教案的編寫應與實際的教學進度相結合，確保教學的連貫性和順利進行，制定開放性的教案能夠激發學生的創造力和創新思維，下面是本站小編爲您分享的語言活動教案模板7篇，感謝您的參閱。
語言活動教案篇1
活動目標：
1. 練習鑽的技能，會在大圓圈內來回鑽。
2. 提高身體的靈敏性，協調能力。
3. 體驗參與集體遊戲的快樂。
活動準備：
音樂、小老鼠頭飾。
活動過程：
一、談話引入活動，進行熱身運動。
1.聽音樂，做《模仿操》進行熱身運動。（黑貓警長）
師：在不遠的地方，有一個藏着米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉庫看看吧！
2.聽音樂，練習走、跳、鑽、抓動作
二、學習鑽的動作
1.練習鑽的動作。
師：小貓們真棒，現在我們準備出發，路上要經過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的本領，順利通過，才能到達大倉庫。
小結：小貓們真棒，前方要經過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的`本領，到達大倉庫好嗎？
4. 教師邊講解，邊請個別幼兒示範走、跳、鑽、抓動作。
師：我們學過那些本領？
集體（分爲四組）反覆練習，最後一次教師將幼兒帶入“倉庫”。
三、介紹遊戲玩法。
一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一個圓圈扮老鼠籠，遊戲開始，扮演老鼠籠的小朋友變拉手，側走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鑽不過。我們一起念兒歌，當說到“咔嚓”時，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。遊戲繼續開始。直到全部被捉住。
四、交代規則。
（1）“老鼠”要不停地鑽進在鑽出“老鼠籠”。
（2）當唸到“咔嚓”時，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鑽出。
五、遊戲開始，並小結。
（1）我們捉住一隻老鼠，願不願意再捉一隻。
（2）這次沒有捉住老鼠，因爲老鼠太狡猾了，下次，我們再努力一些吧！
7.分組進行遊戲。（男女組）
六、活動結束，做放鬆運動。（放鬆音樂）
師：倉庫的老鼠抓完了，小貓們快樂吧！
語言活動教案篇2
活動目標：
1、理解作品內容，懂得爲別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我願意爲朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機
活動過程：
一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能爲朋友做什麼，導入主題
師：圖片上有誰，你知道他們在想什麼嗎？
他們都想爲朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會爲朋友們做什麼呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容
1、學說句型，瞭解小動物爲朋友做了什麼
提問：小動物爲朋友做了什麼？讓他們怎麼樣？
請幼兒模仿小動物說的話
2、引導幼兒思考小蝸牛爲朋友做了什麼
提問：小蝸牛怎麼了？它爲什麼好着急？
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家幹活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什麼，讓他們高興
3、傾聽第二段散文，瞭解微笑能給人帶來愉悅
提問：小蝸牛送了什麼給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎麼樣？
請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎麼樣？
小結：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文，懂得爲別人做事，自己也是愉快的
提問：你喜歡散文裏的小動物嗎？爲什麼？
他們爲別人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎麼樣？
小結：爲別人做事，自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我願意爲朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你願意爲朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你願意爲朋友作什麼，讓他們高興？
3、擴展幼兒思維，除了爲朋友，還可以爲父母，爲老師或其他人做什麼
五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。
語言活動教案篇3
學習目標
．學習欣賞名畫，初步發展藝術欣賞能力。
．嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發展創造力。
．樂於欣賞同伴的作品。
活動準備
．以大熊貓爲造型的小擺設。
．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。
．圖畫紙、彩筆或水彩。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 引導幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設，並模仿大熊貓的動作。
2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：
． 大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什麼顏
色？（紅色。）
． 大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什麼顏色？（粉
紅色。）
． 圖中的大熊貓在做什麼？（打鼓。）
． 猜猜畫家爲什麼要這樣表現熊貓？（自由回答。）
． 你喜歡這幅畫嗎？爲什麼？（自由回答。）
3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。
4. 繪畫完成後，請幼兒介紹自己的作品，然後與同伴交換作品欣賞。
5. 老師協助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區。
活動評價
．能欣賞並在老師的引導下說出藝術品的主要特色。
．能用圖畫表達獨特的想法。
．能欣賞同伴的作品。
語言活動教案篇4
一、活動目標：
1、嘗試運用剪、撕、粘貼、添畫等技能進行圓形圖案裝飾。
2、感受故事本身以及剪貼畫的趣味性。
活動重點：嘗試自由選擇運用剪、撕、添畫等方法進行圓形裝飾。
活動難點：學習對摺剪貼的方法制作燈籠流蘇。
二、活動準備：
教師示範袋及範畫，彩紙、記號筆、紅色圓片、膠水各若干，背景音樂。
三、活動過程：
（一）故事引出
1、教師出示口袋，激發幼兒興趣。
（1）老師這裏有一個奇妙的口袋，你發現這個口袋有什麼特別的地方？
