本次小班音樂活動將以“音樂與生活”爲主題，旨在通過音樂教育引導幼兒們走進生活、感受生活、享受生活，進一步激發幼兒們的想象力、創造力和表現力，提升幼兒音樂素養。活動內容涵蓋音樂欣賞、音樂遊戲、音樂製作等。
第1篇
1.能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現大雨和小雨的不同。
2.學習控制樂器，根據大雨和小雨的不同節奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，體驗節奏樂活動的樂趣。
2.啓發幼兒用聲音、動作表現下大雨和下小雨的不同情景。
（1）播放歌曲《大雨小雨》，請幼兒安靜地欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲。
（2）幼兒跟着老師哼唱歌曲，突出大雨小雨的強弱變化。
（3）教師帶領幼兒練習用不同的聲音表現大雨小雨，並請幼兒用動作表示。
教師出示鈴鼓，並嘗試用鈴鼓表現大雨。教師帶領幼兒一起演奏。
（2）學習用碰鈴演奏表現小雨。具體方法同大雨的學習方法。
6.幼兒自由挑選樂器，並分成大雨組和小雨組，在老師的暗示下，學習較準確地演奏自己的角色。
第2篇
1、感受聲音的大、小，學習用力拍奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方式，表現大雨和小雨不同的音色和節奏。
2、根據大雨和小雨不同的音色和節奏，探索鈴鼓不同的演奏方法。
3、在教師眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發出聲音。
2、t：那下大雨時候的聲音是怎麼樣的呢？誰能來學一學？
3、t：那下小雨時候的聲音又是怎麼樣的呢？和下大雨時一樣嗎？
二、感受聲音的大、小，學習用力拍奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方式，表現大雨和小雨不同的音色和節奏。
1、t：現在大雨和小雨要唱歌啦，我們來聽聽看他們在唱什麼？
4、t：下小雨時候的聲音是什麼樣子的呢？（滴滴答答）
6、t：現在每個小朋友手上都有一個鈴鼓，現在請你們讓鈴鼓保持安靜，老師需要你們發出聲音的時候再發出聲音來。
14、t：在下小雨下大雨的地方我們用拍鈴鼓的方式來演奏。
15、教師幼兒嘗試看着圖譜演奏，在聲音的地方用搖奏鈴鼓的方式。
1、t：現在將蘋果、草莓、小梨組變成大雨組，將西瓜、櫻桃、香蕉組變成小雨組，開始演奏。
第3篇
1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。
小魚遊視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什麼本領呢？
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒遊。）
（1）音樂聽上去怎麼樣？小魚會怎麼遊呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚遊得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚遊得快快的。
師：請你看看，玩遊戲的時候應該注意點什麼呢？（幼兒欣賞課件。）
小結：當有音樂的.時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
小結：躲在漁網後面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網後面。
小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚也要遊得快。
小結：我們玩遊戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
t：我們的魚寶寶今天學會了這麼多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做遊戲吧！
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒佈後，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣爲主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以遊戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨遊把，唱着歌就出去了，整節課下來效果特別好。
第4篇
2、遵守遊戲規則，炮仗被點着後，能及時作出反應，不提前、不落後地發出嘭、啪聲。
過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什麼？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！
提問：老師怎麼放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學一學。現在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。
聽說中（1）班小朋友已經會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有後、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
（1）出示毛巾，用來幹什麼？請你用毛巾捲成一個大炮仗。看看它是什麼形狀？象什麼？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什麼？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往裏面卷，越來越小）
（2）誰來動動小腦筋，把老師的手也捲成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎？教師點炮仗。
（1）請小朋友手拉手也來捲成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛纔是老師在第一個，現在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩遊戲。好，休息一下。
（2）提問：你們的小腳學過什麼舞步？誰學過墊步？請個別幼兒示範，一起學一學。還有誰學過踏跳步？請個別幼兒示範，一起學一學。
（3）教師示範跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎？有哪裏不會？好，我們再學一次。
（4）聽琴聲玩《卷炮仗》遊戲。（彈琴）遊戲兩次。替換第一個。
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育遊戲的方式和幼兒共同玩。儘管在“卷”的`過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟着一個，卷緊一點。”但隨着炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認爲主要是在遊戲的過程中幼兒只是把自己作爲一個相對獨立的個體參與遊戲，而沒有真正理解這個遊戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啓發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。
第5篇
1.播放表演舞蹈的影碟,引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾.
師:電視上小朋友在幹什麼?她們跳得好看嗎?穿得漂亮嗎?
2.提議幼兒一起跳舞.跳舞前,教師和幼兒一邊說兒歌一邊活動一下小腳.
(1)師:看着她們跳舞,老師也真想跳舞,你們想嗎?咱們一起來跳舞好嗎?
3.帶領幼兒走到放有海綿的盤子旁邊.複習認識紅色,黃色,綠色.
師:小朋友,你們認識這些顏色嗎?老師指着,你們分別說出它們的顏色好嗎?
4.引導幼兒雙腳踏在海綿上,當兩隻腳都沾滿了顏色後,隨着音樂在大白紙上自由跳舞.
6.請幼兒說說跳舞的.感受,並討論小腳有什麼功能,如何保護自己的雙腳.
