教案可以幫助教師有針對性地準備教學材料,提高教學內容的質量和深度,教案的制定是提高課堂教學質量的必要步驟,以下是本站小編精心爲您推薦的運西瓜教案7篇,供大家參考。
運西瓜教案篇1
活動目標:
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑
2.在活動中能集中注意力,反應靈活
3.體驗合作創編遊戲的樂趣
活動準備:
1.西瓜的圖片
2.場地
活動過程
1.遊戲前
教師展示圖片(西瓜)
師:小朋友,這是什麼呀?
幼:(西瓜)
師:嗯,對 。西瓜長得是什麼樣子的?
幼:(圓圓的,綠色的……)
師:嗯,今天啊,我們想個辦法,讓大家變成一個大西瓜?我們把小手拉起來。變變變,變成一個大西瓜(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)
師:小西瓜寶寶們,首先呢,來和老師一起來念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”
(根據幼兒念得水平進行多幾遍的練習)
2.遊戲講解
(教師當切瓜人示範切西瓜的方法)
師:小朋友今天我們來進行切西瓜的遊戲,首先呢,老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們,把小手拉起來哦。看老師是怎麼來切西瓜的。小西瓜們,要看仔細哦。
(進行示範,邊念兒歌邊沿圈走,邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下)
師:切西瓜的人是怎麼切西瓜的呀?
幼:…… 根據幼兒回答的狀況,進行一定的補充
(我們呀,要一邊走一邊切,按照順序來切。切在哪裏呢?切在兩個小朋友手拉着的這個地方)
師:那我們小西瓜切開之後,要幹什麼呢?被切到的兩個小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊,就來當下一個切瓜人。
師:小朋友們,聽懂了嗎?
現在,老師來請兩個小西瓜說一下,如果老師這樣切,他應該往哪個方向跑呢?
(請兩個小朋友示範一下,如果還不是很理解,再詳細的解釋一遍,可以讓小朋友做示範??)
3.進行遊戲
(1)師:小朋友,那我們現在開始正式遊戲了哦。
第一次,由教師當切瓜人。邊念兒歌,邊切。當第一輪結束之後,根據幼兒遊戲的狀況,進行分析。適當的在提醒一下。
(2)進行第二輪遊戲,有小朋友當切瓜人
活動拓展
可以根據幼兒想要切的水果進行遊戲。(蘋果、桔子、香蕉)
活動結束 進行一定的總結。
注意:提醒幼兒在跑的時候要注意安全。
活動反思:在進行這個遊戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小,於是,小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也???注意了。而且,當我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。後來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後,發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是戶外遊戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。
還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難,因此在這個遊戲中,小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解,有利於遊戲活動的進行。
在下次的遊戲活動中要做好更多的準備。
運西瓜教案篇2
教學目標:
1、提高幼兒口語表達能力,培養幼兒講述故事的興趣;
2、指導幼兒看圖講述故事;
3、通過講述故事,理解故事內容。
教學重點:
指導幼兒講述故事,理解故事內容。
教學難點:
幼兒自己看圖講述,並能續編故事結尾。
教學方法:
觀察法、情景講述法。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一 、 談話引題
教師出示西瓜圖片,引導幼兒觀察並說出是什麼?你喜歡吃西瓜嗎?西瓜是什麼形狀的?等等從而引出課題《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教師出示多媒體課件,指圖講述,引導幼兒邊觀察邊聽,思考問題。
教師指着第一幅圖講述:一天中午小老鼠出去玩,它一邊走一邊玩,不知不覺來到了一條小河邊,忽然―――
2 、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在幹什麼?它是怎麼做的?
3 、教師講述圖片內容,引導幼兒邊聽邊觀察?如小老鼠發現大西瓜時的表情怎
樣的?心情怎樣?
4 、小老鼠用西瓜做了什麼?它後來是怎麼做的?
