寫下一份工作總結可以大概地認識這段時間的工作內容，寫工作總結不僅是記錄我們的工作成績，更多的幫助我們分析工作中存在的問題，以下是本站小編精心爲您推薦的工作總結2022範文7篇，供大家參考。
工作總結2022範文篇1
20xx年的9月我第一次當了班主任,原因如下:
1996年參加工作以來,幾乎一直代國中的畢業班政治,總覺得的對七年級知識把握不是隨心所欲;多年來和學生的關係一直都處的十分融洽,爲了體驗一個完整教育工作者的經歷(有人說不當班主任不能說是一個完整的教師)。20xx年9月我當上了七年級年級137班的班主任。
由於多年來比較好的專業教學水平得到多數學生和同仁的肯定,我滿懷希望能憑個人能力招得一些好的學生,但事與願違,對專業知識的肯定,並不等於人們對自己當班主任綜合管理能力的認可,幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到學生花名一看,270分以上我們班有5個人,分別是學校的第七、第十二、第二十二(並列2人)和第三十三名,我第一次感覺到了失落,甚至是自卑的滋味。
開學第一天,我帶領學生清掃衛生、領發書本、安排座位。跑前跑後忙的滿頭大汗,卻也沒有別人做的井井有條。下午發現我們班的第一名學生有轉學的跡象,晚上趕緊打電話挽留,結果電話那頭傳來的是學生家長不緊不慢的話音,而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有因爲學生和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。
第二天對初爲班主任的我來說,簡直就是一種折磨。第一名的學生果然沒有來,心裏一直盼望早點來報道的第五名學生也在那天變成了一個不存在的虛擬人,老天對我真的不公呀!!!
值得慶幸的是我有着挫而彌堅的性格,我能成爲一個好的政治教師,我也有信心成爲一個合格的班主任。事情已經發生,我明白我最應該做好的當務之急是好好地珍惜我現在的學生,把我全部的關愛播撒給信賴我的學生。現在一個學過去來,我對班主任工作有來自己的一些認識:
一、關注學生的個性發展
這件事讓我明白:現實與想象永遠存在距離,而且多數時候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的,還要有足夠的智慧才能夠做好。
關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作爲班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優等生,歧視後進生,是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優等生是人;愛後進生是神。當然,對後進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發現,後進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
二、從嚴管理,以愛關心
班主任工作是以促進學生的健康發展爲基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關係,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發展已成爲發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。七年級學生剛從國小進入國中,等待他們的是一個陌生和新奇的世界,他們腳下的路在哪裏?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對七年級新生來說,他們不僅需要嚴格的養成教育和耐心的說理引導,他們更需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
三、讓學生嘗試自主管理
學生與學生是處於同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通作爲班主任要善於把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任儘可能減政放權,儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生幹部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境,創設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化
出了問題纔去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患於未然。在科學管理上,我嘗試來一些制度與方法,使自己不斷地完善。如:班幹部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考覈管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示範作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯繫制度等。
總之,班主任工作是一個複雜的工程,同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營,用心去構建。
工作總結2022範文篇2
我是xxx系的一名年輕教師，參加工作四年，擔任一年的輔導員，三年的班主任。一路上有成功的喜悅，也有失敗的沉重。俗話說：“初生牛犢不怕虎”，我們青年人無論對生活或是工作都有着美好的憧憬和無窮的衝勁，可謂朝氣蓬勃，這是我們年齡上的優勢；可年輕也有許多不足，如：社會閱歷少，工作經驗不夠、做事缺乏耐心、容易衝動等。作爲青年班主任，在管理學生的工作中如何恰當地處理好自身的優點與不足？我想談談我自己的幾點看法：
