教案在教學過程中起到了指導和組織的作用，確保教學有序進行，教案中的教學目標應該與學校課程標準一致，以下是本站小編精心爲您推薦的立的教學教案精選7篇，供大家參考。
立的教學教案篇1
活動目標：
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
活動準備：
有關歌唱的圖譜、節奏圖
活動過程：
一、導入活動
“小朋友，昨天我們去春遊，你看到了什麼?”
(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……)
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜，啓發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己製作圖譜
師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師爲小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
師：“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好，我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點
引導幼兒找出難點
師：“你覺得什麼地方不會唱的，很難的?”
(請幼兒自己發現問題)
師：“有誰會唱這個地方?”
師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”
師：“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽着優美的琴聲一起唱一遍吧。”
師：“誰來幫它起個名字?”
師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
立的教學教案篇2
?鯨》教案
一、 教學目的：
1、 瞭解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性， 培養學生愛科學的興趣。
2、 學習抓住鯨的特點介紹說明的方法。
3、 培養學生的創新意識和實踐能力。
4、 培養學生初步的收集和處理信息的能力。
二、 教學重點：
瞭解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性這四方面知識，初步學習抓住事物特點介紹說明的方法。
三、 教學難點：
瞭解鯨的進化過程。
四、 教學用具：
計算機、實物投影儀
五、 教學時數：二課時
六、教學過程：
第二課時
（一）揭示課題，複習導入
1、 同學們，這節課我們繼續學習第17課《鯨》。（板書課題）上節課，通過初讀課文使我們對陌生的鯨有了一些瞭解和認識，現在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識？（板書：形體、進化、種類、生活習性）
2、 在這四部分知識當中你最感興趣的是哪一部分？（從學生最感興趣的一部分切入）
（二）強化訓練，體現“雙主”
教學設計如下：
第一段：鯨的形體（自由讀）
1、 現在請同學們自由讀課文，看誰能準確地概括出鯨的形體特點？（大）文中哪些語句體現了這一特點呢？請同學們把它們畫下來體會體會，然後我們再互相交流。
2、 學生討論交流。教師適時用微機演示課件1（用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個人站在鯨的嘴裏、四個人圍着桌子看書與鯨的嘴做比較）引導學生體會“比較”這種說明方法的好處。
3、 通過作者的描述使我們感覺到鯨確實很大，那麼有誰見到過鯨嗎？好，老師專門爲同學們準備了一個有關鯨的錄像片，就讓我們一起領略一下鯨——這被譽爲“海中之王”的雄姿吧！（學生欣賞鯨在大海里遨遊的錄像片）錄像看完了，誰能說說自己的感受？
4、 指導感情朗讀。
第二段：鯨的進化（指名讀）
1、 （指名讀課文）請同學們一邊聽一邊找出本段的中心句，並把它畫下來。
2、 能不能談談你對這句話的理解？那麼，你怎麼理解這句話和後面內容的關係呢？（理解中心句與後面內容之間的因果關係）誰能用“因爲……所以……”的句式，把本段內容複述一下？
3、 想不想看看鯨是怎樣進化的？【教師用微機演示課件2（鯨的進化過程）】請同學們在課文中找出表示“鯨的進化時間漫長”的詞語，並把它們畫下來，再互相交流一下。
4、 趣味遊戲：通過“鯨的自述”體會鯨的特點。
第三段：鯨的種類（齊讀）
1、 由“鯨的自述”自然過渡到本段內容。
2、 學生齊讀第三段。體會鯨的種類的主要特徵。
第四段：鯨的生活習性（默讀）
1、 請同學們默讀課文第四段，思考課後習題2（微機出示）並畫出有關語句。
2、 現在老師發給每個小組一張表，請同學們根據課文內容填空。【（學生分小組討論填表——鯨的生活習性）填完表格後，教師將一組學生所填表格用實物投影出示，共同訂正補充。爲了讓學生更好地理解鬚鯨的進食過程，教師用微機演示課件3（動畫——鬚鯨的進食）】
3、 同學們填得挺好。下面，請同學們看畫面，判斷這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，並說明理由。【教師用微機演示課件4（動畫——鯨的呼吸）】
4、 【利用實物投影，讓學生親自動手用教具擺出 鯨睡覺時的樣子，體會鯨睡覺的特點。】請同學們想一想，鯨爲什麼要這樣睡覺呢？
（三） 總結學習情況並引導質疑。
同學們學得確實不錯，那麼，哪位同學願意談談，學習本課後你都有了哪些收穫？還有什麼不懂的問題？（引導學生質疑）
（四）拓展思維，延伸課外。
1、老師知道，同學們爲了更好地學習本課，在課下曾查找了許多資料，獲得了很多課外知識，現在誰願意把你的知識介紹給大家聽？
2、總結：同學們，通過本節課的學習，使我們不僅瞭解了鯨，而且還學到了作者說明事物的方法，更可貴的是，大家還親自動手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識，鍛鍊了我們的動手、動腦、動口的能力。希望同學們今後繼續保持這種積極的學習態度，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無窮無盡的奧祕吧！這節課就上到這兒，下課！
立的教學教案篇3
學習目標:在足球的內腳背運球中鍛鍊學生刻苦和堅忍不拔的意志
學習內容:內腳背運球
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1、教師組織遊戲,講解遊戲的放方法和規則、
2、請同學佈置場地和控制賽跑的距離、
3、邀請一組同學一起完成一次遊戲、
4、教師組織進行遊戲、
5、進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行遊戲、
學生活動：
1、認真的聽教師對遊戲的方法和規則的講解、
2、佈置好場地讓自己在自己能力範圍內愉快的完成遊戲、
3、進行遊戲時儘自己的能力與同伴完成遊戲、
4、在遊戲中要及時的.糾正存在的錯誤、
組織：如圖：
___________
___________
___________
___________
二、合作探究、掌握技能
重點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向
難點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心
教師活動：
1、講解示範內腳背運球的動作方法和要領，組織學生自由分散在操場內，進行練習
2、組織學生進行繞過各個障礙物後進行射門練習。
