聽課教學自我反思
通過這幾節課的學習，我知道了概念課、規律課、習題課和複習課分別應該如何教學。老師給我們介紹了國中和高中物理課程中都有哪些物理概念和物理規律，還有高中物理常見的物理模型。以下是本站爲大家整理的聽課教學自我反思資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
聽課教學自我反思一
轉眼間，一個學期的課程已經接近尾聲了。第一次接觸這門課程是在我大四的時候，有幸跟着學哥學姐一起學習一線名師的先進經驗，使我深受震撼，我不僅領略到了名師的風采，還能感受到他們對教育事業深深的愛。很榮幸讀研期間又一次學習了這門課程，使我受益匪淺。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教材分析及教育教學經驗分享
通過本學期的學習，我學到了很多東西。首先老師帶我們梳理了高中物理教材知識體系，列舉了某一章的知識結構，明確了某個知識點在教材中的位置，使我們對高中物理知識有了更深入的瞭解。我知道了教材的重要性，怎麼進行教材分析以及怎樣確定教學目標，而在以前，教材往往被我們所忽視。看教材不僅要看文本和圖片，還要看教材爲什麼要這麼編排，這麼編排的意圖是什麼。在以後我們要認真鑽研教材、熟悉教材、吃透教材。接下來，通過該課的學習，我知道了聽課該聽什麼以及如何進行評課。聽課不是隻聽一個人的課，也不是隻聽一個學科的課，通過聽課可以瞭解教師、瞭解學生。同時要看以什麼樣的角色來聽課。聽課要聽教師教學、學生學習、課堂文化以及課程性質等。
同時，在聽課中要注意五個環節：聽、觀、記、評、思。老師還介紹了聽不懂的課應該怎麼聽，使我收穫很大。通過這幾節課的學習，我還知道了當好班主任並不是一件容易的事，對於班級中出現的各種各樣的問題我們應該如何處理，如何與同事、領導、學生以及家長溝通都是一門藝術，作爲老師，要能夠站在學生的角度看問題，尊重學生，愛學生，做一個目中有人，心中有愛的好老師。我認爲，要想成爲一名好老師，首先必須加強自己的理論知識，努力提高的專業水平和教學技能。學校是教育人的地方，作爲教師，把孩子教育好是我們的責任。而教育好孩子，管理好班級不僅需要我們懂得專業上的知識，還需要懂得管理學、教育學和心理學等方面的理論，能夠解答學生的各種疑難問題，能夠把握住學生在各個階段的心理髮展特點，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我相信，只要教育得法，每一個學生都可以成爲對社會有用的人才。最後，老師給我們講了怎樣能在衆多應聘者中脫穎而出，在應聘投簡歷時要注意什麼問題、面試中應注意哪些環節、中學都喜歡什麼樣的老師以及自由答辯中都有哪些常見的關鍵詞。簡言之，應聘成功的必要條件就是讓自己變得更加優秀。所以，我們要珍惜平時的分分秒秒，從各方面提高自己。
每次看老師公衆號裏每日一更的文章都深受啓發，我看到了一個好的教育工作者應當是能坐得住、靜下心來思考教育的人，作爲新時代青年教師，我認爲多讀書是非常重要的。讀書不僅僅可以使我們增長知識，還能夠提高我們的閱讀與寫作能力和思維能力等。我們不得不承認，在當今社會，已經很少有人能在閒暇時間靜下心來讀書，人們往往把時間都花在了手機上。而在這個競爭激烈的社會中，唯有多讀書才能使我們立於不敗之地!
