一、學校領導要分別深入備課組、教研組，儘可能參加各學科教研活動或集體備課活動，定期檢查集體活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
二、檢查備課情況。教師本人每月自查備課、批改作業情況1次，年級組長每月檢查本組教師備課、批發作業情況，學校領導每學期3次統查或抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規範，發現用老教案或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。
三、每學年舉辦一次評選優秀教案活動，以進一步提高備課的質量。
四、建立聽課制度。校級領導每學期聽課不少於30節，負責教學的中層每學期聽課不少於20節，教研（年級）組長每學期聽課不少於15節，教師每學期聽課不少於10節。
五、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。
六、教研組長每學期要檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導幹部的聽課及備課筆記。
七、學期末，年級組長統計本組教師聽課節數及學習摘記字數（一學期不少於1萬字），並將統計表及組內每位教師的聽課本、摘錄本交教導處。
八、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業3次，並作好必要的記載。具體檢查作業是否規範，作業份量是否恰當，習題難易程度是否適中，發現問題，及時研究並與任課教師交換意見，改進教學工作。
九、語文、數學作業要求每天批改，其它學科視情況批改，作文要求全批全改，並寫好評語。
十、爲了解教師教與學生學的情況，學校可不定期地在部分年級、部分學科進行調研。
十一、調研考試或質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師迴避。考試和閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業，教導處要做成成績統計與試卷分析，向校長報告。
十二、每個教師在測驗、期末考試後都要填寫教導處下發的質量分析表，作出成績統計、試題分析，彙總學生考試情況,提出改進教學的意見和措施，反映學生對學校的意見和要求。
十三、由教導處作出全校各年級的成績統計，在教學質量調研後的向全體教師作出質量分析，指出教學中存在的問題；提出改進工作的意見和措施。
十四、學校領導要仔細閱看教師的質量分析表，瞭解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，瞭解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導教學。
十五、教師要採取多種形式檢查教學質量，如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業、測驗、考試等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學。
