伴隨環境的改革，我們使用談心談話記錄的次數越來越常見了，在書寫的時候，務必要注重內容具體，以下是本站小編精心爲您推薦的教師與教師談心談話記錄師德師風5篇，供大家參考。
教師與教師談心談話記錄師德師風1
時間：20xx年4月10日
地點：學校會議室
參加人員：全體教師
主講：xxx
內容：師德師風建設年心得交流大會
會議內容
4月10日晚，我校在學校大會議室舉行了師德師風建設學習心得交流大討論。各年級代表在會上發言。
許多老師在分析我校取得的輝煌成績時，認爲取得優異成績在於擁有一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。史地組陳慧玲老師認爲，良好的師德不會自然長出，這要歸功於學校的師德教育。我校的師德教育領導高度重視，並且形成一套行之有效的師德教育制度，領導以身作則，給普通教師起到了模範作用。
語文組吳曉婉老師認爲，從父母到朋友，從學校到社會，一個人在成長路上，最需要的是人性的陽光，只有人性深處的力量才能戰勝內部和外部的黑暗。“只有情感細膩、洞悉人性人情的教師纔可能是一個真正具備人文情懷的教師，只有這樣的教師，才能真正懂得如何與學生相處並真正贏得學生真正的尊重。
教師與教師談心談話記錄師德師風2
教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣衆滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德爲師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，爲人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考覈管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地爲教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，爲教師教書育人創造更爲良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人爲本、以德立教、愛崗敬業、爲人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做爲人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民羣衆反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認爲教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作爲一種職業，更應該把教書育人作爲終生奮鬥的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源於實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有爲人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，纔不會被時代淘汰，纔能有所作爲，才能成爲中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關係，這已成爲全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作爲教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，纔會關心學生，瞭解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
四、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成爲一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成並必須遵循的道德規範和行爲準則的總和。
通過學習教師職業道德，使我更加忠於人民的教育事業。忠於人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘爲人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裏如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成爲我教育事業中的一盞明燈！
教師與教師談心談話記錄師德師風3
怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認爲應該首先從教師的職業道德談起。
教師的職業道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關係的比較穩定的行爲規範的總和 。教師道德作爲意識形態的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育。
發言摘要：
楊老師發言摘要：教師要在工作中、生活中、教學中做到“爲人師表”，具體體現：愛崗敬業。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
甘老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
鑫老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：嚴謹治學。樹良好學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。團結協作。謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學，團結互助，維護其他教師在 學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
春老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：尊重家長。主動與學生家長聯繫，認真聽取家長的意見和建議，取得 支持和配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
萍老師發言摘要：爲人師表。模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
玲老師發言摘要：與其他行業的道德相比，教師的職業道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發展。
永老師發言摘要：與其他職業相比，教師職業的突出特點是職業客體不同。中國小教師職業的客體是人，而且是未成年人。正因爲如此，教師職業需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生健康成長，這是教師職業的“基本程序”。作爲教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。
凱老師發言摘要：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的言行舉止、精神面貌、治學態度、道德情操及思想作風等對學生都具有示範性、滲透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用。可見，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作爲教師，比從事其他職業的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成爲學生的表率。
平老師發言摘要：不斷學習和自我發展————教育永遠是一個開創的事業，教師永遠是一個前進的職業。隨着社會的發展和教育事業的發展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎教育課程改革，使教師職業遇到前所未有的機遇和挑戰。這要求教師要不斷的學習和自我發展。
教師發言總結、日常工作的注意事項及措施：
１、教師職業的特殊性還要求教師具備以下五種精神：
1、要有服務精神。學生既是教師的教育對象，也是教師的服務對象，教師靠向學生提供教育換取生存與發展的條件，因而應以服務學生，造福學生爲主要職責。我們工作中不應成爲高高在上的“師者”，而應成爲學生的學習，生活的“服務員”。
2、要有奉獻精神。許多職業的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業餘的時間向服務對象提供免費的專業服務。
3、要有敬業精神。對於教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業標準。由敬業開始，歷經樂業、勤業，一步步走向精業。
4、要有協作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協作精神”爲現教師固有的專業精神。
5、要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。
教師發言總結、日常工作的注意事項及措施：
要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個方面要求自己。
1、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災難他們一心想的是他們的學生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學生，最後英勇犧牲。他們的事蹟無不讓人震驚，無不讓人爲之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現出的高尚的思想品質。作爲一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業，獻給學生。
2、要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活着，應成爲我們的職業立場。也只有這樣，教師職業才能真正成爲令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。
3、規範自我的文明素養。教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走；教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，，以博大的胸懷愛護人。
4、關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
大討論活動總結：
如何做一名教師所應具備的師德：
一、忠誠人民的教育事業是教師師德的基本規範；
二、熱愛學生是教師師德的基本原則；
三、爲人師表市教師師德的基本核心；
四、勤於進取，精於業務是教師師德的基本要求。
