短短的國小數學九十課時培訓已經結束，此次培訓由平陽教師發展中心精心組織，有理論學習也有實踐活動。開設的課程內容豐富多彩，有專家講座，現場互動形式，還有爲期一週的教學實踐活動。在這次培訓中，我不僅學到許多好的教學方法，而且進一步增加了對國小數學課程標準的理解，解決了一些在日常教學中常見的疑難困惑，受到了很大的啓發。
在這個理論學習階段中，學校請來了各地的名師給我們做專業講座，讓我們直接接觸了國小數學的前沿信息，拓展了視野，感受到了全新的教學理念，同時也讓我們感受到了名師們的專業素養是多麼的精彩。回味這兩次的學習生活，雖然緊張忙碌，但感覺受益匪淺，收穫頗豐。在理論學習階段共有十多位名師專家爲我們做專業講座，其中吳恢鑾老師講的《數學學科視野下如何讀懂學生》讓我深刻認識到了解學生的個體差異及學生的心理狀況，對學生的發展多麼重要。其中吳老師的一句話—要讓孩子的差異得到發展而不是扼殺了孩子的差異，時刻提醒我們要關注每個孩子的健康成長。還有吳彩寶老師講座的《習慣養成，始於細節》，深刻剖析了習慣對學生成長的重要性，好的習慣學生終身受益，而壞的習慣學生終身受累。還有林彬老師講座的《“綜合與實踐”的難點透視與數學實施》深入淺出的爲我們講解了“綜合與實踐課”與“綜合與實踐活動課”的區別，“綜合與實踐課”教學目標該如何設立，教學活動該如何開展等等。還有蘭衍局的《錯題隨想》等等。這些老師從自己切身的經驗體會出發，暢談他們對國小數學教學領域的獨特見解，並用一個個生動的生活案例來詮釋深奧的理論，讓我們深深佩服。在這裏我進一步學到了更多的教育教學思想、方法、技能，提高了自己的理論水平。
90學時的集中培訓已經結束了。我在收穫甜甜果實的同時，心裏也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執着的教育追求，嚴謹的治學態度，讓我感到慚愧。回顧自己的教學，才發現自己實踐的不少，但思考不多。我把這次培訓活動作爲寶貴的精神財富，將所得的收穫和思考帶回課堂，一如既往地學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，在自己的三尺講臺上展現成果，及時對自己的教育教學進行反思積累，爲教學譜寫新的篇章。
