《正能量》讀後感
今天，我讀了《正能量伴我成長》這本書，這本書裏有許許多多的內容，其中我最喜歡的內容是《你也在井裏嗎？》這篇短文。
主要講了一頭驢，掉進了一口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子仍然沒能救出來。農夫放棄了，同時他也認爲這頭驢子年紀大了，不值得去費大週摺把他救出來。 但無論如何，井還是要填上的。隨後，農夫找來鄰居幫忙填土，反而，驢子很聰明，把撂在它身上的土，再撂在一邊，最後，井填平了，驢子跑了，農夫後悔不已。
我們在人生的道路上，難免會遇到一些困難，就如這頭驢子一樣，我們要動動腦筋、認真思考，纔會想出辦法。在遇到這樣的困難時，我們唯一的辦法就是：將身上的土抖落，然後踩在上邊。我們必須接受失望，因爲它是有限的，但不可以失去希望，因爲它是無窮的。我們必須接受事實，因爲它有時間限度，我們不可以失去它，因爲它擁有無窮的力量！在生活中，我們要動手做做看，辦法總是會有的。
真是禍兮福所倚，福兮禍所伏啊！
《正能量》讀後感
11月5日，第一次集訓的時候教育局統一分發給我們這本書。初看題目，這本書並不太吸引我，不過在後面工作之餘翻看這本書以後，才發現它對我的意義之重大。這本書以傳遞正能量爲題，恰恰適合我們如今充斥着負能量的教育行業。讀完這本書，我覺得它不僅在具體教書育人的方法上給我指導，而且還淨化了我原本浮躁的心。所以這裏由衷地感謝這本書的作者王福強先生。接下來我就具體談一談讀此書自己的收穫。
做傳遞正能量的教師。首先，應該盡職盡責地完成自己的分內工作。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作。陶行知曾說：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。在教育教學過程中，我們要不斷豐富自身學識，這裏不僅包括本體性知識、教育教學知識，更包括自然科學文化知識以及其他任何有助教書育人的知識。我們只有自身擁有了強大的知識文化魅力，纔會收到由衷地敬佩，學生纔會毫不顧忌地信其道。
陶行知曾說：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。在教育教學活動中，教師必須做到爲教有法，傳遞正能量。應以學生爲主體，以教師爲主導，充分發揮學生的主動性。曾經我們被告訴說我們是未來的主人翁。而現在，身爲教師，教室裏坐着的學生就是未來的主人翁。通過教學要把孩子培養成陽光的、積極進取的人，懷有一顆愛心、善心。讓孩子樹立好目標、好理想，擁有好心態、好心情、好習慣，相信生活是美好的。雖然我們面對的社會有諸多問題，但是，孩子們在國小階段應該充滿希望，充滿愛。用愛心去感化他們，使他們發自內心地學習，把書本上的知識內化爲心裏的力量。只有這樣，他們才能做好未來的主人翁。
書本中第七章說用心經營課堂，我理解最重要的是認真上好每一節課，關注每一個學生。因爲馬卡連柯曾說“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”用心設計每一個環節，設計好每一個問題，不僅考慮到優等生的發展，也要照顧到後進生。因爲這個社會不僅需要等着優等生來改造，也等着後進生來耕耘、維持。第八章提到的構建良好的班集體是個好方法，不同學生都能在班級裏找到自己的位置，遵循班級規則，積極參與到班級的活動中來。這樣就可以確保所有學生步入社會後都能很好融入社會。
做傳遞正能量的教師。其次，要擺正自己的位置。清楚的認識自己的崗位特點，偉大的人民鬥士魯迅曾說“教育植根於愛。”把熱愛教師職業放在首位，而不是被生活中的紛紛擾擾所困。熱愛教師職業，把市場化的物質、思想放在次要位置，不因爲薪水低就抱怨，也不去追求非法的收入。本書第一章列舉了無數的例子，有些教師爲了賺錢去開輔導班，課堂上不好好教知識，而是逼着學生交錢上輔導班。這樣的行爲可恥！可惡！可嘆！
