一、師徒篇
還沒去昌黎路國小之前，自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否願意接納我們。真正去到實習學校，才發現我的擔心是多餘的。帶領我們組的兩個老師，一個是我們303班的班主任——洪老師，另一個是語文老師——李老師。通過跟這兩位老師的一步瞭解，發覺這兩位老師對她們的學生視爲己出，很有責任心；而對我們這兩位實習生也悉心照顧，放手讓我們去做。我們與這兩位指導老師的關係，猶如師傅和徒弟，是她們引領着我們樹立對國小教育專業的成長。
在我們還未上課前，一方面，李老師講授了一些關於語文的教學技巧及教學注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，並告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語文專業基本功，還需要根據學生的年齡階段特點“背好課、上好課”，這是極爲重要。另一方面，洪老師給我們傳授了關於國小班級日常管理、班級活動管理中的班會課及班主任工作的有關經驗，並告訴我們作爲班主任，必須做好與科任老師、家長以及學生自我教育與管理的協調，尤其重視家長，讓家長成爲班級教育與管理的助手。學校不僅經常請個別學生家長在國旗下講話，還有每學期都舉辦“家長開放日”，讓老師和家長之間有了溝通和協調。這些知識與經驗是我們在校學生未能體會到的，而正是有這兩位老師傳授，使我受益匪淺。
在我們真正上課後，雖然我們課堂上錯漏百出，但是這兩位老師總給予我們肯定，並對我們適時評課，不時給予建議。
老師們不僅言傳，對我們進行反思誘導，還有身教，對我們進行榜樣示範。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領悟了什麼是適合國小生的教學方法，並在我們以後的教學過程中舉一反三，從而提升我們今後教學組織能力。兩位老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹立了對國小專業的自信心，堅定對未來自我的教師職業教育的認同感。
二、師生篇
每當學生喊我“藍老師”時，我心裏特別激動。一方面，教師是我一直最想要的職業，另一方面，是孩子們一聲聲親切的叫聲使我心裏特別滿足、興奮。我知道，這些都源於我對教師這職業的喜愛。一個多月以來，我跟303班的孩子友好相處。從早讀、上課、午寫到午託一直都跟這班孩子在一起，離開他們，真的有些不習慣。但是“天下沒有不散的宴席”，把這些實習日子中的一點一滴深藏在心理。
在這些孩子當中，我對一個學生尤爲關注。
一個女孩子——陳蘊潔，這個女孩子，我一直對我有着特殊的印象。第一次跟她接觸時，尤其是言談舉止，她說話用詞多用網絡語言，且她對男女生之間的交往很“慎重”，不像其他同齡學生一樣“兩小無猜”。再一次和她深交，是在趕往實習學校的路上，我倆碰見了。於是就聊起一些關於她的家庭狀況，令我意想不到的事，這孩子竟是留守兒童且父母離異，現在就跟着她媽媽，可她媽媽爲了家庭經濟，去了別的地方打工，於是她寄養在外公外婆家。當我問起她，除了上學外，業餘時間都做些什麼時，她說，“上網打遊戲唄，我超愛打遊戲的。”這可以說明一點，是她爲啥總用網絡語言。而留給我印象最深的是，我上的那節關於親情的班會課。當我講起韓紅《天亮了》這首歌創作背後的故事後，播放這首歌的視頻。我看到了她哭了，是班裏哭了很厲害的就是她了。其實她掩飾不了她很想念她爸爸媽媽，想念曾經有過的完整的家，想念他爸爸媽媽……待最後我讓全班的同學寫一句給爸爸媽媽的話，我分明看到了她無從下筆，只是低着頭，不知該寫什麼。
後來跟他們班主任交流過程中，我向洪老師提到了關於這個孩子，關於她的家庭，關於她在班會課的反應，我唯一能做到的就是讓班主任老師多關注她，關心她。畢竟我是實習老師，沒辦法跟進這孩子，只是留了個電話給她，並跟她說着，“你要是以後遇到什麼事，都可以到電話給老師，老師儘自己最大的能力幫助你。”也許，生長在這樣的家庭是不幸的，但是隻要我們做老師或者身邊的人多一份溫暖，多一份關心，我相信她會是一個幸運的孩子。在愛的包圍下，讓她也能踏上屬於她美好的生活的道路。
三、自我反思
經過這次實習，我收穫頗多。讓我更堅定以後走教師這職業的道路。
在課堂上，我儘自己最大的可能把自己所備的課完完整整地教給學生，不僅把課本知識內容梳理清楚教給學生，還涉及些我自己的所見所聞。
在課後給學生們批改作業時，我採取鼓勵的方式，要是學生好作業認真完成了，我就給他們在作業本畫下一個笑臉，並留言“繼續努力，加油！”或者“老師知道你是最棒的，望堅持。”等等。要是學生沒把作業寫好，我同樣在他們的作業本上畫笑臉，並留言到，“這次沒做得很好，別灰心，老師知道你是最棒的，加油哦。”或者“老師希望下次看到的是你更出色的表現，能做到嗎？”等等。後來我發現用這樣的方式，學生的作業情況有所改善，不時有學生在作業本是留言，“老師，我會做好給你看的。”或“老師，我繼續加油。“之類的話語。
在閒暇時，我頻密地與他們接觸，通過與他們交流，瞭解到更多學生的學習和生活狀況，給他們一些學習或生活上的建議或意見。有時，還跟學生們在學校“學習吧”的學習角落裏，閱讀書籍並交流學習心得，相互介紹書籍。而更多的是跟這班學生探討試題，如何解答問題。
在獨自一人時，我自己一邊反思，不斷地回想自己的“所作所爲”，一邊檢討，自己還存在不足之處。比如自己在課堂上授課時，對整個課堂紀律沒有一個很好的操控。只是對個別學生的深入瞭解，忽略了關心和關注其他更多的學生。
其實，我還有很多事做得不夠完美，還有很多事也來不及做。回想自己在實習學校的一點一滴，自覺遵守其規章制度，能夠做好自己的本分工作，認真備好課、上好課，儘可能幫指導老師們和班級學生做些自己力所能及的事，幫助他們解決問題。
十月，是玉蘭花盛開的季節；十月，是我夢想起航的出發點。這注定我滿載而歸，因爲在昌黎路國小這個古香古色、省一級的學校裏實習，又得到衆多優秀的老師的指導和指點，真正瞭解到國小學生的年齡特點進行實習教學。這也是我實習後最大的收穫。