學生是明天的太陽，作爲一名人民教師，要切記學高爲師，身正爲範，應該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現在行動上。要牢記師德如山，願市一小老師們良好的師德能開出鮮豔的花，結出豐碩的果，育出茁壯的人。
教師與教師談心談話記錄師德師風4
學習時間：2018.05.28 記錄人： 主持人：
怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認爲應該首先從教師的職業道德談起。
教師的職業道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關係的比較穩定的行爲規範的總和 。教師道德作爲意識形態的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育。接下來，請各位老師將近段時間學習的所獲得的感受進行交流。
發言摘要：
XXX：要積極鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高爲人民服務的本領。真正成爲學生滿意，家長認可，學校稱讚的學習型教師。
XXX：發言摘要：把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成爲信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化爲主動的“我要學”，變“學會”爲“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。
XXX發言摘要：加強師風師德建設，塑造爲人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作爲一名教育工作者，透過學習我決心以於漪爲榜樣，時時處處爲之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、爲人師表，爲讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻! XXX老師發言摘要：作爲一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那麼簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，爲國家、爲社會培養負職責，有用的人才。教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什麼是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛爲魂，學高爲師，身正爲範”是其內涵。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。 第二，作爲教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。 第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德爲本，身正爲範”要求自己。
XXX發言摘要：身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成爲一名優秀的人民教師。
XXX發言摘要：教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成爲有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師羣體問題。教師羣體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變爲整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變爲教育行業的不正之風了。
XXX發言摘要：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
一、理想信念堅定，熱愛教育事業。
教書是手段，育人才是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
二、把“愛”體現到學生的心坎上
我們所從事的是職業教育，大部分學生在國中階段屬於學困生，不讓一個學生落下，關愛每一個學生，讓學校教師的溫暖給學生以心靈的洗滌，架起學生成長的階梯，能充分體現出我們師德的高尚，並且讓“愛”永駐在學生的心坎上。
三、言傳身教，淨化每個學生的心靈。
XXX老師發言摘要：與其他職業相比，教師職業的突出特點是職業客體不同。中國小教師職業的客體是人，而且是未成年人。正因爲如此，教師職業需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生健康成長，這是教師職業的“基本程序”。作爲教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。
XXX發言摘要：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的言行舉止、精神面貌、治學態度、道德情操及思想作風等對學生都具有示範性、滲透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用。可見，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作爲教師，比從事其他職業的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成爲學生的表率。
XXX發言摘要：作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
XXX發言摘要：精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
XXX發言摘要：教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表裏不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
XXX發言摘要：著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲學生的表率。孔子說得好：’’其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成爲有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。
XXX發言摘要：要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
XXX發言摘要：作爲一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那麼簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，爲國家、爲社會培養負職責，有用的人才。教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什麼是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛爲魂，學高爲師，身正爲範”是其內涵。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。 第二，作爲教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德爲本，身正爲範”要求自己。
XXX校長總結髮言： 教師職業的特殊性還要求教師具備以下五種精神：
1、要有服務精神。學生既是教師的教育對象，也是教師的服務對象。我們工作中不應成爲高高在上的“師者”，而應成爲學生的學習，生活的“服務員”。
2、要有奉獻精神。許多職業的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業餘的時間向服務對象提供免費的專業服務。
3、要有敬業精神。教師敬重所從事的專業的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業標準。由敬業開始，歷經樂業、勤業，一步步走向精業。
4、要有協作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協作精神”爲現教師固有的專業精神。
5、要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。
XXX大討論活動總結髮言： 如何做一名教師所應具備的師德：
一、忠誠人民的教育事業是教師師德的基本規範；
二、熱愛學生是教師師德的基本原則；
三、爲人師表市教師師德的基本核心；
四、勤於進取，精於業務是教師師德的基本要求。
第7篇：教師師德師風培訓有感_師德師風建設教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。今天小編就給大家帶來教師師德師風培訓有感5篇範文_2019師德師風建設範文大全，希望能幫助到大家!
教師與教師談心談話記錄師德師風5
本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德行爲準則》等法律法規。通過學習，我認識到教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成爲一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
1.愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關係，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注後進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今後的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
5.終身學習、不斷進取是師德的昇華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會爲你比別人的經歷豐富而自豪，你會爲自己經受得住磨練而驕傲。
今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要爲一些小事而斤斤計較，不要爲一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裏，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們爲了美好的生活，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。
