第1篇
1、欣賞文學作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事,不隨意插嘴,養成良好的傾聽習慣。
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什麼感覺,你想對大家說什麼?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什麼樣的'?
4、幼兒自由發言,教師不做肯定或否定的評價,並記錄幼兒的講話內容。
活動反思:故事意境優美,生動形象的描述把孩子們帶入瞭如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什麼樣的?”“風是什麼樣的?”“風有什麼用?”“信是什麼樣的?”“信是怎麼傳送的?”…激發了孩子們繼續探索的興趣。
第2篇
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
一、活動準備:字卡(點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心)。
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎麼來表達自己的思念的?
1、多咪想約點點做什麼?多咪用什麼方式告訴點點的?
2、點點想約多咪做什麼?它用什麼方式告訴多咪的?
3、有一天,多咪收到了點點的信,信上說的什麼?多咪跑到點點家,看到什麼?
第3篇
1、欣賞文學作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事,不隨意插嘴,養成良好的傾聽習慣。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
5、激發幼兒主動複述故事的慾望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什麼感覺,你想對大家說什麼?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什麼樣的?
4、幼兒自由發言,教師不做肯定或否定的評價,並記錄幼兒的講話內容。
故事意境優美,生動形象的描述把孩子們帶入瞭如詩如畫的`大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什麼樣的?”“風是什麼樣的?”“風有什麼用?”“信是什麼樣的?”“信是怎麼傳送的?”…激發了孩子們繼續探索的興趣。