教案有助於教師提前規劃好課堂活動和任務，教師需要不斷反思自己的教學實踐，以提高教案的實效性，下面是本站小編爲您分享的國小音樂教案上冊教案精選7篇，感謝您的參閱。
國小音樂教案上冊教案篇1
學習目標:
1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。
3、態度情感通過學唱和欣賞，激發學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。
教學過程:
一、組織教學
1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，爲學唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發聲練習。
4、節奏訓練。（四三拍）
二、感受歌曲，激發興趣
1、教師談話導入並揭示課題：《我們多麼幸福》。
2、多媒體展示課本圖片並放歌曲錄音，指導學生討論並展開想象。
（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。
（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。
學生分組討論並展開想象，談一談都看到什麼，聽到了什麼，想到了什麼，談一談自己如何理解幸福。
三、學唱歌曲
1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節拍特點。
2、指導學生分析節奏難點，讀出節奏，找出延音記號。
3、指導學生分小組、分樂句、藉助教師的伴奏學唱曲譜。
4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現歌曲的歡快氣氛。）
6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。
四、演繹拓展
1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。
2、教師伴奏並指導學生邊指揮邊演唱。
五、教師：
今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！
六、伴着《我們多麼幸福》的音樂走出教室。
國小音樂教案上冊教案篇2
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
1.聽賞歌曲
（1）聽錄音範唱《快樂的doremi》
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽教師慢速範唱第一段歌詞，學生心裏默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音範唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂遊戲
1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組爲單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進行歌詞創編
五、自我評價：同學們這節課有什麼收穫？
教學反思：
國小音樂教案上冊教案篇3
教學目標
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品的情感。
教學重點
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，並且能編創動作表演，填創歌詞。
2、引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
教學難點
對歌曲進行創造性的綜合表演。
教學內容
唱：《小朋友的家》
教學過程
一、創設情境
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪裏嗎？
2、瞭解迪斯尼樂園，進行節奏遊戲
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？
國小音樂教案上冊教案篇4
教學目標：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養學生保護動物的意識。
二、通過創編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啓發學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢裏的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，並提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啓發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理爲幾段，全體同學逐一演唱。
二、編創與活動
1、學生髮現樹叢裏各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲後，將這些動物編創成新的歌詞。
三、創編與活動：摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什麼標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟着音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排範唱和聽錄音感受的次數。
2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師示範，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。
3、學生歌表演。
三、編創與活動
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什麼鳥。自由編創拍擊動作。
2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創造。
3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啓發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
國小音樂教案上冊教案篇5
教學目標：
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；
2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。
教學重點：優美、有力度層次的演唱
教學難點：輪唱
教學過程：
一、彈唱問好，導入新課：
1、聽音樂導入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什麼樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）
2）、用多聲部節奏爲歌曲伴奏。
3）、用歌聲爲歌曲伴奏。用100︱567︱100︱爲歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什麼樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什麼樣的。
二、學習歌曲：
1.聆聽範唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進爲主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改爲由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風琴視奏歌曲旋律。
7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心裏隨唱。
2.三聽範唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關係，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創造：
你有沒有什麼辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)
五、結束語：
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。
國小音樂教案上冊教案篇6
教學目標
1.吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱並按故事情節表演《我們纔不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱並按故事情節表演《我們纔不怕大灰狼》
教法：講授法、討論法、遊戲教學法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
?豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是藉助動畫片的生動畫面，激發國小生的興趣，把學生對動畫片的.興趣轉移到動畫音樂上來。
?我們纔不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三隻小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學習目標：
三、欣賞：
1.聽《三隻小豬》的音樂2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們纔不怕大灰狼》
（1）教師演唱《我們纔不怕大灰狼》的第七段
（2）學生跟着教師學唱歌曲
（3）一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀：
5.朗讀並做表演：
6.歌唱並表演
四、鞏固復聽：
課後分析
板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》
欣賞：《我們纔不怕大灰狼》
國小音樂教案上冊教案篇7
教學目標：
1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒囉喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發學生對民族民間音樂的熱愛。
4、瞭解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進行創編成旋律悠長，節奏自由的形式。
教學重點：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。
難點：
1、切分節奏和附點音符時值的把握
2、音樂創編活動。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗採光採、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用於山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發人的情緒、協調勞動時的節奏、烘托氣氛。剛纔這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創造出來的。
下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因爲勞動讓我們生活的環境更美好！
二、新課
1、初聽、發聲練習
2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。
師：那這些動作都是跟什麼有關係啊？抽生答。
師：跟農村勞動有關係。雖然現在是冬天了，但是春天和現在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美啊！其實小牧童啊一邊走一邊唱着歌兒呢！你們聽聽是什麼歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕着牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕着牛兒回村莊。同學們，其實沈老師唸的這首兒歌和我們剛纔的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復聽歌曲並認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師唸的兒歌有什麼區別。（有喲，啥什麼的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什麼區別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬於四川民歌中的一種，它的字句很精練，節奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂裏更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，
在四川曲藝裏經常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）
3師生一起手持盤子，敲打節奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）
下面我們來做一個接龍遊戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀後半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕着那個牛兒啥，右邊；上山來）
3、跟琴學唱歌曲學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節採用了：先念後唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領衆合等方法進行歌唱教學。
課件出示樂譜：
（1）跟節奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什麼？這樣容易記住歌詞。
（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶着笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！
(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕着他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。
三、創編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什麼不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，後面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那麼點兒山歌的味道，
山歌是人們在山野裏勞動時歌唱的曲子，它的節奏很自由，旋律很悠長。又因爲山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音纔會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看着老師的手。
師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。週末了，同學們作業都做完了，太陽出來了，山這邊的小夥伴要找山那邊的小夥伴一起放牛，怎麼辦？（喊）怎麼喊？（如：哎，太陽出來囉，上山囉）左邊的小夥伴一起喊（哎，太陽出來囉，上山囉）那山這邊的小夥伴怎麼辦？（如：哦，來4囉）右邊的小夥伴一起喊（哦，來囉）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕着牛兒回家了。那你們說最後一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強弱上有什麼變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小夥伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。
師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，並且創造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區都有自己的民歌，而且都很有特色，以後有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學反思：
?放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧裏的一首農村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，並進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農村美，提高學生學習歌曲的興趣。因爲這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節奏的朗讀兒歌歌詞，爲後面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子爲歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節採用了：先念後唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領衆合等方法進行歌唱教學。