3、兩人相互傳球，最後射門練習、
學生活動:
1、細心觀察聆聽老師的講解和示範，積極進行模仿練習。
2、在練習中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。
3、練習中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領，進行嘗試。
4、運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。
組織：如圖：
_______________
_______________
_______________
_______________
場地器材：足球場一片，小足球36個，障礙物若干
立的教學教案篇4
活動名稱：房子{紙版畫}
活動目標：
1、瞭解製作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現房子。
2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特徵。
3、體驗製作版畫的獨特手法，享受創造的快樂。
活動準備：
1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。
2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍後一些的紙板若干。
3、範畫一張，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
2、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。
3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。
引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什麼方法制作的？
教師示範製作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，並在紙上拼貼出各種房子，接着用黑色、或彩色的顏料塗滿白紙，然後，將宣紙覆蓋在塗滿顏料的畫上，並用手壓印後，輕輕揭起，放在一旁晾乾。
4、幼兒嘗試製作紙版畫《房子》。
鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料製作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，並有序地進行操作。
5、教師在幼兒製作的過程中，給予適當的指導和幫助。
6、引導幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。
7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。
教師準備紙版畫和吹塑紙版畫範例，並示範製作步驟，講解制作方法，讓幼兒瞭解製作版畫的過程
在美術區域，提供各種製作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試製作有趣的紙版畫。
活動反思：
整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難，剪好後麼找不到剪的東西了，而且我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的`屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最後在拓印時來老師的知道下還能完成。
立的教學教案篇5
1, curiosity: wanting to know about things
curiosity about sth./to do sth.
he has burning curiosity to know what’s going on.他有很強烈的好奇心，想知道發生了什麼
he is full of curiosity. 他充滿了好奇心。
he did it from curiosity因爲好奇
looking up, i saw hie eyes fixed on me in curiosity好奇地
curious
be ~curious about
be curious to do
incuriosity
2, decoration n.裝飾, 裝飾品
decorating or being decorated/ things used for decorating
to decorate a street with flags 用旗幟裝飾街道
she decorated her room with flowers.
decorate with 以...裝飾
be decorated with/ be equipped with/ be dotted with
3, spear long stick with a metal point on the end, for hunting and killing矛 槍
he speared a potato with his fork他用叉子戳馬鈴薯
4，emperor n.皇帝, 君主
the head of an empire
have you read the emperor’s mew clothes?你讀過皇帝的新衣麼？
king
5, pin
n.釘, 銷, 栓, 大頭針, 別針vt.釘住, 阻止,止住, 牽制
there is a note pinned to the door,reading ‘i love you’.
6，distinction n.區別, 差別, 級別, 特性, 聲望, 顯赫
there is no appreciable distinction between the twins.
在這對孿生子之間看不出有什麼明顯的差別。
his distinction of sound is excellent.他辨別聲音的能力很強。
his style lacks distinction.他的文體缺乏個性。
7，arrow n.箭, 箭頭記號
time flies like an arrow.光陰似箭。
the modern airplane can arrow upward to 20, 000feet.
現代的飛機能夠如箭般地飛達20, 000英尺的高度。
bow
8, dozen n.一打, 十二個
dozens of 許多的
by the dozen 按打計算
pack pencils in dozens按打包裝鉛筆
three dozen of eggs
score
three score (years) and ten七十歲, 古稀之年
three score of people六十人
9, spare adj.多餘的, 剩下的, 備用的v.節約, 節省
more than is necessary free for other use kept for future use
we have no spare room.我們沒有多餘的房間
we always have a spare wheel /tyre in our car.
in one’s spare time
can you spare me a minute?
spare no effort / no trouble不遺餘力
10, tend 傾向於（常與to連用）有某種傾向；有…的趨勢
people under stress tend to express their full potential.