一、明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的。
青年人做了班主任後，自然就成了這個班集體的領頭人和指揮者。有時爲了顯出長者的威力或是受到多數老班主任從嚴治班的經驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不苟言談的樣子，在教育學生中易用命令式語氣，長此以往往教出的學生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰爲，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學生疏遠成爲孤家寡人一個！所以，年青班主任應以一個長者兼朋友的身份出現在班中，對班級實行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學生的意見。關心學生要從細節做起，平時多下到班裏和宿舍看學生。對犯錯誤的學生要多用和風細雨式的感化批評，而
不是暴風驟雨般的摧殘打擊。但學生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學生的自尊！過後還要進行適當地安撫，讓學生真正意識到，我們是爲他(她)好，他(她)以前做的是不對的。這樣以來，威信自然會在學生中樹立起來，而且，在此基礎上樹立的威信已含有學生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結合，是最持久、最好的狀態。與此同時要經常深入學生中，和學生交流、溝通，及時瞭解學生的精神狀態。
二、避免出現職業倦怠感。
青年人剛擔任班主任時，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學校時學到的先進理念付諸實踐；期望能大展身手且充滿自信！因此，我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動、勤奮的。可我們管理的對象是學生，是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的機器，其中的很多問題都是我們不可預見的。這時就出現了一個矛盾：班主任的積極性與美好設想和學生的實際情況的多樣性、不定性出現衝突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。隨着時間的推移，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去，我們可能會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學生上課遲到、睡覺等現象，雖天天講，時時強調，批評、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內又找不到方法解決時，便容易產生厭倦情緒。有時甚至會有一種無
助、無耐的感覺。當理想與現實差距太大了，就會使人產生逃避現實的想法。所以，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮、積極、自信轉到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時甚至是逃避學生，認爲是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業倦怠感呢？我個人總結了如下方法來避免這種現象的發生。
1、我們要根據學生的實際情況制定工作計劃，調整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實學生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！
2、多向經驗豐富的老班主任或優秀班主任請教，通過借鑑別人的方法，來積累自己的經驗。這樣，在“山重水複疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。
3、培養耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個持續、發展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以，青年班主任要學會沉穩地處事，保持冷靜的頭腦。
三、把握好與學生的距離。
由於我們在年齡上與學生差別不大，在與學生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。特別是剛從大學畢業出來的老師，身上還有一股很濃的學生味，這種年齡上的優勢使得大多數青年班主任在與學生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到，班主任與學生走得太近未必是好事，相反還會出現很多問題！如：師生間過度親
密的朋友關係，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂，氣氛融洽，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認爲班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。而一旦出現違紀現象，處理輕了，他們不當回事，處理重了，他們和你翻臉，並由此造成牴觸情緒，使班級工作陷入被動。這就是陶行知先生說的：“將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向。”
