事蹟，體會中華民族英勇不屈的鬥爭精神。
3、結果：中國慘敗；簽訂——使中國半殖民地化的程度加深了
割三地：、列島、半島中國領土損失嚴重，刺激了列強的野心
△《馬關條約》簽訂後，列強爭相在中國劃分，掀起狂朝
2、經過：八國聯軍入侵中國→←中國軍民英勇抗擊(之戰，迫使八國聯軍退回)
八國聯軍攻陷北京 →慈禧攜光緒倉皇出逃→慈禧在出逃途中下令鎮壓並部署與聯軍→八國聯軍與清軍共同鎮壓義和團（中外反動勢力再次，鎮壓人民反抗）
?辛丑條約》的簽訂，標誌着中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地
△中國半殖民地半封建社會的形成經歷了怎樣的過程？
△隨堂練習——《全品》第12課“典題探究”（見《全品》第12課，略）
第3篇
師：清朝政府對日宣戰是被迫的，因此李鴻章極力奉行避戰求和的政策，採取消極抵抗的戰略方針。他指示陸軍可守則守，不可守則退；命令海軍保船制敵，不得出大洋海戰。當時，慈禧太后正在籌備60歲慶典，更是希望戰爭儘快了結。清政府的妥協投降，招致了中國軍隊的節節敗退。
師：（引導學生閱讀教材《甲午時期的中日戰爭形勢示意圖》及小字內容，瞭解平壤的地理位置及地形特徵）
師：平壤城地勢險要，易守難攻，清軍還有一萬多人駐守於此。但是，爲什麼面對日軍的進攻，清軍卻是一路敗退呢？
師：（教師歸納）戰役總指揮葉志超是李鴻章妥協政策的忠實執行者。面臨強敵，他不據險設防，而是坐守孤城，時刻準備逃跑。清軍回族將領左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡後，他親自點燃大炮轟擊日軍，最後中炮犧牲。葉志超則在戰鬥最激烈的時刻，棄城而逃，退回中國境內。朝鮮遂全境淪陷，成爲日本進一步擴大侵華戰爭的基地。平壤失守兩天後，在日軍偷襲的情況下，中日兩國海軍在黃海海面上，進行一場大規模的海戰，史稱黃海戰役。那麼，開戰時兩軍力量對比情況怎樣呢？（引導學生閱讀《黃海之戰中日雙方兵力、損失對比表》）
師：總的來說，雙方實力基本相當，但相比之下，北洋艦隊艦齡老，航速低，射速慢；日艦新，射速快，又是主動偷襲，略佔優勢。中國官兵臨危不懼，捨生忘死，英勇殺敵。致遠號、經遠號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰鬥與艦同沉。電影《甲午風雲》生動地再現了當時的戰鬥情景，讓我們一起看看有關電影錄像剪輯。（放錄像：黃海激戰）
生：（觀看錄像）師：在這次戰役中，北洋艦隊損失5艘，但主力尚存。日本5艘軍艦受重傷，先撤出戰場。（引導學生再看教材《黃海之戰中日雙方兵力、損失對比表》）
師：主力尚存的北洋艦隊還可繼續作戰，馬吉芬曾在《黃海海戰的評述》中說：此時敵戰鬥力已不優於我軍。但是，李鴻章嚴令北洋艦隊保存實力，不準出戰，拱手把制海權讓與了日寇。3.遼東戰役和威海戰役師：黃海戰役後，日本分兩路入侵中國，遼東戰役開始。（引導學生閱讀教材中戰爭示意圖及文字內容）
師：旅順背山面水，地勢險要，與大連灣成犄角之勢，有炮臺50多座，大炮100多門，號稱東亞第一要塞。但清軍統帥龔照臨陣脫逃，導致軍心渙散。一向被李鴻章稱之爲固若金湯的旅順陷於敵手。日軍佔領旅順後，獸性大發，屠城四日。（引導學生閱讀教材小字內容及插圖）
師：旅順失陷後，北洋艦隊停泊的威海衛軍港便成爲日軍進攻的主要目標。（引導學生閱讀教材戰爭示意圖）
師：黃海大戰後，北洋艦隊尚有大小艦艇40餘號，實力可觀。當時日本艦隻修復尚未完成。丁汝昌主動請求殲敵，卻遭到李鴻章嚴厲斥責：汝善在威海守汝數只船勿失，餘非汝事也。遂下令不準出戰，言如違令出戰，雖勝亦罪。致使北洋艦隊失去戰機。廣大愛國官兵雖誓死抵抗，但終難挽回敗局。日軍佔領威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。請同學們思考：甲午時期的中日戰爭是一場什麼性質的戰爭呢？
