優質的教案有利於我們教研活動的展開，優秀的教案是我們工作中最爲常見的文本材料，以下是本站小編精心爲您推薦的數數歌小班教案6篇，供大家參考。
數數歌小班教案篇1
【活動目標】
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能說出總數。
2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
【活動準備】
兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同，數量不等)若干、小紅花等。
【活動過程】
1.學習按序點數的方法
(1)學習從左到右按物數數師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)
師：每種小動物各有幾隻呀?
幼：一隻貓、一隻狗、一隻兔。
師(一邊指着圖一邊說)：對，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。合起來一共有幾隻小動物呀?
幼：三隻。(有的幼兒伸出三根手指頭)師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?
師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫着排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍着三個小動物畫一個大圓圈，並大聲說："一共有3只小動物。"
(2)學習從上到下按物數數師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的`小夥伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)
師：它們是橫着排隊還豎着排隊的?
師：我們該從哪邊數呢?
師：小動物豎着排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動着雙，等待幼兒接着說。)
師：好，我們一起來數一數。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)
(3)鞏固練習數數方法師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)師：小狗、小兔排着不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什麼方法來數小狗有幾隻、小兔有幾隻?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2.看點卡數數，鞏固數數方法師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫着排的，有的是豎着排的，它們都藏在小紅旗裏。(出示學具)現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗(學具)，先把反兩面都看一看，然後再想一想，用什麼方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
3.遊戲"找朋友"，鞏固5以內數量的感知師：今天我們做遊戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能幹會找對朋友好不好?(教師說數字幼兒玩遊戲)一遍遊戲後停下來檢查找對了沒有，再繼續遊戲。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
數數歌小班教案篇2
活動目標:
1.能手口一致地點數7以內的數。
2,對點數活動產生興趣。
活動準備：水果、小動物卡片，排序板
活動過程：
1. 變魔術引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的寶盒，你們想不想知道盒子裏面裝的是什麼呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子裏到底是什麼神祕的東西。
（1-7個物體，幼兒學數，強調從左往右數）
2. 遊戲：拍一拍
（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個遊戲，遊戲的名字叫拍一拍。老師報數字，小朋友們要根據老師所報的數字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然後拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結：老師發現小朋友們都能數正確，真不錯！
3. 集體操作
（1）介紹操作材料
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗後面從左往右一個一個排，排在線上面）
（2）看圖點數
老師這裏有幾個點卡寶寶，請小朋友帶着點卡寶寶去數給客人老師聽一聽。
數數歌小班教案篇3
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裏數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數。
活動準備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指遊戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個遊戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾隻大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩隻小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。
（3）這次是誰來了，來了幾隻蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
3．認識排序板。
（出示排序板）
提問：
（1）排序板上有什麼？
（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿着小紅旗進行點數。
4．幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然後再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行遊戲。
活動反思：
數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的.興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反覆練習並掌握點數的方法，鍛鍊手眼協調，並且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣纔是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
數數歌小班教案篇4
【設計意圖】
本活動選自中班主題活動五《我的朋友》，活動內容是《小木匠》（6的形成和數數），在設計這節教育活動時我以故事和遊戲爲
雙重因素，通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，並進行初步的等量、差量判斷；通過故事提示讓幼兒親自
操作，在實物認知中，理解6的形成及數數，知道5、6之間的關係；通過遊戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的
實際意義的理解。
［活動目標］
1、通過故事、遊戲讓幼兒體驗學習數學的樂趣。
2、學習6的形成，區別5、6的關係，理解6的實際意義。
3、培養幼兒理解和動手操作的能力。
［活動準備］
課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。
［重點難點］
重點：學習6的形成，區別5、6的關係。
難點：通過實際操作理解6的實際意義。
［活動過程］
（一）通過故事激發幼兒的學習興趣利用《小矮人》音樂導入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關係。故事中的問題：
a．5個小矮人又添上一個是幾個？
b．蘑菇和小矮人誰多誰少？
c．要把他們變成一樣多，該怎麼辦呢？
d．要送給每個小矮人一個氣球，一共要拿多少個氣球？
e．爲什麼要拿六個氣球？
f.6個小矮人少了一個還剩下幾個？通過以上問題的回答及畫面提示即表象認知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
（二）集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進一步感知6的形成和實際意義，區別5、6的關係。
操作1：請先去摘5個蘋果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個？梨比蘋果多了幾個？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？
操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個數目的物體。
（三）遊戲《捉迷藏》鞏固幼兒學習6的實際意義，通過遊戲，由實物—表象—上升到“抽象”符號認知，逐步完成了幼兒數形成的認知過程，並藉助遊戲驗證、修正幼兒學習的過程及結果。
玩法：先由教師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當白雪公主發出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數字6的大樹下面，如此反覆進行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個遊戲，讓幼兒進一步鞏固學習6的形成，理解6的實際意義，在遊戲中區別5、6之間的關係，增加幼兒學習數學的樂趣。
［活動反思］
隨着新《綱要》的頒佈和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，已成爲我們現代幼兒數學教育的宗旨，爲了更好的實現這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和遊戲爲雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，並在實際的操作和遊戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的遊戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。
根據本主題的大目標和本活動內容，我爲這節教育活動制定了三個教育目標：
一是通過故事和遊戲讓幼兒體驗學習數學的樂趣。
二是學習6的形成，區別5、6的關係，理解6的實際意義。
三是培養幼兒動手操作的能力。
在組織過程中，我採取了三個步驟：
一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，並進行初步的等量差量判斷。
二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及數數、知道5、6之間的關係。
三是通過遊戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因爲他們喜歡聽故事，我認爲幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子，以上是我個人對這節活動的自評，由於水平有限，懇請各位專家老師多多指導。
數數歌小班教案篇5
一、情況分析：
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒
學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”爲遊戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。
二、活動目標：
１、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
２、初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
三、活動準備：
圖片兩張，（一張上有兩隻貓和兩隻鼠，另一張上有三隻貓和兩隻鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。
四、活動過程
（一）放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“幹什麼的？”
（二）出示圖片兩隻貓和兩隻鼠，領幼兒數數，有幾隻貓，捉到了幾隻老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的？（引導幼兒用重疊或並放的方法比多少）
（三）出示圖片三隻貓和兩隻鼠，帶領幼兒數一數，有幾隻貓，幾隻老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
（四）按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾隻貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。
（五）遊戲“貓警士捉老鼠”
（１）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
（２）消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠，來一隻就打一槍，來兩隻就打兩槍，三隻就打三槍。
（３）“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾隻就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
數數歌小班教案篇6
探究目標：
1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，並會數一數。
2、通過觀察發現數學問題，學會提出問題。
3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等
探究過程：
一、創設情景，激發興趣
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什麼？
（魚、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），提問：你看到了什麼？會數嗎？
3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。
4、找學生到前邊來數海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續數沒數過的海洋生物，提問：你是怎麼數出來的？（一行一行數的）師強調要按一定順序數。
7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。
三、拓展應用。
1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0” 數字寶寶的故事。
3、遊戲：給數字娃娃找家
4、讓學生觀察周圍事物練習數數，從生活中找數學。
四、作業：佈置學生回家數自己家裏的東西，下一節課給同學們交流一下。
五、、自我評價。
老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什麼？你高興嗎？
六、教後札記