此外，我們與學生距離太遠也不行。當學生一星期或兩星期才見班主任一次，而班主任每次來都是一副居高臨下，不苟言笑，佈置完工作就走了，學生會對這樣的班主任難以接受，避而遠之。如此以來，班裏很多情況就無法獲得，工作自然很難開展，而且學生對班主任可能因不瞭解而導致不信任，這樣，就會造成管理者與管理對象的嚴重脫離。所以，我們要處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可以過近。一句話，那就是若即若離！
四、充分發揮班團乾的作用，讓學生參與班級的管理，避免越俎代庖的現象。
要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發揮班團乾的紐帶作用。年青班主任由於缺少經驗，對班裏的事不分大小，往往是眉毛鬍子一把抓，結果是既消耗了精力，又沒有得到滿意的效果。
工作總結2022範文篇3
當在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數次檢查以及幾次大型活動後，驀然回首xx年的下學期已經接近尾聲了， 這一年 對於我是充實而有收穫的一年。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作及班主任工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教育與教學工作都能更上一層樓。
一、教學方面：
認真備課，每一課都做到“有備而來”，抓住每節課的重點難點和關鍵，設計恰當的教學方法和教學環節突破難點和突出難點。讓學生每節課學有所獲，因爲每堂課都在課前做好充分的準備，所以遇到比較抽象和難理解的教學內容就製作各種利於吸引學生注意力的直觀的教具，課後及時對該課作出總結，對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。 同時通過上網查資料觀看課堂實錄，借鑑同行的教學增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節結束時組織學生進行各種形式知識總結，使基礎知識得到落實。認真批改作業：佈置作業做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業都起到鞏固新知培養能力最大的效果。做好課後輔導工作，爲不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於單存知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們樹立信心是更重要的，並通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。
二、班主任工作方面：
本學期重點抓班幹部隊伍建設，在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協調能力強、品學兼優、身心健康、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。首先班幹部 的選拔：我採用了民主集中制的原則，在同學們選票過後我來投決定性的一票。是班幹部的產生既有代表性，又很公正。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領導能力。 其次，教育培養班幹部 ：班幹部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，爲同學的服務意識差，在老師面前做表面文章等不不盡人意的現象。這時作爲班主任我們就要進行及時的教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己和他人，注意工作方法。當然，選出的班幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當現象，不斷地跟我告狀，後來經我指點他們建立了班級個人衛生和值日組衛生的檢查制度。並每日通報檢查結果，進行適當獎罰。讓他們重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定每週一班會課由全體班幹部上，既總結上週各方面的檢查情況落實情況，也總結得失並加以改進，教會班幹部如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作向良性方向發展也建立良好的班風。 增強班乾的凝聚力 ： 集體是在活動中產生的，一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參加了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動，由於我們班教官的負責任及同學們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運動會，我們班級由於在賽前做了一些精神鼓勵組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建設同學們羣策羣力得到了很好的效果。每一次成功的活動都能擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。班幹部養成團結友愛的習慣形成強大的凝聚力，在班級同學中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個協調統一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題爲《讓成功激勵我們前行》的主題班會，同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的自豪感，及繼續努力的決心，開得很成功。
