2020老師線上教學工作總結心得【篇1】
一.課前準備工作
1. 選擇智慧樹平臺的視頻課程，該課程內容與大綱基本一致，知識點覆蓋全面，但是部分知識點需要擴展，加深學生的理解;
2. 建立專用的課程QQ羣，方便答疑、指導、佈置作業和發放資料;
3. 將電子版教材和參考書和自己的課件提前發放給學生;
4. 做好詳細的教學進度計劃：制定學生視頻課程學習進度，以及教師直播講解答疑的進度，保持一致性。
二.對學生提出相應的要求
1. 上課方式以智慧樹平臺共享視頻課程爲主，上課時間(週一、週三一、2節，單週週五一、2節);
2. 通過QQ羣答疑輔導，對共享平臺操作方法和課程中的問題知識點進行擴展、補充、答疑;作業包括，智慧樹平臺課後測試和在課程問答中佈置的討論題和作業。
三.心得體會
1. 智慧樹平臺目前看運行較穩定，電子兩個班60人上課，較流暢;
2. 目前學校沒有購買共享課的後臺開發使用功能，因此翻轉課堂功能不能充分發揮作用，如果能夠使用該功能，前期準備，授課，答疑，討論，佈置作業，批改等環節可以全部在平臺內實現，學生的任務會更明確，操作會更簡化;
3. 做好課堂監督很重要，具體的方法嚴格要求學生，建立和線下授課一樣的時間觀念，採用平臺提供的課堂進度和授課彈題功能，並且隨時抽查，要求學生及時完成課後作業。
總之，目前學生對於這種授課方式持有新鮮感，參與積極，後續不知道是什麼情況，具體問題具體應對，希望和其他老師多交流方法。
2020老師線上教學工作總結心得【篇2】
在以往，經常會聽到線上教學的重要性，而院系也多次提到教學改革中，網絡教學平臺架構和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座，瞭解了網絡平臺的大致功能。但是，雖然知道其重要性，卻總是習慣於傳統課程的授課方式，缺乏變革的動力。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學習了這些技巧和理念，當我重新審視線上教學時，才發現，線上教學並不是“網絡精品課程”才需要的，它應該是線下的“面對面”課程的重要組成部分。
通過這一段時間的試課和上課，我發現在以後的教學過程中需要做以下改進：第一，關於平臺的使用技巧。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業等功能。在以後的線下教學中，應該靈活應用投票、測試等功能，以提高教學的有效性和互動性。特別是一些應用的細節問題，更應該在實踐中掌握。另外，平臺作爲學習資源的重要載體，在線上教學的應用方式應該和線下教學不一樣，這也需要後期再進行實踐。第二，教學理念。比起教學技巧，教學理念的更新更爲重要。比如，在最開始，我是按照章節的框架構架課程體系。而參考了其他老師的體系後發現，用知識點的方式會更加符合線上教學的情況。課程體系的設計，學生地位的體現，其實也是自身教學理念的體現。
在以後的工作中，我將以此爲契機，更新教學理論，將線上課堂和線下課程做到真正的有機結合。
2020老師線上教學工作總結心得【篇3】
一場突如其來的疫情，把每個人的身體與外界隔離了起來。爲了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。停課不停教、不停學既是戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果應用機會。
於是，我校緊急動員起來，網絡授課從天而降，之所以用這個詞，是因爲它來的太突然。因爲來的突然，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸着石頭過河。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變。此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。
我校教師主要依託智慧樹，超星網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過平臺班級上傳由教師在線查閱。也就是說按照平臺課程資源教學、指導、答疑、作業、檢測、的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，不安，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術指導員請教或在網上查找解決，努力發揮好網絡的優勢服務於線上教學。
好的方面如下：
1. 同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去回答。
2. 平時在班上不怎麼積極不怎麼活躍的同學，在羣裏面上課的時候，發現他的發言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3. 而且在羣裏面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常願意去配合，氛圍特別的好。
4. 同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學體驗上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現，如：網絡平臺高峯期經查無法登錄、卡頓、崩潰，互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播。正常直播時不知什麼原因竟自動結束，等等。我和其他老師溝通，使用QQ羣，微信的騰訊會議等進行補充並反覆實踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學越來越得心應手。
2020老師線上教學工作總結心得【篇4】
特殊時期，我們開始了特殊的課堂——網上教學。聽到網課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會操作，更多的是擔心孩子們沒有了老師的監督會不會如約守候，會不會精力集中，衆多的問題紛至沓來。由於擔任的是六年級畢業班的班主任，聽到不能如期開學這個消息心裏這個急呀，但急也沒有用啊，生命更可貴。現在唯一能做的就是通過線上教學讓孩子們獲取更多的知識。