5 、小老鼠啃壞了西瓜船,結果會怎樣?引導幼兒認真觀察圖片,充分發揮想象力
給故事編出多種多樣的結尾。
6 、教師將圖片連起來完整講述一遍,引導幼兒一邊聽一邊想。
7 、師幼共同給故事續編結尾。
三 、小結。
運西瓜教案篇3
活動目標:
1、學習合着音樂節拍,兩拍一下做切西瓜動作,並對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰,並在繞一圈後回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地遊戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動過程:
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×-×-│×××-∣。
2、複習歌曲《夏》。
a)齊唱歌曲。
b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學玩遊戲“大西瓜”。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作,如:拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。
◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動作,當唱到歌曲的最後一個字時,被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈後再回原座位坐下。先回原位者,下次遊戲時做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。
活動反思:
?綱要》指出,沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容,更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那麼選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特徵和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別並從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所佔的比重較大,因爲歌曲中有歌詞,幼兒容易理解。因此,本堂課我們採用了以《大西瓜》爲題。西瓜對於幼兒來說並不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受並投入到中來。
運西瓜教案篇4
活動目標:
1.學習攀爬動作,發展手腳協調能力;
2.學會躲閃(人、物),培養敏捷和自我保護能力;
3.喜歡參加體育活動。
活動準備:
場地:戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。
活動過程:
1.引起活動興趣。
教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以後要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上。”
2.鼓勵幼兒想出各種不同方法,持球聽音樂沿場地四周做動作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3.小貓學習“抓老鼠”的本領。
出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。
★練習一:鑽過小小老鼠洞。
要求:匍匐鑽爬過高爲20釐米的滑梯底部。
提示:身體儘量放低,屁股不撅起來。
★ 練習二:追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下,幼兒發現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示:要彎腰鑽過,學會躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。
★練習三:倒爬上四面的滑梯,走過繩網去捉高處的老鼠。
提示:
(1)倒上滑梯注意手腳協調,抓穩用力爬上去。
(2)攀網時不擁擠,一個跟着一個橫攀或走過繩網,爬到最高一層網攀過去。
(3)抓到老鼠後用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4.遊戲:“送西瓜”,練習持球倒上滑梯的本領。
教師:“小貓真聰明,我們剛纔都學了許多捉老鼠的本領,現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家裏,你們行嗎?你們想一想,一隻手要拿着西瓜,一隻手要扶着滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎麼辦?”啓發幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服裏包着)。
提示:
(1)倒上滑梯後可用各種動作把西瓜帶過繩網,然後自由選擇下來的路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框裏)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。
5.小結表揚:今天小貓都很能幹,是最勇敢、最聰明的小貓。
6.整理活動:舞蹈“小貓咪”結束。
運西瓜教案篇5
活動目標:
1、看看、聽聽、講講故事,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作,感受故事情節的有趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
故事ppt、圖片。
重點難點:
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每隻小螞蟻用的不同動作,有“推”“踢”“背”等。
活動過程:
一、感知大小差異,激發閱讀興趣。
1、師:這是什麼?是什麼樣的西瓜啊?
2、師:大西瓜引來了一些小小的動物,會是誰呢?
二、願意大膽表現,感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(1)師:說了那麼多小小的動物,請它出來吧。(、屈老、師教案網)誰呀?來了幾隻小螞蟻?會想什麼,說什麼呢?
(2)他們在幹嘛?他們是怎麼吃的?
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎麼吃的?有一隻小螞蟻的打扮有些特別,哪隻呀?小黑帽在幹什麼呢?
(4)它說了什麼?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(1)第一個衝上來的是誰?用了一個什麼動作呢?那這樣吧,我來叫上我的一個朋友,看看我是怎麼叫的。誰是我的好朋友?我用背在幹什麼?我的好朋友呢?
(2)再請兩個朋友,怎麼說?
(3)看來四個朋友不行,怎麼辦?來了那麼多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
(4)動了沒有?是不是哪隻小螞蟻偷懶?爲什麼沒人偷懶,都搬不動呢?所有的朋友都來了,爲什麼還是搬不動?
3、搬不動怎麼辦?
師:我們一起來想想辦法,到底怎麼辦呢?我也想了一個好辦法,看看到底是什麼好辦法。
4、西瓜皮有什麼用?
師:西瓜吃完了,剩下什麼了?小螞蟻扛着西瓜皮要幹什麼?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什麼呢?
活動延伸:
介紹繪本,引發繼續閱讀的興趣。
師:其實這個故事裏還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書,等會我們一起來看看故事裏還有什麼好玩的,好嗎?
活動反思:
小班年齡段的幼兒,經常會關注粗淺的東西,更深些的細節方面的內容並沒有意識關注,本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的`變化),也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。爲達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣。活動中,我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節,故事的優美度欠佳,應該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。
運西瓜教案篇6
活動名稱:
螞蟻和西瓜活動目標:
1、欣賞故事,大膽地爲小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮爲小螞蟻製作禮物。活動準備:
1、故事ppt課件
2、西瓜一個
3、溼巾紙、小毛巾、牙籤、手工紙、剪刀等。活動過程:
一、謎語《西瓜》
t:今天戴老師帶來了兩個好朋友,看看他們是誰呀?s:螞蟻。
t:那還有一個是誰呢?我們一起來猜猜看。
t:身穿綠衣裳,肚裏水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。 s:西瓜
t:他們之間到底發生了什麼呢?