做傳遞正能量的教師。還需要與時俱進，培養學生的創新能力。目前我國製造業下行，能源企業難以爲繼，這直接導致了我國的經濟發展動力不足。究其根源，還在於我國科研水平較低，創新意識與能力不夠。蘇霍姆林斯基說過，一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。所以作爲一個教師，必須要有特色供學生欣賞模仿，必須要善於發現並挖掘學生的特點，特長。教學中允許，鼓勵不同的看法。引導學生反向看待問題，培養學生的發散思維，鼓勵學生創新解決問題的方法。
以上就是我對於《做傳遞正能量的教師》這本書的讀後感。最後祝願我們永嘉教育越來越強，我們未來的主人翁們健康快樂地成長！
《正能量》讀後感
此刻正能量這個詞好像很流行，經常在電視上或者在演講中聽到。我的理解，正能量實際上就是一種心態，一種對人對事對物所堅持的態度。正能量就是很進取、樂觀、向上的態度;相反，負能量就是消極、悲觀、抱怨、牴觸等。我們督察幹部，常年出差在外，與家人聚少離多，工作壓力大、工作強度大，正能量，確實是我們內心所需要的一種能量，我期待着這樣一本書能爲我解除內心的困惑，能夠增長我的智慧。
就是在這樣一份期待中，我開啓扉頁。作者理查德懷斯曼期望利用表現原理的力量去幫忙人們改變生活甚至改變世界，他延續了一貫的風格，經過描述心理學界很多的實驗，用簡便幽默的語言，深入淺出地向讀者全面介紹威廉詹姆斯革齤命性理論。所謂詹姆斯革齤命性理論，即19世紀心理學家威廉詹姆斯提出的表現原理，它顛覆了傳統的情緒決定行爲的因果關係，倒因爲果，認爲特定的行爲決定了相應的情緒。詹姆斯曾這樣通俗的表述他的思想：如果你想擁有一種品質，那就表現得你像是擁有了這個品質一樣。人們經過有意識的操縱自我的行爲，獲得某種進取的正能量的積聚，從而獲得正面的情緒。這樣，控制自我的情緒變得如此簡單：如果你想變得歡樂，那先微笑吧;如果你想變得自信，那先昂首闊步吧。他還期望着我們讀者能拋棄舊的行爲習慣，重新開始新的生活。
當我靜下心來，往深處讀時，我感覺到了作者無處不在的活力，字裏行間裏都透着作者的自信和亢奮。無疑，這是一本心理學的經典教程，這是一本成功學的又一典範。作爲督察幹部，督察事業正處在爬坡躍檻的關鍵時刻，工作正處在規範創新階段，幹部隊伍處於新老交替階段，超強度的工作運轉成爲家常便飯，作爲一名督察人，作爲兵頭將尾的幹部，如何能讓自我歡樂高效的工作。感到要做到以下幾點：
一、改變自我，讓自我成爲歡樂而充滿活力的人。每一個人每一天都在工作，不管你情緒高漲好使情緒低落，我們都要應對眼前的一切，那麼就讓我們充滿活力，歡樂的工作。那麼怎樣才能做一個幸福歡樂而充滿活力的人呢《正能量》說道：不僅僅微笑能使人更歡樂，人類行爲的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。所以，如果你想要變得歡樂，那就先得感覺完美，先得表現得歡樂。我要改變自我，從今日起我要歡樂地與內心交談。
二、改變自我，讓自我所在的團體擁有正能量，更加有活力。團體正能量，顧名思義，就是團體成員都能瞄準目標，進取進取，各司其責，通力合作，共創佳績的能量，是一個團體攻無不克，戰無不勝的核心戰鬥力，是一個團體開拓創新的能量源泉。讀完《正能量》，我時常會想在我的這個團體中，我該如何去傳遞正能量呢首先，我要做優秀的自我，工作態度進取，工作行爲主動。其次，我要能立足本職，腳踏實地，甘於默默無聞，樂於無私奉獻。再次，我要能服從團體的要求，與其他成員步調協調，榮辱與共。
《正能量》告訴我，想很多很多，如果去做，用表現這種張力的形式去做，就會讓能量變成進取向上，成爲正能量。相反，不去做，一個勁的不用行動而只是用思維在自我的腦海裏打轉轉，就是一種負能量，讓這種負能量籠罩，那麼一個人就會消沉下去。光會動腦，還是不夠的，要在動腦，在理論的指導下，就要進取行動起來，用表現來爲自我獲取足夠的正能量，堅持持續樂觀進取向上的態度，不斷嘗試的態度，立刻行動，爲自我爭取更多的正能量。在生活和工作中，堅持意志力，堅定不移的走下去，做下去，是有着很實際的意義。正確的去做好自我的工作，始終堅持一顆活力的心，和熱愛的態度去每一天工作!
