我們都知道讀後感是在優秀書籍的閱讀後產生的，撰寫一篇讀後感可以強化小夥伴們對名著內容的體會，以下是本站小編精心爲您推薦的工作後讀後感8篇，供大家參考。
工作後讀後感篇1
?一夜的工作》這篇文章，作者通過記述自己和周總理審閱稿子，親眼看到他一夜工作的情形，表達了對周總理敬愛的感情。這使我進一步具體在知道了我們敬愛的周總理的工作是多麼勞苦，他的生活又多麼簡樸，使我深受教育，使我深深懷念。
當我讀到“他指着桌上一疊一尺來厚的文件說：squo;我今晚要批這些文件squo;……”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件夾，該有多少件啊，幾百件吧?不，或許上千件呢!看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢!周總理，周總理!你真是爲人民操碎了心呀!
當我讀到“值班室的同志端來兩杯熱騰騰的綠茶和一小碟花生米……花生米並不多，可以數得清顆數……”時，不由得沉思起，總理呀，你勞累了一夜，只喝一杯茶、吃幾顆花生米，這哪行呢!應該吃一點有營養的東西，應該多吃一點才行啊!
我又想起了在一部記錄片中看到的情景，周總理的臥室，只是一張牀，一張不大的寫字檯和幾把椅子而已!而牀頭，寫字檯上，都是書和特批的文件、稿子;還想起了總理在病中還念念不忘國事了;抱病批閱文件……想到這些，我不禁熱淚盈眶!
當我讀完這篇文章時，心裏更充滿了自豪感，正如作者所說的：”這就是我們中華民族共和國的總理!他是多麼勞苦，多麼簡樸!”我一定要以總理爲榜樣，做一個對祖國﹑對人民有用的人。
工作後讀後感篇2
我利用假期認真閱讀了《我爲誰工作》一書。給我印象最深的是一位社會學家說的話： “自己放棄了對社會的責任，就意味着放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。” 它讓我明白了工作的重要性。我們每個人都需要工作,而且需要努力的工作。人的一生很短暫,我們需要有一個目標,目標的實現離不開勤奮工作。在我認爲,當你實現人生目標的同時,也就是體現自我價值的時候。
通過學習使我懂得，只有在追求自我實現的時候，人才會迸發出持久強大的熱情，才能最大限度地發揮自己的潛能，最大程度地服務於社會。這種熱情不只是外在的表現，它發自內心，來自你對自己工作的真心喜歡。
我書中欣賞滿腔熱忱的工作者。我相信各行各業，人類活動的每一個領域，都在呼喚着滿懷激情的工作者。同樣，如果一個員工像書中的木匠那樣放棄了對工作的責任，也就放棄了在工作單位中獲得更好的發展機會。
從木匠的故事讓我想起曾讀過的小故事——《砌牆工人的命運》。講的是 三個工人在砌牆。 有人過來問：“你們在幹什麼？” 第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌牆。”
第二個人擡頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓。”
第三個人邊幹邊哼着歌曲，他的笑容很燦爛很開心：“我們正在建設一座新城市。”
十年後，第一個人在另一個工地上砌牆，第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了一個工程師，第三個人呢，成了前兩個人的老闆。 可見重要的不是你目前在做什麼，重要的是如何看待你目前所做的工作。爲什麼做着同樣的工作，但十年後的結果卻是迥然不同呢？
只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發揮自己的特長，那麼即使是做最平凡的工作，也能成爲最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。
?我爲誰工作》這本書詮釋了工作的意義：我爲自己工作，這是一種信念，也是一個事業。把每天的工作都當成自己的事業在經營，那麼工作將不再乏味。人生將充滿挑戰和激情，我們在工作中也會實現自身的價值。
工作後讀後感篇3
我們的中國出了一位總理，他愛國愛民，盡職盡責，他就是——周恩來。
?一夜的工作》這篇課文寫作者同周總理審閱稿件，目睹了周總理一夜的工作。
當我讀到“總理見了我，指着寫字檯上一尺來高的一疊文件，說：”我今晚要批這些文件“時，心中不由地產生出對總理的敬佩之情。一尺來高的文件，要在一晚審批完，這麼大的工作量是常人難以完成的，更是讓人想象不到的。但我們的周總理卻可以完成。而平時作業一多，我就十分不想寫。當我讀到”他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫一個小圓圈 “ 時，我感受到了周總理對工作的認真、負責。而我寫作業時，總是馬馬虎虎。我要學習周總理那種對工作認真負責的精神。當我讀到”值班室的同志送來兩杯熱騰騰的.綠茶，一小碟花生米，花生米並不多，可以數得清顆數“時，不由的沉思起來，總理辛勞了一夜，只吃這麼少，讓我很受感動。
