通過教案的寫作我們可以吸取學生們的意見，這樣纔可以寫出優秀的教案，教案在擬訂的過程中，老師一定要強調講授內容要點，以下是本站小編精心爲您推薦的問答歌教案6篇，供大家參考。
問答歌教案篇1
一：活動目標：
1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。
2、學習用歌唱問答的形式來交流。
3、培養幼兒良好的聽說習慣。
重點：學唱問答歌，瞭解有關動物的基本特徵。
難點：學習用歌唱問答形式來交流
二：活動準備：
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片(毛絨玩具)
三：活動過程：
(一)，導入：律動
遊戲：我來問你來答。(學習節奏和歌詞)
1、師：小朋友想一想，什麼動物鼻子長?(大象)教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什麼動物耳朵長?(兔子)教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
(二)、學唱問答歌。
1、師：剛纔的遊戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧!
2、教師範唱一遍(語速適中，動作表演)
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎?(好聽)，“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧!”
幼兒學唱歌曲二遍。(引導幼兒拍手學唱，採用分句教)
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。
教師和幼兒採用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲(幼兒面對面坐)
(三)、延伸：仿編問答歌。
1、師：我們唱了這麼有趣的歌，森林裏的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌裏去。你們猜猜是誰來了?
2、教師仿編：小朋友想一想，什麼動物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編(長頸鹿，猴子)長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。
4、集體唱仿編歌曲。
(四)，教師小結：本次活動內容
今天我們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長?誰的耳朵長?誰的尾巴大?誰的脖子長?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接着編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎?
四，結束：
放音樂，出活動室。
教學反思：
活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位爲他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，爲幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什麼，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身於“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯繫，在“玩”中增強合作意識和在羣體中的協調能力。這是以後每一堂課都需要追求的目標。
問答歌教案篇2
【活動設計】
這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們注重運用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關蔬菜、水果的經驗。如：胡蘿蔔，孩子們知道了它的形狀長長的像一隻火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環境是長在泥土裏的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨着經驗的豐富，孩子們現在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那裏種植的蔬菜。
我們班開展的是民間文學的藝術活動，這段時間我讓孩子們學習瞭解了問答歌，孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿蔔時，聰明的芊芊突然嘗試着在編蘿蔔的問答歌，但是由於孩子對如何創編缺乏認識，因此沒能編出來。芊芊今天的表現給了我啓示，孩子現在對蔬菜水果的特徵有了認識，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創編蔬菜水果的問答歌活動，幫助幼兒提煉積累創編問答歌的經驗和能力，因此我設計組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。
本次活動主要分爲三個環節：第一環節：幼兒介紹，經驗鞏固；第二環節：師生討論，嘗試創編；第三環節：相互問的，體驗快樂。
【活動目標】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特徵的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。
2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。
【活動準備】
1、事先對問答歌的理解。
2、各種比較有明顯特徵的瓜果蔬菜若干。
【活動過程】
一、說說瓜果，經驗回憶。
1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問題，揭示主題。
師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那麼你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？
二、師生討論，嘗試創編。
1、師：什麼是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）
2、在編問答歌的時候要注意些什麼？（問句中不能出現名字）
3、爲蔬菜瓜果編問答歌可以怎麼編呢？
4、老師小結。
5、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導。
三、交流問答，體驗快樂。
1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）
2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）
【活動反思】
今天孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點爲蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是：
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特徵的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，於是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創編。
2、提煉要點，有效創編，在幼兒創編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點，爲幼兒的創編做好了準備。
3、提供語言節奏表，爲幼兒創編提供幫助，創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特徵之外，還有一個語言的挑戰，通過提供語言節奏表，可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創編問答歌。
當然這種創編活動靠一時的培養是不行的，尤其是語言的培養，今後我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。
【我的啓示】
活動開展的是否有效。除了環節上追求層層遞進，關鍵還在於活動中能依據孩子的經驗水平，有效的創設、提供孩子順利完成活動的“支撐”。
問答歌教案篇3
活動目標：
1、幼兒通過歌曲學會漱口的方法。
2、通過歌唱活動，幼兒能跟着鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動中感受到歌唱的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
鋼琴、小杯子一個、幼兒漱口等表示歌詞的圖片
活動過程：
一、導入：生活經驗導入吸引孩子的注意力
問孩子："小朋友們，你們平時吃完點心後要幹什麼呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢?"教師總結孩子的回答：小朋友們說的真對，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，擡起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，新老師，帶來了一首好聽的漱口歌。"
二、學習歌詞
1、教師跟着鋼琴唱並提出問題，孩子回答並出示圖片
問題：剛剛老師在歌裏唱了什麼?