二、課堂教學
通過這幾節課的學習，我知道了概念課、規律課、習題課和複習課分別應該如何教學。老師給我們介紹了國中和高中物理課程中都有哪些物理概念和物理規律，還有高中物理常見的物理模型，包括過程模型、對象模型、條件模型和結構模型，每一項都做了細緻的歸納。老師給我們觀看了一師一優課上的典型教學案例，並給我們分析爲什麼這麼設計。老師強調，課堂不在於知識本身，而在於學生思維的發展。課堂應重在思維能力的培養，讓學生知道怎樣思考問題，學習起于思考，思考起源於疑惑，疑惑就會誘發學生探索，誘發學生思維，誘發學生創新。教師在上課之前應該做充足的準備，每一個環節的教學設計應該考慮到學生的思維發展，在課堂教學中教師應該努力激發學生動腦提問題的積極性，鼓勵學生敢於提問。老師對每一類課應該怎麼上，怎麼進行教學設計都進行了詳細的說明，並列舉了一些典型教學案例使我們深受啓發，對以後的備課都有很大幫助。此外，老師教了我們微視頻的製作過程，大家都很感興趣，也試着自己製作。
老師強調，要帶着三樣東西進課堂：愛心、激情與微笑。陶行知先生曾說：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。作爲教師，應該愛每一個孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是聽話的還是調皮的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，都應該得到老師的愛。教師要把每一個學生都當成自己的孩子，用愛心來照亮學生的心靈。我們知道，一個好的課堂教師應該能調動學生的學習積極性，發揮學生的主體性，讓學生能夠陶醉其中。那麼，最爲教師，就應該讓課程更有激情。只有學生有了激情的參與，纔會有對知識的渴望，才能引發學生深深的感悟，在這樣的課堂才能達到好的學習效果。最後，教師應該帶着微笑走進課堂。我們的課堂不應該以訓斥和教導開始，以批評和要求結束，一個規規矩矩的課堂是不利於學生學習的。學生高興與否很大程度上取決於教師高興與否，如果我們每次都板着臉走進課堂，那麼學生一定會感覺沉重，自然對這門課也不會有興趣。所以我們要提醒自己，不能讓教育沉重化，教師要帶着微笑走進課堂，將沉悶的氣氛趕走，在一種輕鬆愉快的氛圍下完成教學。
我認爲，能把教育中一件件小事做好的老師，成爲名師是順理成章的。我們要學習老師的腳踏實地，在每天的工作、生活中不要忘記腳下最普通的路!
三、說課、試題的分析命制與試卷講評課
要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。聽了老師的課，發現自己還有很長的路要走。做一名好老師，首先就要提升自身的素質，教師的知識是教書育人的資本，是教師必備的素質。
老師從怎樣說課、怎樣分析大學聯考題、怎樣上試卷講評課和怎樣命題四個方面來講授的。這四部分我們平時接觸較少，通過老師的講授收穫很大。
首先，老師給我們看了2017年教師招聘面試評分表，考察的是教師基本功、教學結構、教學內容、教學方法和舉止儀表，使我們對教師面試評分因素有了瞭解。通過老師的講授，我們知道了應該如何進行說課，每一個環節應該如何來說都有了一定把握，以後會不斷練習。接着，老師給我們講了模擬題的分析與命制。老師從瞭解大學聯考命題、研究大學聯考命題和試卷命制規範來進行講授的。其中使我印象最爲深刻的是老師說的出題時都要考慮到哪些方面，比如分值、區分度、知識點、難度等，並制定了“命題雙向細目表”，老師還給我們講了如何改變試題，使我意識到變式訓練多麼重要。最後，老師給我們介紹了試卷講評的意義以及怎樣上好試卷講評課，並給我們看了優秀教學案例。這些都需要我們在以後的教學實踐中慢慢摸索。老師講課條理十分清晰，生動有序，經常列舉一些事例，使道理深入淺出，每次上老師的課都是一種享受，不僅能夠使我的理論水平得到提升，對我以後的教育教學工作都有一定的幫助。
我發現好老師身上都有一點，他們會掏心掏肺的把自己知道的一切分享給學生。身爲教師，我們應該負責把學生教好。在這個高速發展的時代，我們教師也應做到與時俱進，新時代的教師我認爲應該具備以下條件，首先要熱愛教育事業，只有你真正熱愛這個事業，纔可能把自己所有的精力都投入其中;再次，我們要做到熱愛孩子，尊重孩子，用教師的愛來拉近師生之間的距離;最後，要有一套屬於自己的教學理論，面對不同的學生要有不同的方案，教學要適應學生的發展。一位知識淵博充滿智慧的教師應該能夠很好的駕馭課堂，對於課堂中的突發情況不會手忙腳亂，耽誤教學。隨着課程改革的深入，社會對教師提出了更高的要求，這就促使我們要終身學習，努力做到“活到老，學到老”，提高我們的綜合實力。我相信，只要我們腳踏實地，兢兢業業地在這片土地上耕耘，將來一定會有收穫的。