（2）你覺得這個紅紅的、圓圓的洞洞裏會藏着什麼東西呢？（幼兒自由猜測）
2、教師演示教具、講述故事。
（二）講講做做
1、這些好看的東西都是從奇妙的袋袋裏變出來的，它們有什麼地方是一樣的呢？
2、紅紅的、圓圓的又是怎樣變成變成這些好看的東西的呢？
3、蘿蔔的葉子可以怎麼做呢？（可以剪、也可以撕）
4、有什麼方法把燈籠的流蘇做得又漂亮又整齊呢？（教師示範對摺後再剪的方法）
5、教師小結變化的方法。
6、幼兒選擇自己喜歡的圖案進行剪貼、添畫。
7、教師巡迴指導。
（三）看看說說
1、粘貼幼兒作品，互相交流製作方法。
2、教師與幼兒共同評價作品。
3、延伸活動：除了這些東西是紅紅的、圓圓的，還有什麼東西也是紅紅的、圓圓的呢？你也可以想辦法剪一剪、撕一撕把它變出來，好嗎？
語言活動教案篇5
活動目標：
1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動準備：
ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動過程：
一、遊戲導入，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的遊戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪裏？和好朋友做遊戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這隻小豬快樂嗎？猜猜他爲什麼不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點明主題：這隻小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什麼叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊！煩啊！做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閒逛，想看看別的動物正在做什麼開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。
1、連續翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什麼？他爲什麼要學長頸鹿呢？他是怎麼炫耀自己的？結果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什麼好注意嗎？他又是怎麼做的？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶着問題分組閱讀，從中找出小豬爲什麼要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內容，明白做自己纔是最快樂的。
1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。
2、小豬想什麼辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？爲什麼？
3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什麼。
四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的`理解。
五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做纔是真正地快樂？
活動反思：
?小豬變形記》這本圖畫書中講述一隻小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啓發，找到了真正屬於豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一隻小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現自己，發展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。
語言活動教案篇6
教學目標
1、走進成語故事，瞭解中華民族優秀的傳統文化。
2、瞭解有關學習的成語故事，理解成語的內涵。
3、積累有關學習的名言警句，培養學生閱讀的興趣，激發學生對學習的熱愛。
重點
感受中華傳統文化之美，明白一個人要活到老，學到老。
一、導入
1、同學們，你知道哪些成語故事?誰來說說看。(指名學生自由回答)
師:成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含着生動有趣的故事呢?
2、小結。今天我們就來學習瞭解幾個有關學習的成語故事。(板書課題)
二、故事一《鐵杵成針》
1、李白是唐朝非常著名的大詩人，可他小時候卻非常的頑劣，成績並不好，是什麼事情讓李白改變了自己的.學習態度，變得勤奮好學起來呢?課件。出示思考題。
2、學生觀看視頻《鐵杵成針》。(思考:是什麼事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢?)
3、指名學生回答。
4、小結。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他後期的學習影響很大。也從這個故事中，李白也明白了這個道理。
(出示)只要功夫深，鐵杵磨成針。學生讀後，背一背。
李白被人稱爲“詩仙”，是個很有才華的大詩人，但是，連這麼有才華的大詩人都需要刻苦的學習，那麼作爲普普通通的我們，無論我們的天資如何，都應該持之以恆地努力學習。
三、故事二《懸樑刺股》
1、常言道:讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個故事，邊看邊想:從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮?
2、學生觀看視頻《懸樑刺股》，指名回答。
3、小結:面對學習，古人從來不懈怠，《懸樑刺股》的故事在三字經中也有記錄了。
出示頭懸樑，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經》
4、師領讀，生齊讀。背誦
語言活動教案篇7
我授權月亮船教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意
設計意圖：
隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
活動目標：
1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現
活動準備：
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗
2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：
一、 導入
1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼?
二、 欣賞討論
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪裏看出來他們是好朋友？
3、 他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