此外，我還利用暑假期讀了許多班主任工作經驗方面的書籍，以及名人傳記，歷史等各方面的書籍。還上網查了許多相關班級管理的資料。開學初我花費了大約一週的時間制訂了班級管理細則，有學習、紀律、衛生、文明禮儀、個人事務等方面的行爲準則，有加分和扣分標準，使學生在校的各方面行爲都有章可循，俗話說無規矩不成方圓。這一制度的執行使班級的各項事務處於有序狀態。爲班級的良性發展起了一個引領性作用。
教師的工作是繁忙而瑣屑的，在忙碌中這個學期即將過去了，我在工作中不斷地努力着，我做了很多也收穫了很多，因爲我學會了在思考中發現不足，在發現後不斷地進行自我完善。
工作總結2022範文篇4
5月31日進入公司以來，在各級領導的支持和各科室的配合下，在較短時間內融入團隊並迅速組織生產工作，生產部因爲5月份後開雙線雙班，員工新增了一半，生產系統(總體)管理基礎變得相對薄弱，由於人員都是從下層剛提上來的，造成從帶班長到生產主管都是新手的局面(包括我自己)，所以工作推進相當緩慢，問題也比較多。管理的提升並不象產量的提升那樣，通過增加人手就可以解決的。恰恰相反，它們都是成反比在發展的，在3個月的工作中，主要完成如下工作：
1、按計劃完成外貿部所下生產任務，保證外部的出口要求和市場訂單順利完成，作爲抓生產工作的我來說，這點非常重要;
2、在流程不太規範，品質控制、工藝水平比較疲軟的情況下，組織生產部上下全員共生產了60萬多臺機，較好地配合了外貿部的各項出口要求和臨時更改，克服了生產的重重困難和阻礙，承擔了由於其他部門、科室工作上失誤所帶來的一系列困擾和麻煩(各科室是需要各負其責了);
3、在樑總的組織要求下，逐步完善生產科人員組織流程，從架構、工作分配等方面進行了適當的微調，做到“事事有人管，人人都管事”的目標，現在正初步收到成效，但是這個新興的團隊還需要不斷的磨合，爲了明年的發展大計，也還需要外聘一些管理人才，注入一些新鮮血液;
4、根據生產發展需要，持續建立健全生產管理體系和管理流程，通過對“打亂仗”式的管理現狀進行規範和疏通，引導向有序、均衡、計劃和受控的軌道上來，建立了限額領料制度，異常處理程序，成品首機封樣流程，生產計劃執行力考覈辦法等管理流程或規定，同步也編制和推行了一些配套管理報表;
5、增強生產部和各部門間的溝通和協調，合理的將市場壓力、生產壓力分解到相關科室和人員身上，通過落實責任(我來之前很多待解問題都不是很好的得到暴露，大家覺得不好意思)，努力去建立一個高效、務實、責任心強的生產團隊，並從人員意識、觀念上去進行有針對性的改造和提高，這是我工作中被視爲最重要的一部分。
“不會哭的孩子沒奶吃”應該是抓生產工作的最好寫照，所以進廠來，我一直堅持要把生產的問題完全暴露出來，要對影響生產的責任部門進行“聲討”，讓責任部門感受到壓力並要積極去完善本部門的運作來滿足生產需要的管理風格——儘管在這條路上曾一度的被人誤會過，同時我要求各下屬也要這樣去開展工作，把我們的溝通工作正常化、合理化和程序化，不是不好意思，不是“上班一團和氣，到下班還沒處理問題”或是“你好，我好，大家好，就是工作不好”這樣的消耗團隊機能的風氣，當然在操作過程中難免有把握不準的時候，在公司領導的教授下我慢慢將進行了適當的調整。現正在策劃建立一個完善的生產系統，從計劃、物控、質量、交期、成本、數據、設備、現場管理、人員培訓等方面將其建立健全和受控，我們這裏受科龍管理影響很深，這在建立自己的管理模式過程中會阻礙我們去追求更好更高的模式，如在計劃模式上“科龍模式”很好，但不是很符合富信，在那邊是由統計員根據科室計劃來排產，傳到這邊執行力就比較差等，整體的推動不是很理想。現在冰櫃公司改爲由計劃控制中心下達總指令，各分車間、採購按分計劃嚴格執行，確保在2個工作日內將物料準備ok，無法按計劃執行也要求提前2個工作日報警(這個時候是要進行考覈的)，這樣主生產計劃(總裝計劃)纔能有效運行。冰櫃公司的生產不象其他專業公司那麼單純，所以難度也相應的大，特別是在mrp沒有發揮應有功能的時候，工作大得讓人難以想象，我們既要會整體調度，更要會靈活處理。
入廠後，在不瞭解物料的情況下，我通過對總裝計劃的倒推來追溯採購、前工序車間的來料和生產完成情況等方法有效的將各個生產車間的生產工作串聯並控制起來，在個別人員思想浮動的情況下(一齊抓生產工作的另一部分人員也是新手)，很好的完成了各月生產任務。我所要處理的中心課題是：把過去通過查物料到位情況來安排當日生產計劃(實際上已經不是按計劃生產)的作法，改變爲嚴格以計劃爲中心，提前2個工作日將物料追蹤到位(或異常反饋出來)，保證計劃的執行力，並把“前置期”的觀念灌輸給每一位生產、物控和採購職員。管理上始終要求整個團隊人員都要具備較強的活動能力、積極、熱情、主動和用正確的方法，生產科是不會歡迎那些“慢三拍”的人員，包括那些只說不動的人員，在很多問題上，如果生產科不是很主動的去開展工作的話，是很難想象會有成績出來的。如此一來，我們逆來順受，忍氣吞聲，很好的配合了外貿科的工作。質量控制和工藝指導方面很差，現在一發現異常就有可能停線幾個小時，都要科長出面才能處理(因爲相關人員不具備這種裁決能力)，很多工作都是生產科對外開展的，如品質樣件，對外異常協調等。我不知道這樣講是否很過分!我在我的簡歷上說過我們要具備一種能力：必要時候要能選擇對公司影響最小的操作，將風險降到最低，所以我的工作計劃在“是否按流程辦事”一覽總填“在很多情況下，不是很按流程辦事”，如我安排返工並非等到品質、技術出方案纔去操作，要是這樣的話，我早就saybye-bye了。
當然，正如大家所知道的那樣，生產科還有很多問題，我們的隊伍過去是生產兩、三萬臺機的隊伍，現在突然要她生產五、六萬臺，困難是可想而知的。所以，我們不得不承認，在很多方面我們還做得不夠，還存在很多不足，大家要理解她，幫助她，而且整個生產系統的建立還需要建立健全。我本人也還有很多需要提高和改善的地方，比如在溝通上太過強勢，一直還是臺資廠那套作法，在樑副總的指導下逐步調整過來，如此等等，都需要磨合和提高。
最後，感謝公司給我試用的機會，讓我有機會了解並熱愛她!在帶領六位車間主任和兩名主管(計劃、物控)這樣的團隊下，我覺得很驕傲!