四、如何上好實驗課
老師主要講的是如何上好實驗課，給我們列舉了高中教材中所有的實驗課，並從實驗室中的課堂、教室分組實驗、演示實驗如何教學分別進行了講授，還給我們觀看了很多優質課的實驗教學，我深受啓發。老師講了實驗前、實驗中和實驗後有哪些注意的地方，講了實驗數據常用的處理方法以及實驗誤差分析和怎麼減小誤差並給我們觀看了兩個評優課的視頻，其中《磁現象和磁場》一課使我印象十分深刻，看這個視頻之前，我認爲作爲本章的第一節，而且還是磁現象和磁場，真的沒什麼可以講的，也不知道如何進行創新，看完之後我知道了原來還能這麼設計，很是震撼。我知道，物理教學的本源是實驗教學，無論是物理概念的建立，還是物理規律的探索與驗證，都離不開實驗，物理實驗課如果設計的好，可以使學生獲得知識的同時，培養他們的動手能力和思維能力。我們要做好物理教學大綱中規定的所有實驗，關於實驗能力的培養要嚴格訓練，讓學生學會自己設計實驗方案，進行實驗操作，在實驗中要及時給予學生具體的指導，發現問題及時糾正。
四位老師各有特點，他們教會我一個相同的道理，要想成爲一名好老師，首先就要有一身過硬的專業本領，才能在這個領域立住腳;然後要心中有愛，熱愛學生，熱愛教育;最後要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。我以後會更加嚴格要求自己，不斷提高和豐富自己，用我的愛心、耐心、熱心和誠心對待每一個學生。
聽課教學自我反思二
爲期半天的教研活動，聽課、評課，我感覺是緊張而又充實的，作爲一名實習生老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學校裏面學到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結，以便更好地將理論知識與實踐經驗相結合。通過活動中不斷的學習交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心。在此，我要感謝學校給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長。
我們聽的是高一政治必修三第三課第一框《堅持黨的領導》的課主要感受有以下幾點：
導入課堂方面，指導老師用自己改編版的《少年》的歌曲進行課堂導入，改變傳統課堂的一些導入方法，使學生更好的走進課堂內容，從而使課堂氣氛生機有活力。並且教師用清唱的方式，提高教師的人格魅力，拉近了和學生的距離。
1、新課改要求要突出課堂上學生的主體地位，這讓我們容易走上另一個極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點。事實上，一個有效的課堂，除了要顯示出學生的主體地位之外，還要求老師發揮好主導作用，而這一作用的發揮離不開講授。
2、學生能夠自行看懂的內容，不宜花過多時間重複，這不僅容易使學生產生厭煩情緒，而且浪費了課堂上的寶貴時間。所以，老師不僅要設法引導學生自己探究發現答案，還要善於幫助學生做好總結。
3、結合各個學科的特點，政治學科現在對學生的識記要求比以前要低，這就要求我們在講授一些內容時，要降低起點，減輕學生的負擔，以培養學生的思維能力爲主要目標。比如在課堂上講一些貼近學生生活的新聞時事，熱點問題。通過這些使學生更好的使課本與生活相聯繫。理解黨的領導在我們生活中發揮重要的作用。
4、重難點的突破，指導老師講的黨的領導分別從，政治領導，思想領導，組織領導三個方面進行講解。並且三個內容配備不用的材料體現黨在不用領導方面的作用。並且結合學生回答問題。學生通過閱讀課本以及談一談你對黨的領導作用。達到師生合作學習的效果。但是在重點突破方面略有不足。黨的政治領導爲重點，將更加突出，教師在授課中可以採用多個事例反覆強調，突出重點。並且可以利用當下疫情大的環境，外交中美關係等熱點加以說明，更好達到突破重點的效果其他兩個思想領導和組織領導可以簡單理解，或者學生進行總結。
5、在課堂上師生互動很好，至始至終，學生和教師進行問答，學生都是課堂的參與者而不是被接受者。老師課堂把握能力很強。在課堂快結束的時候，進行課堂同步練習，當場檢驗不足，對學生知識理解做到當場號脈，實現信息的反饋!