周總理在生病時還堅持工作，這裏可以看出周總理只要能活一分鐘，就幹一分鐘內可幹完的事情，不會讓這一分鐘白白地流逝，這是我們的榜樣。
我們要做和時間賽跑的人，要學會爭分奪秒，認真學習，成爲爲祖國做貢獻的人。
工作後讀後感篇4
我懷着十分激動的心情讀完了《一夜的工作》一文。
敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作的精神、爲中華民族操勞的情景、簡樸的生活都給我留下了深刻的印象。
深夜，“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句的後面畫一個小圓圈……有時停筆想一想，有時還問我一兩句。”這段深夜中總理審閱文件的細節描寫，充分表現了總理對工作嚴肅認真、一絲不苟的態度，同時也寫出了總理的辛勞。
祖國之大、民族之多，在全世界也是罕見的，全國的事情該有多麼繁雜啊!可是總理對每一個文件都要親自過目，認真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神深深地感動了我。
文中還有一段：“值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字檯上。
總理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米並不多，可以數得清顆數……”這段描寫十分感人。
多麼簡樸的總理啊!一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，這與那些，花公款大吃大喝的人相比是何等地偉大!總理是偉人，也是凡人。
他之所以成爲人們公認的偉人，就因爲他平時以凡人的標準來要求自己。
我雖是一名國小生，讀了此文我懂得了這樣一個道理：要想將來爲民做點事就必須以周總理爲榜樣。
從現在起，學習上刻苦，生活上簡樸。
工作後讀後感篇5
曾有人問三個植樹的工人：“你們正在做什麼?”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在植樹啊。”第二個工人有氣無力地說：“哎，我正在做一項每小時12塊5的工作呢。”第三個工人哼着小調，歡快地說：“我正在營造世界最大的森林，嘿嘿!”
或許你根本不喜歡你現在的工作，從工作中得不到絲毫的樂趣，每天上班就像行屍走肉一般。但你要清楚，這並不是單位領導的錯。領導絲毫沒有逼過你來他的單位上班。或者，是你自己主動應聘到了這家公司;或者，是你託了關係好不容易纔擠進了這家單位。你的路，是由你自己走出來的;你的未來，由你來鑄造!
或者你覺得領導待你很刻薄，壓根兒就沒把你當人才看，那麼，你完全可以炒他們的魷魚!但是，你仍然沒有炒他們的魷魚，那就說明他們並沒有你說得那麼可怕，所以，需要改變的是你自己。
在我們覺得不如意的時候，我們可以換位思考一下，自己掙人家的錢，拿人家的薪水就得給人家一個交代，這是作爲一名員工最起碼的職業道德。如果你是領導，你的員工偷懶懈怠，你做何感想?站在領導的角度想一想，如果你想做一番事業，你是不是應該把自己現在的工作當做自己的事業，努力做好呢!你也許認爲自己志向遠大，要做轟轟烈烈的大事，而不適合做這些具體、瑣碎的小事。可是，你有沒有想過，如果自己連這些瑣碎、具體的事情都做不好，又怎麼可能去做出一番轟轟烈烈的大事呢?
一個人的工作態度折射着人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就。你的工作，就是你人生的一個縮影。一個天性樂觀，對工作充滿熱情的人，無論他眼下是在砌牆、挖土，或者是在領導者千萬員工，都會認爲自己的工作是一項神聖的天職，並懷着濃烈的興趣。對工作充滿熱情的人，不論遇到多少艱難險阻，都會積極努力的改善眼前的一切。
自尊、自信是成就大事業的必要條件，對工作敷衍的人是不會具有這種自信、自尊的。一個人既然在工作上都不能盡其至善之努力，那麼他絕不能得到最高的“自我讚許”。而在一個人將他的工作視爲苦役與痛苦時，他是絕不能在工作上竭盡所能的。他們不懂得，工作能激發他們內在的最優良的品格，讓他們在奮鬥、努力中去發揮出他們所有的才能，去克服一切成功之障礙。工作對於他們只是一種苦役。他們不懂得毅力、堅忍力，以及其他種種高貴的品格都是從努力工作中得來的。一個人抱怨、鄙視自己的工作，他將無法得到真正的成功。結果恐怕只能是一個，那就是“今天工作不努力，明天努力找工作”!