處於壓力下的人容易發揮自己全部的潛力。
i tend to think that’s not a good solution.
the road tends to north.道路向北延伸。
11，approximate adj.近似的, 大約的v.近似, 接近, 接近, 約計
approximately adv.近似地, 大約 about
12, average
n.平均,平均水平,平均數adj.一般的, 通常的,平均的
on (an) average通常；按平均
the average age of the boys這些男孩子的平均年齡
13, link vt.連結, 聯合, 挽 vi.連接起來
link things together將東西連在一起
the new bridge will link the island to the mainland.
新的橋樑將把該島與大陸連接在一起。
link up聯接; 結合
the two families linked up through the marriage of a daughter and son.
那兩家因他們子女結爲婚姻而聯結起來。
14, monument n.紀念碑
the monument to the peoples heroes人民英雄紀念碑
15, in terms of adv.根據, 按照, 用...的話, 在...方面
a 200-year-old building is very old in terms of american history.從美國曆史看，2的建築是很古老的了。
in terms of money we are rich,but not in terms of happiness.
從金錢的角度
did the experiment find differences in terms of what children learned?
這個實驗就兒童所掌握的學習內容方面發現什麼差異了麼？
in general / practical / financial/real / relative terms從總體 實際經濟角度 事實上相對而??
in one’s term 在……看來
the summer term
accept these terms
come to terms /make terms with與……達成協議
we are on good terms
16. in the eyes of
you are only children in my eyes.
17, remote adj.遙遠的, 偏僻的, 細微的faraway distant
remote star 遙遠的星星
the remote future 遙遠的未來
a remote village 偏僻的村落
a remote relative 遠親
ant adj.遠的, 關係遠的(親戚), 疏遠的, 間隔的, 冷漠的
a distant date遙遠的日期
a distant look冷漠的表情
a distant view遠景
distance n.距離, 遠離,
what distance do you have to walk to school? 你到學校要走多遠的距離？
at a distance in the distance keep sb at a distance
a good/long/great distance
19,lend a hand
lend/give sb a hand
help sb
do sb a favour
20, quality n.質量, 品質, 性質
a watch of good quality 品質好的手錶
a poor quality of cloth 品質低劣的布料
a change in quality質變
quantity n.量, 數量
he ate a small quantity of rice. 他吃了少量的米飯。
a small quantity of milk少量的牛奶
i prefer quality to quantity.我重質量勝過重數量。
quantities of food were on the table.桌上擺了大量食物。
in large quantities大量的
21，serve as 當作
serve as an interpreter 擔任譯員
dress as a judge
22, mask
we all wore masks at the party and no one knew who we were.
在晚會上我們都戴着假面具，誰也認不出我們。
23, dig up v.掘起, 挖出, 發現, 開墾
he has dug up some vegetables. 他挖出了一些蔬菜。
dig dug dug
24, accompany
she accompanied me to the doctors. 她陪我去看了醫生。
lightning usually accompanies thunder. 雷聲常常伴隨着閃電而來。
(be)-nied by附有, 伴隨
be -nied with (a thing)帶着, 帶有, 兼有
25, tri- triangle tricolor
unit 20 new words
1, curiosity:
curiosity about sth./to do sth.
he has burning curiosity to know what’s going on.他有_______好奇心，想知道發生了什麼
____________________他充滿了好奇心。
he did it from curiosity因爲好奇
looking up, i saw hie eyes fixed on me in curiosity好奇地
adj._________
be ~ about be ~ to do
incuriosity_____________
2, decoration n.裝飾, 裝飾品
to decorate a street with flags _________________
她用鮮花裝飾她的房間___________________
decorate …with 以...裝飾
be decorated with/ be equipped with/ be dotted with
3, spear矛 槍
he speared a potato with his fork.
4，emperor n.皇帝, 君主king
have you read the emperor’s new clothes?你讀過__________麼？
5, pin
n.釘, 銷, 栓, 大頭針, 別針vt.釘住, 阻止,止住, 牽制
there is a note _____(pin)to the door,_______(read) ‘i love you’.
6，distinction n.區別, 差別, 級別, 特性, 聲望, 顯赫
there is no clear distinction between the twins.
his distinction of sound is excellent.他辨別聲音的能力很強。
his style lacks distinction.他的文體缺乏______。
7，arrow n.箭, 箭頭記號
time flies like an arrow.__________
the modern airplane can arrow upward to 20, 000feet.