(1)師:小朋友跳舞的時候有什麼感覺?(高興)跳舞累不累呀?快揉一揉我們的小腳,讓它休息一下吧!
(2)師:小朋友想一想,我們的小腳除了會跳舞,它還能幹什麼?(走,蹦,跳繩,蹬自行車等).
師:小腳真能幹,會做這麼多事情.如果它受傷了,就做不成這些事了,那我們應該怎樣保護我們的小腳呢?(不能光腳走路,穿鞋襪,鞋子不能太大也不能太小等).
師:摸一摸我們的小腳涼不涼?穿上襪子它就不涼了.(老師和幼兒一起穿上鞋襪).
|8.請幼兒比較腳印的大小,並與幼兒一起溫習紅色,黃色和綠色.
師:老師和小朋友的腳印一樣嗎?(老師的腳印大,小朋友的腳印小)它們的顏色一樣嗎?(不一樣,有紅色,有黃色,有綠色).
9.等腳印乾透後,老師協助幼兒剪下腳印(提醒幼兒用剪刀時注意安全),引導幼兒製作拼貼畫.
第6篇
（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎？是怎麼唱的？
師：歌曲裏面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來遊給魚媽媽看看呢？
（1）魚寶寶向上面遊是怎麼遊的？（或向下遊，左右遊）
（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）
師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的遊戲，怎麼樣？
師：現在我們要到大池塘裏去遊戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘裏自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩遊戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
1、第一遍遊戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。
2、第二遍玩遊戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。
3、繼續玩一次遊戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的'漁網。
4、請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次遊戲。
1、師：魚寶寶們，今天的遊戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次遊戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕鬆歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
本次遊戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕鬆愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕鬆自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的積極性，但是在遊戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次遊戲結束後教師都應用正面鼓勵的話語總結前一遊戲中出現的問題，重聲遊戲規則後再玩下一次遊戲。其次，在遊戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫着“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中儘量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啓發性（如：你覺得怎麼樣？爲什麼？）
第7篇
本節音樂活動由兒歌《小老鼠偷油吃》改變而來，結合小班幼兒善於並喜歡模仿的特點，將小老鼠的形象及其走路時的特徵表演出來。活動中，不僅能夠鍛鍊幼兒對音樂的節奏感，並且能夠讓幼兒體驗到音樂遊戲的樂趣。
飢餓的老鼠要去覓食了，不過有很多貓在等待着它，老鼠要想成功吃到食物，難度可是不小哦，現在我們一起來看看吧！
1、幼兒能夠熟悉音樂，瞭解小老鼠的形象及走路的特徵，按節奏做動作。
2、貓出現時，幼兒能夠及時蹲下，鍛鍊其反應能力。
幼兒能夠想象的.模仿出小老鼠走路的特徵，並且按節奏做動作。
幼兒能夠積極參與活動，反應迅速，感受與同伴一起遊戲的樂趣。
師：老師今天請來了一位小客人，小朋友們猜猜它是誰呢？兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：嗯，小朋友們真聰明呀，現在，老師就要給小朋友們講一個關於小老鼠的故事。
在一座美麗的城堡裏住着一羣快樂的小老鼠，今天有一位小老鼠過生日，它們決定出去尋找一些好吃的，可是在這個城堡裏還住着一隻大花貓，小老鼠們一邊走着，一邊回頭看後面有沒有大花貓。那小老鼠是怎樣走路的呢？
師:恩，那請小朋友看一看我這隻小老鼠是怎麼走路的。
師：恩，小朋友們觀察的真仔細，下面我們一起在小椅子上試一試，注意小老鼠的腳下一定是輕輕的。
師:剛纔小老鼠們走路真的很輕，那這一次不僅要輕輕地走，還要觀察小老鼠回了幾次頭？
師：現在和老師一起來學一學小老鼠，不要忘了回頭看看有沒有大花貓跟着。
師：現在請小朋友們跟在老師的後面，我們一起去尋找好吃的。
師:小老鼠們很小心，大花貓還沒發現我們，接下來，我們繼續尋找好吃的，準備出發
師:大花貓跟來了，小老鼠們反應的好快呀，那大花貓來了，我們怎麼辦呢？
師:嗯，你們的辦法真不錯，這個時候，小老鼠們要蹲下一動不動，大花貓找不到小老鼠就會悄悄地走了。
這次，我們蹲下等大花貓走了以後，就繼續去尋找好吃的，好不好？
師：我們出發吧？小心大花貓哦。看看哪隻小老鼠最先找到好吃的。
師：哇，小老鼠們找到了好多好吃的。你們太能幹了。我們趕快回去一起分享吧！
老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科齧齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒、門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒髮達、無齒根、終生生長、常見齧物以磨短；行動迅速；以植物爲主食，也有的爲雜食性；種類多。老鼠是一種齧齒動物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現有450多種。老鼠是現存最原始的哺乳動物之一，它們生命力旺盛、數量繁多並且繁殖速度極快，適應能力很強，幾乎什麼都吃，在什麼地方都能住。老鼠會打洞、上樹、會爬山、涉水，而且危害農林、草原；盜吃糧食，破壞貯藏物、建築物等，並能傳播鼠疫。流行性出血熱、鉤端螺旋體病、斑疹傷寒、蜱性迴歸熱等57種，對人類危害極大。