工作總結2022範文篇5
光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對於上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更爲熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下學期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給今後的教育工作帶來很大的麻煩。因此，爲了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級學生來說非常重要，開好了頭就爲今後的學習及成長打好了基礎。所以必須規範學生的行爲，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行爲習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併爲了班集體的利益而努力奮鬥。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這麼認爲，也一直把這個作爲班級管理的重點工作來抓。
①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班幹也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發現大家在一週之內全變了，變得比較鬆散了。於是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發現班乾的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一週內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來進行量化考覈。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。
②訂目標促學風。針對七年級學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期會考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期會考試後，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以後就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，並同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。
三、抓班級管理促學生綜合素質的提高
結合本班實際情況及級組的考覈管理辦法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，爲學生營造良好的學習氛圍。爲了提高本班學生的綜合素質，我採取了以下措施：
(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發現有些學生的髮型很有特點。於是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的髮型。利用週五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭髮，以出於對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校園。每天早上到校後還有一名同學專門監督提醒大家配戴好校卡。
(2)積極抓好三操。開學的第三個星期，我發現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然後改爲不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，後來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
(3)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生，一旦發現班上有不良現象，就及時採取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特徵，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什麼，告訴她怎樣來處理與異性同學的關係，讓學生很快從早戀中走出來，並且更加認真地學習。
四、有效利用好主題班會課
這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”爲主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝爲先”爲主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”爲主題召開系列班會，讓學生自己蒐集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今後，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。