______________________________
8, dozen n.一打, 十二個
dozens of 許多的
__________ 按打計算
pack pencils in dozens______________
three dozen of eggs__________________
three score (years) and ten______________
_______________六十人
9, spare adj.多餘的, 剩下的, 備用的v.節約, 節省
we have _______________.我們沒有多餘的房間
we always have a spare wheel /tyre in our car. _________
在某人的業餘時間______________________-
can you spare me a minute?_________________
spare no effort不遺餘力
10, tend 傾向於（常與to連用）有某種傾向；有…的趨勢
people under stress tend to express their full potential.
_____________________________
the road tends to north.道路向北延伸。
jack tends ______ angry when people oppose to his plans.
a. getting b. to getting c. get d. to get
11，approximate adj.近似的, 大約的v.近似, 接近, 接近, 約計
approximately adv.近似地, 大約 about
12, average
n.平均,平均水平,平均數adj.一般的, 通常的,平均的
___________通常；按平均
the average age of the boys這些男孩子的平均年齡
13, link vt.連結, 聯合, 挽 vi.連接起來
link things together___________________
the new bridge will link the island to the mainland.
新的橋樑將把該島與大陸連接在一起。
link up聯接; 結合
the two families linked up through the marriage of a daughter and son.
那兩家因他們子女結爲婚姻而聯結起來。
14, monument n.紀念碑
the monument to the peoples heroes___________________
我們修建了一個紀念碑爲了紀念那些死去的人
_______________________________
15, in terms of adv.根據, 按照, 用...的話, 在...方面
a 200-year-old building is very old in terms of american history.
in terms of money we are rich,but not in terms of happiness.
_____________
did the experiment find differences in terms of what children learned?
這個實驗就兒童所掌握的學習內容方面發現什麼差異了麼？
in general / practical / financial/real / relative terms從總體 實際經濟角度 事實上相對而??
in one’s term 在……看來
the summer term_____________
accept these terms_________________
come to terms /make terms with與……達成協議
we are on good terms___________________
16. in the eyes of
you are only children in my eyes.
17, remote adj.遙遠的, 偏僻的, 細微的
remote star ______________
the remote future ________________
a remote village ______________
a remote relative______________
ant adj.遠的, 關係遠的(親戚), 疏遠的, 間隔的, 冷漠的
a distant date____________
a distant look___________________
a distant view______________
distance n.距離, 遠離,
______distance do you have to walk to school? 你到學校要走多遠的距離？
at a distance__________ in the distance________
keep sb at a distance ___________
a good/long/great distance
19,lend a hand
____________
____________
____________
20, quality n.質量, 品質, 性質
a watch of good quality _________________
__________________ 品質低劣的布料
a change in quality_______________
quantity n.量, 數量
he ate a small quantity of rice. 他吃了少量的米飯。
a small quantity of milk少量的牛奶
i prefer quality to quantity._______________
quantities of food were on the table.
in large quantities大量的
21，serve as 當作
serve as an interpreter 擔任譯員
dress as a judge
22, mask
we all wore masks at the party and no one knew who we were.
在晚會上我們都戴着假面具，誰也認不出我們。
23, dig up v.掘起, 挖出, 發現, 開墾
he has dug up some vegetables. 他挖出了一些蔬菜。
dig ____ _______
24, accompany
she accompanied me to the doctors. 她陪我去看了醫生。
lightning usually accompanies thunder. ____________________
(be)-nied by附有, 伴隨
be -nied with (a thing)帶着, 帶有, 兼有
25, tri- triangle tricolor
立的教學教案篇6
活動目標：
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉並觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索慾望。
2、通過課件，瞭解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領域：
科學、社會活動方式：集體、小組
活動準備：
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程：
一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。
1、魔術：信封出物。
2、提問：猜猜老師變出的是什麼？討論：用什麼辦法來判斷？
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件，使幼兒瞭解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》（3）請客人品茶。
5、記錄結果：沒泡過的`茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。
三、結束：
1、教師小結
2、提問：關於茶葉，你們還想知道什麼呢？請幼兒查找資料並帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步瞭解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索慾望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。
立的教學教案篇7
一、活動目標
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以內的人民幣並學習使用。
二、活動重難點
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認識10元以內的人民幣並學會使用。
三、活動準備
1、經驗準備：有用錢購物的經驗。
2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。
四、活動過程
（一）創設情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。 謎底：人民幣。
（二）認識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：仔細觀察人民幣有什麼不同？分別是多少錢？你是怎麼知道的？ 幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。
小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分爲角，如5角；面值大的人民幣分爲元，如100元。
2、小遊戲 師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小遊戲。 教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學習10元以內的兌換 1張2元等於2張1元；1張5元等於5張1元；1張10元等於10張1元。
（三） 遊戲活動
師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧. 遊戲“開超市”，教師帶領幼兒進入遊戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的遊戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動結束
今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家後和家人一起去超市買東西，並能算出自己所買東西的價錢。