世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度，只要全力以赴地去做，再噁心的工作也會變成最出色的工作，就像希爾頓說的：“世界上沒有卑微的職業，只有卑微的人。”
工作後讀後感篇6
這周我讀了一本書，書名是《你在爲誰讀書》是尚陽和餘閒着的。是湖北少年兒童出版社的。這本書是專門獻給尚策和志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人。
這本書告訴我們：每一天或第周，要相應的給自已制定計劃，將你的理想劃分爲細節，然後一步步踏踏實實的付諸實踐。還有，做事不能懶惰，還要把磨難當成一種祝福，在學習時我們要做到“不到黃河心不死，到了黃河繞九個彎”。
書中的主人公楊略，他本來是一個成績很差的人，之後有一個叫倪甫清的人給楊略寫信，講的都是在學校或家裏發生的事來告訴楊略要怎樣學習。之後楊略老想：倪甫清是誰？他怎樣什麼都知道？在最後的一封信中楊略最後知道倪甫清是誰了，原來倪甫清等於“你父親”，也就是說寫信的人是楊略的父親，怪不得他什麼都知道。原來楊略的父親把自已變成一個素不相識的倪甫清來告訴楊略怎樣讀書。結果在父親的輔導下，一個成績很差的，不願學習的人變成了班上數一數二的，還考進了重點高中，這些就是這本書的主要資料。
我讀了這本書，我要向楊略學習，也成爲班上數一數二的。
你在爲誰工作讀後感精選10：
你在爲誰工作讀後感
爲自己發奮工作
——讀了《你在爲誰工作》有感
“爲誰工作”，平時很少想這個問題，且往往不由自主地認爲：“我在爲學校工作，爲師生服務”，因此經常覺得自己很累，受一點委屈就有怨言，心裏感到不平。讀了此書，才覺慚愧，懂得了工作是一個人的基本需要。
不僅僅僅爲了錢，爲了生存，更是一種安全需要——使你的生活有安全感；
社交需要——能與他人開展交流，分享快樂，分擔憂愁；
人格尊嚴的需要——可得到別人的肯定和讚揚；
自我表現的需要——可充分展示自己的才能，體現人生價值。
正因工作，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了好處。明白了這個道理，工作也有勁了，也能更投入更發奮地去幹好。正因我牢記“我自己發奮工作”。
我此刻的工作很辛苦，也很煩瑣：學生在校就餐的人數驟然增多，而且此刻的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營養搭配，又要合他們的胃口，很難；老師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛苦，讓老師們吃好是我應盡的職責，但是再難的事，只要用心去做，是必須能做好的。我會珍惜此刻的工作機會，認真做好自己的本職工作。透過認真地工作，讓自己生活得更好，讓自己更開心，讓生命更有好處。
我牢記“我在爲自己工作”。
工作後讀後感篇7
我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》一書，這是一部語言懇切、樸素平實的書，讀完此書，感覺有很大收穫。這部書不僅是一本有關於如何做好班主任方面的書，更是一部有關於學校管理和教學藝術的書，值得每一位教育工作者去認真的研讀。書中沒有魏老師的任何豪言壯語，有的只是真誠與樸實的話語，可就是這樸實無華的語言，一次次深深地打動着我，從中我深刻的領略到了作爲一名教育工作者的自豪與快樂……
?漫談》共八章,我感觸最深的是第一章“班主任要努力改變自我”。讀這一章時，我很自然的回顧起自己在平凡的生活和工作中，工作不順利、壓力超負荷時曾有過急躁、埋怨，而魏老師的回答是：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”，由此我想到：在遇到教學困難、挫折時要變換角度，深入思考，選擇積極而有效的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，而是要去努力適應自己的學生。比如在平行班的教學工作中，經常會出現自己花了大量的精力和時間，可學生那裏卻是沒有什麼進步，這時難免會灰心、會抱怨，然後每次再給自己充足了精神重新努力，繼續努力，但說實話，雖然自己一直沒有停止過努力，但也還沒有真正的適應自己的學生，還是對他們報予了過高的期望，然後換來的是一次次的失望，當然就免不了對學生的“恨鐵不成鋼”式的批評，其實批評了學生，自己心裏也很難受。這次讀了魏老師的書，我才真正意識到，只有教師熟悉學生、適應學生，真正從心裏接受熱愛學生，包括他們的缺點，教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心裏，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做的更好。這樣才能讓學生真正感覺到你在幫助他，而不是訓斥他，由此才能真正改變學生，使師生成爲一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。就象他的一句話：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態度。做班主任不能選擇學生，什麼學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。”有了這樣的認識，我們才能面對現實，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。