起初，只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通，但發現微信視頻只能容下九個人，班級裏共十二個孩子，落下一個也不行啊!於是在準備線上輔導之前臨時在釘釘上創建一個班級，說起釘釘還完全受我兒子班主任的啓發，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當時就有十個人申請加入，另外兩個其中一個當時是媽媽臨時有事帶走了手機，另外一個因爲出現了一點小失誤沒能成功加進去，總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們在直播上見面的情形。第一次開直播，滿屏只有自己，真有些無所適從。少了往日的一呼百應，總覺得尷尬至極。習慣了了面對面教學，這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應。試着與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點名，那樣也好終於看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數學的內容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，於是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重複，因爲沒有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應。一個多小時下來終於把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯，提前做好直播的準備，沒想到網絡出現了問題，好一頓折騰，拔網線，打電話諮詢，謝天謝地，還好比較給力網絡連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始，數學當中涉及到的新知識，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來，隔着屏幕倒是少了幾分往日的火氣。於是隔着屏幕細細講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合着。我愛人說我怎麼對着屏幕不會講課了，我好像也有那種感覺，就是不能身臨其境。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語，頓時暖意升騰，那一刻雖累着卻依然很快樂。
最近幾天，我又轉念一想，此刻的教學還真算得上公平，效果的好與壞全在於孩子們的自律。靜下心來想想，何不趁此線上學習的機會培養一下孩子們的自律意識。這樣一來，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。
2020老師線上教學工作總結心得【篇5】
還遙記得03年非典時被封校在大學校園裏，記憶當中除了每天的定點上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯着每個人打飯之前必須喝一碗，那個味道刻骨銘心，那時候沒有危機意識更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年後，再次切身經歷了一次，可這一次因爲成長，所以忌憚了。
由於疫情的嚴峻，作爲老師的我跟着孩子們一起享受了“假期延期”，奮鬥在一線的老公還開玩笑說：“跟着學生沾光了吧”。起初得知延遲開學，我是竊喜的，心想終於可以多玩兒幾天了，可後來接到通知要線上教學時，我是彷徨的，這可咋辦?工作十餘年，一直是線下面對面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學模式，在興奮之餘也確實不知所措。於是我開始瘋狂的下載各種APP，瞭解功能，學習技巧，每天跟瘋了一樣看網絡紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，國小四年級的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之餘不停的電話指導電腦的系統重置和維護，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動員。最終根據上級要求，我們統一使用功能強大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。於是乎又展開了一段如火如荼的建羣、拉家長進羣、學習使用功能的大戰。作爲同是學生家長的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長們的辛酸。這個過程太折磨人了!
忐忐忑忑的熬到了正式上課，作爲有着15年教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結巴。再一看聽課班級的人數，遠遠要比實際人數多，這是什麼情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節直播網課，結果顯而易見，很失敗。由此得出結論----教學主播不好當。
我一直認爲厚臉皮也是生產力，能激發效率，能產生足夠的動能。此次疫情確實讓國家、讓人民遭受了重創，可是在災難面前，除了積極應對外，沒有別的出路。作爲教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學是對國家發展唯一能做的貢獻。所以新的模式和理念就考驗了我們的應變能力。
在線上教學上，很多人會彷徨、緊張?爲什麼呢?害怕呀……害怕說錯話、害怕被指責、害怕被批評。因爲我們所面對的對象不僅僅只是學生了，其中可能有家長、有同事、有領導，甚至於還會是社會大衆。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實是自我內驅力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現自己，是自己不夠優秀的體現。所以這樣的模式對於我們來講也許是一個契機，一個自我昇華的契機，激發我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺更好的去利用整合優質資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
線上教學也穩步前行了兩個星期了，老師和學生們也在漸入佳境。正式開學指日可待，可是這樣的假期體驗真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時，願你我沐浴在輕風中，享受陽光輕柔的撫摸。