工作總結2022範文篇6
很快要過去了，一年來財務工作在局領導的正確指導和各職能部門的精城合作及全體財務人員的共同努力，緊緊圍繞全局工作，與上級業務部門密切配合下，回顧一年來本部門所做的工作;大量資金收付業務，繁雜的日常報銷工作，日常財務，會計記賬審覈工作，食堂，洗衣房成本覈算，各種財務票據的規範使用，內部與部門間的協調，會計人員的業務學習和指導等等。
我局財務人員共一十二人，除局財會四人以外，其餘八人分別在食堂六人(倉庫保管員3人，收款、髮卡3人)，行政倉庫保管員一人，洗衣房收款一人。由於我們部門人員對財務方便的知識都不是十分熟練，她們有的剛剛從學校畢業的，有的從其他行業調轉來的，來到本局以後才從事此方便的業務，爲此，財務方便的知識對於她們都是新生事務做起工作困難重重，而我本人做爲負責人也是今年下半年剛剛上任，雖然本人從事過多年的會計工作，也具備了相關方便的職稱，但從事的是企業會計，雖然會計原理都相同，但實務處理中，行政，企事業科目都不同。新的人員，新的工作環境，以及新的工作內容給財務工作帶來了很大的挑戰，尤其是本局正在籌建中，還沒有和行署辦脫離關係，財務方便的大量業務還是行署辦掌控中;對於本年度的預算的執行情況，日常零餘額資金的運行，以及政府採購等等。本局財會一律不掌握。在這種情況下，我們財務人員沒有畏縮，在局長的指導與幫助下，憑着責任心和敬業精神，團結一致，在工作中學習，學習中工作，相互間取長補短，克服了種種壓力與困難，在較短的時間內掌握了一定財務方便的基礎知識，逐步完善財務管理，使財務工作平穩運行，完成了年度部門工作任務。現將財務工作總結如下，不足之處望領導和相關人士多多包涵的基礎上不吝指正。
一、會計基礎工作方面
爲了確保財務覈算在單位的各項工作中發揮準確的指導作用，我們在遵守財務制度的前提下，認真履行財務工作要求，正確地發揮會計工作的重要性。總結各方面工作的特點，制定崗位責任制，紮實地做好財務基礎工作，一年來，我們把會計基礎學習及各項計劃、制度相結合，真實有效地把會計覈算、會計檔案管理等幾項重要基礎工作放到了重要工作日程上來，並按照每月份工作計劃，組織本部門人員按月對會計憑證進行了裝訂歸檔，按時完成了憑證的裝訂工作。嚴格按照會計基礎工作達標的要求，認真登記各類賬簿及臺帳，部門內部、部門之間及時對帳，做到帳帳相符、帳實相符。
二、財務覈算和管理工作
食堂的成本覈算，食堂是本年五月份正式開始運行，我是六月下旬來的，根據本單位工作性質，該單位屬於財政補貼單位，而領導爲了更好的經營與管理食堂的運行，專設食堂會計，進行成本覈算，所以，我很快進入工作角色，與食堂會計馬桂芳協同合作，開始理順食堂賬目，我來之前馬會計已經統計好了食堂原材料購入與出庫數據，做的非常準確細緻，但與會計規範要求還有一定的差距，爲了按着會計制度建立建全食堂的賬目。從今年五月份做起，由於本人在從事會計工作中從未接觸過餐飲方面的賬，再加上合做夥伴都是業務新手，提供相關數據難度很大，白天和相關人員收集、整理資料、處理日常的工作，晚上自己學習有關業務方便的書，或是在網上查找相關方便的資料。就這樣收集食堂的固定資產、低值易耗品購入憑證，合同及所有的原始票據。按着會計制度設置，審覈原始票據、填制記賬憑證、登記賬薄、裝訂憑證、食堂成本覈算、員工工資覈算、資產負責表的填制等一系列工作，用兩個多月的時間放棄節假日的休息加班加點，把五至八月共四個月的賬，到八月末全部做完，到目前共審覈原始憑證5千多筆，填制記賬憑證530多張，裝訂憑證25冊。建立了總賬，各類明細分類帳，如：固定資產、收入、成本、應收、應付等10多個賬薄。食堂的賬已經進入了會計覈算正規化，並做到了帳目健全，帳目清楚，帳帳相符，爲領導決策提供了真實的決策信息。爲此，在建賬過程中我要感謝的人有馬桂芳、李曉波，張志剛等等相關人員的鼎力相助，尤其是馬桂芳同志雖然不是專業會計出身，但刻苦鑽研會計工作，不怕苦，不怕累。在較短的時間內掌握了一定的會計基礎工作。
三、加強業務學習，提高業務水平和工作能力
古人云：讀政治書，以養大氣;讀業務書，以養才氣：讀文學書，以陶冶情操授人以魚，莫如授人以漁。人的能力不是與生俱來的而是學來的，財務人員不斷加強業務學習，培養學習型的財務隊伍。爲了確保財務管理更好的服務於本局日常工作，財務部門組織財務人員進行業務學習，特制定了學習計劃，從十一月份起每週五下午時間學習，學習內容：會計法、事業單位會計制度、事業單位會計準則、會計檔案管理、固定資產管理制度、會計基礎知識等。通過學習有所收穫，掌握瞭解了財務方便的相關知識，財務人員的學習極積性很高。
四、20xx年工作設想及需要改進方便
過去的一年是緊張而繁忙的一年，做了很多工作，但成績也存在着不足，現結合財務工作,將財務工作設想如下：
1.進一步加強財務、會計覈算工作，將財務基礎工作進一步做實做細。
2.增強財務計劃管理，加強計劃執行情況的分析與控制，加強財務事先參與決策工作，從源頭做好財務管理工作，爲領導決策提供有用的決策信息
3.進一步加強財務日常監督工作，從每筆收支入手嚴格執行國家相關的財經政策和局的規章制度
4.進一步加強內部部門間的溝通、協調工作，嚴格按着部門職責做好本部門的工作，發揮財務部門應有的作用，爲領導分憂，解難。
5.加強財務人員業務學習和培訓，全面提升業務水平。
6.加強財務人員既當家又理財的財務意識，推動整體財務工作再上新的臺階。
