以下是爲小班級編寫的音樂教案模板，旨在幫助教師們更好地爲孩子們設計音樂教學內容和課程活動。該模板包括教學目標、教學重點與難點、教學步驟、教學評價等內容，可以根據具體情況進行適當的修改和調整。
第1篇
1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式。
2、初步創編動作，並能有序開車，做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂並創編簡單動作。
經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。
物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。
師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！
（——讓幼兒觸碰老師的身體是爲了讓孩子有目的地儘快圍到老師身邊，以便接下來遊戲活動的開展。）
師：那你們喜歡開汽車嗎？喜歡開什麼汽車呢？（教師請幼兒自由回答） 師：好，現在開着你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什麼？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪裏去玩？近點的吧，公園裏去。明白的小朋友準備：開車！
——教師邊唱“軲轆轆，軲轆轆，軲轆轆...”邊帶幼兒做開汽車遊戲。
師：（教師出示紅燈指示牌），現在是紅燈了，小司機們，該怎麼做？對了，真棒！ 師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍，注意，開快嘍！（教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓）。
（——用紅綠燈牌開車就是爲了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）
師：好，公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），
3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續和停頓的`節奏。
師：音符寶寶和小汽車一起和我們做遊戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不同？它有趣在哪裏？一會告訴我。（教師點擊音符寶寶放音樂） 師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什麼不一樣？
——教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛纔開車一樣。
師：那小汽車在什麼地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最後的一段音樂（教師模擬最後的聲音）是什麼意思呢？
——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什麼時候開車，什麼時候停車，什麼時候回車庫。
師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做遊戲？好，小司機們請起立，車子出車庫嘍！
師：準備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足，準備，開始，加氣！這次我們去哪呢？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發！
——教師放音樂，帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最後倒車回到車庫坐好。
——進行遊戲2次，第二次教師直接帶着幼兒出教室。
師：我們去逛幼兒園嘍！小司機們跟好了，一個跟着一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
第2篇
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在遊戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”
提問：“雞媽媽是怎麼叫的？它把蛋生在了什麼地方？”2、熟悉音樂的旋律和內容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲裏唱了些什麼？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心裏怎麼樣？”
教師示範演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什麼話？”幼兒有節奏地念母雞生蛋的叫聲。
引導幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。
孩子較喜歡音樂遊戲，能根據音樂旋律表現母雞叫和生蛋的動作，但在節奏合拍上要再練習。