師：當時中國是大國，有4億人口，有軍隊95萬，是正義的反侵略戰爭。日本是小國，只有29萬軍隊，後方遙遠，供應不便，是非正義的侵略戰爭，可是爲什麼最終清政府還是失敗了呢？
師：（教師歸納）日本經過明治維新，已經步入資本主義社會，且侵略野心蓄謀已久，準備充分，艦船武器亦較先進，清政府政治腐敗，統治者不思振興，苟且偷安，挪用海軍軍費修建頤和園，國難當頭還搞什麼萬壽盛典。如此看來，一個老大的腐敗封建帝國敗給一個新興的資本主義國家，便不足爲奇了，這也是歷史的必然。
師：清政府對日宣戰是被迫的，整個戰爭期間始終缺乏抵抗的決心，極力避戰求和。遼東半島和威海衛陷落後，慈禧太后見政局已定，忙派李鴻章爲議和全權大臣，到日本求和。1895年4月，李鴻章到達馬關，與日本首相伊藤博文進行談判。談判中，日本肆意勒索，只准李鴻章說允，不允兩句話而已，並數次以戰爭再起相威脅。在日本的淫威下，清政策接受了日本提出的條款，簽訂了喪權辱國的《馬關條約》。（指導學生閱讀教材，歸納條約內容）
師：（引導學生閱讀教材文字內容，理解《馬關條約》對中國的危害）生：（閱讀理解教材）師：《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，請同學們從割地、賠款、開埠、設廠四項內容考慮，對比分析一下，爲什麼《馬關條約》的簽訂，大大加深了中國的半殖民地化？（教師出示小黑板：一邊是《南京條約》的內容，另一邊是《馬關條約》的內容，讓學生對比分析）
師：就在《馬關條約》簽字的當天，俄國政府正式邀請德、法兩國一起進行干涉，警告日本退還遼東，並限期答覆。同時，三同的軍艦也紛紛出現在日本附近海面。日本政府驚恐萬狀。8個月對華戰爭已使它精疲力竭，無力再與三強抗衡，於是日本被迫同意將遼東半島歸還中國，但又向清政府勒索3000萬兩作爲交換條件。同學們想一想，三國難道真的是爲中國主權而拔刀相助嗎？干涉還遼的真正目的究竟是什麼呢？
師：（教師歸納）三國干涉還遼實質是以犧牲中國人民的利益爲代價，以實現最大限度地滿足資本主義列強的各自需求，利益均等。五、中國臺灣人民的反割臺鬥爭
師：（引導學生回顧教材《馬關條約》中的割地條款）
生：（回顧教材）師：（引導學生回憶中國臺灣與大陸自古以來的往來與聯繫，說明中國臺灣自古就是中國的領土）生：（與教師共同回憶）
師：1895年5月，日軍在中國臺灣基隆附近登陸，進攻中國臺灣，中國臺灣巡撫唐景崧率領大小官員逃回大陸，致使臺北不戰而陷。造成臺中、臺南形勢危機。國難當頭中國臺灣義土徐驤挺身而出，大聲疾呼：（打投影）朝廷無力以衛吾臺，能衛吾臺者，吾民耳？衆志成城，山可移，海可幹，願吾血隨吾臺俱盡，吾頭與吾臺俱碎，安知終不可以有爲耶？
師：丘逢甲與徐驤一道召募鄉丁組成抗日義軍，並與劉永福的黑旗軍聯合起來，共同對日作戰。（引導學生結合《臺灣人民反割臺鬥爭形勢圖》及教材小字，歸納出臺中發生的幾次重要戰鬥）
師：從臺北到臺南日軍處處受到中國臺灣人民的猛烈反擊，在短短五個月時間裏，進行大小戰鬥百餘次，打死打傷日軍3萬多人，中國臺灣軍民爲保衛祖國神聖領土，寫下了可歌可泣的光輝一頁，請同學們思考，中國臺灣軍民反割臺的鬥爭後來爲什麼失敗了呢？
師：（教師歸納）原因有兩點：其一，腐朽賣國的清政府對中國臺灣進行封鎖，斷絕一切救濟。李鴻章及清政府嚴令軍民不得絲毫接濟臺南。使中國臺灣軍民的抗日鬥爭，孤立無援，彈盡糧絕。其二，日本侵略軍勢力強大，有裝備精良的三個陸軍師團，一支海軍艦隊，而中國臺灣軍民只裝備了簡單的土銃、大刀、長槍，雙方力量對比過於懸殊。日本侵略者雖然佔據了中國臺灣，但在它統治中國臺灣的50年間，中國臺灣各族人民斬木揭竿而起者，處處皆是，剿殺則不懼，招誘則不信，一直沒有停止過爭取回歸祖國的鬥爭。