有一家人正在草地上野餐,一個孩子正在大口大口地吃着一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那裏呢!吃完了,一家人收拾好東西離開了,他們越走越遠,越走越遠,這時四隻螞蟻來了??(出示下一圖畫)
二、故事《螞蟻和西瓜》 t:你看到了什麼?s:一羣奔跑的螞蟻。
t:它們去幹嘛呢?(生猜,教師出示下一幅圖)s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜??
t:那到底是發生了什麼呢?我們一起來看看。 s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。
t:於是它們四個迫不及待地吃起來,可是這麼大的西瓜怎麼吃得完呢,怎麼辦?s:搬回洞裏去。
t:好辦法,那我們一起爲它們加油吧,一二s:嗨喲,一二,加油!t:可是結果如何?
s:還是沒有搬動。累得不行了。
t:於是,它們決定??(出示下一圖,讓幼兒表達)他們是怎麼做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。
t:小黑帽啊,一會工夫就來到了螞蟻的王國。
觀察有趣的螞蟻王國裏是什麼樣子,充分觀察,引導學生挖掘有趣的畫面,感受動物世界裏的快樂。
(s各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)
t:大家正各自幹着活時,從洞口傳來了叫喊聲,(幼兒模仿)t:聽到這個好消息,大批的螞蟻涌出洞口,並喊着快點、快點
t:急剎車!它們來到了西瓜前,頓時被眼前的`美餐驚呆了,不自覺地發出“哇,太棒了!”(s模仿)
t:於是,大家一起行動起來,(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油!)它們有的推,有的擡,??(讓幼兒邊觀察邊表達)t:可是西瓜仍然不動,大家一起想個辦法吧?(生參與)
螞蟻們用的什麼方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動)那怎麼辦?s:一起吃掉好了。
t:螞蟻是怎麼做的呢,看圖畫。(還是小隊長聰明,它招呼大家拿來鏟子,它們開始勞動起來。)觀察整齊的鞋子,隊伍。
t:觀察大家勞動的場面。排着整齊的隊伍把西瓜搬回家,不大會兒,(圖畫),整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了,觀察表述,那塊表時間細節,嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。
t:螞蟻王國實在裝不下啦,那剩下的西瓜怎麼辦呢?s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。
對,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了,圖畫。 s:表達。
t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)
那剩下的瓜皮搬回家做??(生隨意猜,充分發揮想象力)t:你覺得這是一羣怎樣的小螞蟻呢?s:團結協作、快樂、會想辦法??
小結:對,經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一羣團結友愛,遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師:看到螞蟻吃了這麼多的西瓜,我們也有點嘴饞了吧!那讓我們也來吃一個吧!
四、給螞蟻送禮物
師:那吃好了西瓜,西瓜皮怎麼辦呢?讓我們也來動動腦筋想想,可以用西瓜皮爲螞蟻做什麼?
運西瓜教案篇7
活動目標:
1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容,進一步體會螞蟻的情緒變化。
2、通過對重點畫面的閱讀與討論,感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
活動過程:
(一)教師與幼兒集體閱讀,引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。
鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到p1時提問:
(1)剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的?
4、閱讀到p5時提問:
(2)搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的?它們發出了什麼聲音?
5、閱讀p13、p15時提問:
(3)叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法?它們搬動了嗎?發出了什麼聲音?
(二)師生共同討論,幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程,感受到螞蟻不怕困難的精神。
請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問:
(1)小螞蟻什麼時候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難後,是什麼表情?
(3)它們之後爲什麼又高興了?它們是怎麼解決問題的?
與幼兒進行總結與梳理,小螞蟻遇到困難後,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
提問:
(1)引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。
幼兒觀察畫面,尋找一隻與衆不同的螞蟻。
1、閱讀p5時提問:
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀p7時提問:
(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子:的螞蟻)
3、閱讀p14時提問:
(1)大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀p16時提問:
(1)用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀p18時提問:
(1)怎麼搬也搬不動,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進行總結,戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事衝在最前面,而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結,所以,才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
教學反思:
本節語言課,由於多次改動故事情節,因此,上課時,ppt細節上面有點小問題,故事畫面,情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現的不到位,未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。