2、教師指着圖再唱一遍並讓孩子記住歌詞
："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細聽，然後告訴老師這首歌是怎麼教你們漱口的?"
3、老師指圖讓孩子跟着唱
："下面，老師請小朋友們跟着老師來唱一下吧。"
4、老師收圖片讓孩子唱
："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"
5、老師帶上動作唱歌
："小朋友們看，今天老師帶了一個花花杯，現在老師再唱一遍，你們邊聽邊看老師是怎麼漱口的。"
5、老師讓孩子們唱並帶上動作
："下面，請小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"
6、男女生分開唱
活動反思：
通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恆地去引導與培養，因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
問答歌教案篇4
活動目標：
⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及瞭解取這個名字的由來。
⒉感知切分音的唱法。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
背景圖
活動過程：
一、複習
1、練聲
2、複習歌曲《快樂的動物園》
二、過程
⒈出示圖片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪裏不對?
引出歌曲名稱
⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎麼樣的歌曲?
⒊教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞
詢問：你聽到了什麼?
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪裏是顛倒的。
⒋教師總結幼兒所說的歌詞
⒌幼兒跟着老師念
⒍跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊
活動反思：
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因爲歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作爲本節活動的一個難點來介紹。
問答歌教案篇5
活動目標：
1、學習禮貌用語："你好"、"再見"，並在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
歌曲《禮貌歌》
活動過程：
1、導入手指遊戲《變、變、變》
2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學習歌曲《禮貌歌》
教師帶着表情範唱歌曲，激發幼兒的學習興趣。
學習歌詞：按節奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結合歌詞做手指遊戲。通過遊戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節奏兩個人拇指互相點一點。唱"我們一起，快樂無比"時，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。唱"我們將再見"時，拍手四次。
教學反思：
這首歌曲的節奏型較爲複雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。
問答歌教案篇6
活動目標
1.學習問的清楚、聽得明白、答得準確的對話交流方式。
2.學唱問答歌，瞭解歌曲結構學習用歌唱的形式來交流。
活動重點難點
重點：學習問的清楚、聽得明白、答得準確的對話交流方式。
難點：學唱問答歌，學習用歌唱的形式來交流。
活動準備
音樂磁帶大象、白兔等小動物的圖片
活動過程
一、我來問你來答
（一）小朋友想一想，什麼動物鼻子長？（大象）
（二）教師出示大象圖片，邊操作，邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
（三）小朋友想一想，什麼動物耳朵長？（兔子）
教師出示白兔圖片，邊操作邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
二、學唱問答歌
（一）剛纔的遊戲好玩嗎？這個遊戲還可以唱，想不想？
（二）幼兒完整欣賞歌曲，說說它跟我們玩的“問答遊戲”有什麼不同。（和我們玩的遊戲內容一樣，只是把說變成了唱）
（三）那下面我們跟着磁帶，一起來跟着唱一唱。
（四）完整學唱歌曲一遍。
（五）下面我們來分成兩組，一組問，一組答。教師根據幼兒的座位分爲兩大組，每組派一位代表上臺剪刀石頭布，贏的那組先問，一次過後，兩組互換。
問答歌真有趣，一個問，一個答，就像說話一樣。
三、仿編問答歌
（一）出示其他動物的圖片，看看誰來了？那我們能不能把他們唱到歌裏去呢？
老師先來問一個問題“小朋友想一想，什麼動物蹦又跳”引導幼兒將蹦又跳走路的動物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。
（二）下面我請小朋友來想一想有什麼問題。幼兒嘗試仿編問句，向其他幼兒徵集答句。當一個問句有多個答句時，可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。
（三）下面我們一起來把剛纔我們新編的問答歌唱一唱吧。
四、結束
我們的小朋友們真聰明，不僅編出了這麼多的問題，而且回答的也很幫，非常好聽。大家回去後可以跟你的爸爸媽媽玩一玩這個遊戲，看看他們能不能回答出你們的問題。
活動評析
?問答歌》是一首曲調簡單易學的歌曲。非常適合創編。我考慮到中班孩子思維具體形象性的特點，爲了幫助他們更加順利地創編歌曲，我爲他們準備了一些具有特點的動物的圖片。比如河馬、袋鼠、松鼠等等。而這些動物在以前的科學活動中，孩子們都已經清楚他們的特點。如河馬的嘴巴大，袋鼠跳得遠，松鼠尾巴大等。因此在創編歌曲時，孩子們就比較順利地將這些小動物唱了進去。從這裏可以看出，在創編這一技能上，教師給幼兒積累的相關經驗以及提供的一些創編的媒介是很重要的。