教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認爲差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬着頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜症中才能提高醫療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、也給了我很大的啓示和鼓勵，我當到平行班，這正是增長能力、鍛鍊自己的機會，雖然很苦很累，但只要自己能夠積極的面對，一定會有意外的收穫。魏書生是個平凡的人，但有着不平凡的境遇，幹着不平凡的事業。他只所以事事比他人做得好，首先取決於他崇高的精神境界。我看到了自己和優秀教師的差距，我也是平凡的人，我也非常熱愛自己的工作和學生，但可能愛的不是很得法，所以以後的工作中還要深入的研究如何去愛，我認爲這是減小差距、提高自己的第一要素。
第二三章的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“每天點燃一盞思想的明燈”……等很多內容也都給了我很多啓示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的,教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。第四章的《特殊情況育人方法種種》、第五章的《提高學習效率》也讓我受益匪淺，幫我找到了在實際教學工作中解決問題的鑰匙。在今後的教育教學工作中，我要不斷借鑑學習一些先進經驗，在實踐中勤於摸索、總結，以形成自己的一套行之有效的方法。總之，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能使我們教師和學生在各方面有所進步、有所發展。我相信，只要我兢兢業業對待自己的工作，善於學習和總結，做“學者型教師”，做學生的心靈之師，我也會變“苦”爲“樂”，更好地服務於“教師”這個光榮的職業！
工作後讀後感篇8
近日通讀了一遍“把工作做到極致”一書，深有感觸，特別是本書第八章“戰略化生存：從小事中來，到小事中去”一章，讀後的感觸頗深，作者在本章的開篇序言中用醒目的黑體字：“從小事入手，做任何事情都應從整體把握”。用辯證法指出了小事與大事的關係，局部與整體的關係，特別指出”大事小事都要辦實辦好。不謀全局者，不足以謀一域。
藉此靜心讀書之悟，及在萬達多年的工作中，反思自己在工作崗位中的得失及個人的成長髮展，有正面的經驗，也有不是很成功的時候，有處理過較大事情的工作，更多的是日常的管理工作即“小事”，反思工作中的進步或處理問題不當的終究，很多是“小事”在改變着結果，再次感悟到處理日常工作中小事情的結果，往往影響着大事的效果。例如；08年在商管總部工作時，處理天津萬達廣場電纜線過載原因造成局部火災，與保險公司交涉賠償問題時，由於對當時發生的現場情況不是很瞭解，對保險業務更是生疏，在具體的談判中我作爲總部的代表提不出更確切的工作方法，賠償問題拖了較長時間才解決。現在來看，這不只是一個工作方法問題，更是一個角色與處理問題的示範導向問題。
由此可見，作爲一個領導者或者說作爲一個具體的問題操作者，一個細小的過程或問題，如果不能瞭解清楚和把握，就很難把握主動權。作爲一個主要領導者，細節的把握在某種特定的環境中，反映了你的知識結構，你的工作能力，你對問題的判別，都具有一定的影響力和效率及結果的演示作用。至少我自己都覺得在處理那件事情上，我沒有起到應有的或更大的作用。
反之，如果對一件看似小事或不起眼的事情，如果處理得當，則可以事半功倍。2010年——2011年在三亞演藝公司主管工程和行政工作期間，在施工建設沒有完全結束，就臨近12月28日開業之際，根據計劃董事長要親臨演藝公司視察，併到萬達影院、大歌星等場所。在時間緊，任務重，外人看來在這麼短的時間內根本就完不成保潔開荒和細作等工作，由於我們將前期工程介入的每一項工作包括保潔開荒及細作項都細化統籌到竣工開業前的每項計劃和落實裏，並提前與保潔公司制定了各項工作的跟進要求、保潔標準、人員儲備應急等保障內容，將保潔工作計劃落實到每一項細小工作環節，使之在第一時間內，同時組織了多支保潔隊伍進場，在部分建設施工隊伍尚未完全交工撤出時，我們組織的保潔隊伍就可對已完工部位進行開荒等工作，在整個業態完工交給我們離開業只有兩天的時間內，連續作業兩晝夜完成了開業的最後工作。
最後我用“極致“書中序言，比爾。蓋茨的一句話再次勉勵自己：“每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都力爭高效地完成，不是爲了看到老闆的笑臉，而是爲了自身的不斷進步”。
努力把工作做到極致，這或許是我一生的最求，不一定我的每一項工作都能做到極致，但是我對自己的要求就是這樣。