時光飛逝，今年的工作轉瞬即逝爲歷史，一年中，財務工作有很多成績和不足，這些應該是20xx年財務管理重點思考和解決的主題，作爲財務人員，我們要加強管理，規範經濟行爲，我們將不斷地總結和反省，不斷地鞭策自己，不斷的提高單位的管理水平和經濟效益。建立建全良好的工作機制而努力奮鬥。
工作總結2022範文篇7
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護。特別是九年級班主任工作，更是功倍事高。
一、抓好學生日常行爲規範，及時發現解決問題。
每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生都進入“青春反叛期”，他們常常自認爲已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作爲班主任，我適時在學期開始，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業，不頂撞老師，課上不消極怠工等行爲。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行爲習慣。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未燃。
二、抓好後進生轉化工作。
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現爲無心向學，或是沉悶寡歡，或是譁衆取寵。二是思想品德差生，表現爲沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、大力爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中採取家訪，請家長來訪的形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”爲“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課餘時間打比賽，並和他們約法三章，信守誠諾，用他們的成功激勵學習態度，使其學習行跡端正明朗化。
3、激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚爲主，發現挖掘後進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如利用各種職務讓不同學生在不同方面積極賣力地做事，負責班級各項管理，使得學生在記錄班級紀律的同時，也約束規範了自己的行爲，促進自己的學習提高。
4、致力學風建設，充分發揮先進羣體對後進生的感染作用。先進羣體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數後進生蠢蠢欲動的慾望便能打消很多，先進帶動落後，在先進羣體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，後進生會逐漸走向積極康健的大道。
三、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習爲自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七年級、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習爲自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班幹，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啓發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起爲他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小竈”。
四、建立嚴密的崗位責任制。
“抓在細微處，落在實效中”。學生有強烈的主人翁意識，班級進行民主化管理，還應在實處落實。爲樹立學生“人人是班級主人”的觀念和培養學生“班級是我家”的責任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來，能有更多精力和時間投入到教學上，我在班級建立了除班幹部和課代表以外的20個崗位，這20個崗位從早自習作業檢查到晚自習紀律，從衛生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、儲藏櫃整理；從書寫格言、值日生表到板報、光榮榜的佈置；從檢查指甲、頭髮、到辦胸卡、買校服、桌套；從放電視、開關電燈到系窗簾、系安全帶；從花的養護到回收廢品等，涵蓋學生生活學習的各個方面。每個崗位都有班委負責，全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負責製表，並在下面打上一行字“希望每個同學真正爲班級做事，自己承諾的事一定要做到，成爲班級真正的主人，同學和老師都會感謝你，併爲你感到驕傲和自豪！九年七班成爲名副其實的健康、快樂、團結互助、積極向上的班集體！”這樣每個同學各司其責，班裏出了問題，我要及時和班委聯繫，找其他同學調查，對負責的同學班裏及時表揚和獎勵，以提高他們的工作熱情。這樣我感覺在班級管理上輕鬆了許多。