最後通過這次聽課，使我更加認識到聽課的重要性，是一個學習積累經驗的過程，對自我實習工作中，不斷進步和反思!
聽課教學自我反思三
1、《尊嚴》一課的教學，緊緊圍繞着“重點詞句的品味和理解”這一單元目標。
首先，解決疑難詞語，自然引出這單元的目標是理解含義深刻的詞句;接着問學生哪一句話是含義深刻的，學生找出了本文的中心句;再引導學生把握這一句中的關鍵詞，比如“尊嚴”“百分之百”“富翁”等，爲最後的理解做好鋪墊。
其次，主要內容的理解，朱老師緊緊把握住關鍵字詞。比如形容逃難的人，“面呈菜色，疲憊不堪”，他們得到救濟後是“狼吞虎嚥”的;而本文的主人公，“面色蒼白，骨瘦如柴”，面對款待“喉結動了動”雖然想吃，但因爲無以爲報而“目光灰暗”，選擇“幫人捶背”爲報答，纔開始“狼吞虎嚥”。
課文中的對話較多，通過與學生的分角色朗讀，共同提煉出以上一連串四字詞語，讓學生髮現了兩個“狼吞虎嚥”的區別，自然感受到主人公的精神品質。
最後，回到課文中心句。從理解詞語到理解句子的含義，爲學生提供了坡度。本文的理解不難，人物品質易於把握，課堂上一如既往，更多給予學生自我表達、交流的時間。
2、《味道好極了》寫作課，趣味十足。本課的主題是寫一樣自己喜歡的點心。
課前，老師發了一份範文講義，其中有國小生、成人和作家寫的“點心”，選材豐富有層次，爲不同層次的學生提供可參考的範例。接着朱老師讀了一篇範文，像講故事一般娓娓道來，讓學生傾聽，說說你印象深刻的地方，從而總結出了寫“點心”的一般方法：介紹外形，吃法，並要結合事例。
接着開始“熱身”，接着小作者的思緒寫寫“蝦餃”。先觀察蝦餃的圖片，口頭說說蝦餃的外形。兩位學生說過後，老師板書記下了他們即時的表達，並用紅筆在黑板上進行“面批”，和同學們一起修改、補充、完善。這個過程很直觀，和學生互動討論熱烈，並能傳達一些寫作時的注意事項，比如“蝦餃下面墊的胡蘿蔔片”，應該寫胡蘿蔔片的厚度，形狀還是顏色?怎麼選擇更好?學生更加容易理解，也會運用在之後的寫作過程中。老師再引導學生從“外形”說到“口感、味道”，一步步豐富。把印象中較難的寫作，化解成趣味的說話，激發了學生的興趣。
熱身過後，就是實戰。朱老師變魔術一般，從口袋裏掏出了“彩虹糖”，學生又驚又喜，“轟動一時”。老師請人先說說包裝，再撕開封條，聞一聞香味，拿起一顆看一看，最後放進嘴裏嘗一嘗。每一步都請人說說即時的感受，學生“用眼觀察，用腦思考，用心表達”，十分積極投入這“實戰”的過程，說出了很多令人驚豔的詞句。當各種感官被真實調動，學生的“話匣子”就被打翻了!
朱老師的寫作教學有坡度。先聽聽範文，學學方法;再觀察圖片，說說所見;接着修改語句，提提建議;最後調動感官，注重學生的真實體驗，讓學生在課堂上能進行操練。還是那句“教有過程，學有經歷”，給新老師的寫作教學也提供了可操作的步驟和方法!
