本篇文章提供一份實用的大班美術教案模板，旨在幫助老師提高課堂效率，達到最佳教學效果。模板包含教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學反思等內容，讓教學更加有條理、系統化。
第1篇
1、利用紙袋通過對摺剪、貼、畫等技能表現人物形象。
1、談話導入，引出課題師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一一看吧。
師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎？那接下來讓我們好好地認識一下他們吧！
（1）觀察紙偶的外形特徵師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什麼樣的？觀察紙袋娃娃的臉上有什麼？（五官）誰能具體說說五官的形狀？
師：（請幼兒觀看五官的`圖片，幫助幼兒創造不同的面部圖像）
（2）教師示範製作紙偶的步驟師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶後還可以用來裝東西。
師：紙袋作爲紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們一會製作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。
師：畫好後，我們開始製作五官，想想自己想製作什麼樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然後找到相應的顏色紙對摺，在上面畫己想要的效果。然後將畫好的圖案剪下來，這樣我們一共就剪了兩個一樣的圖案，作爲對稱的貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上，等全部做好後，我們可以爲紙偶人粘貼好看的頭髮，小朋友們可以自己自由設計髮型。這樣，紙袋玩偶就製作好了。
3、幼兒創作，教師巡迴指導師：小朋友們。你們準備好了嗎？那請你們現在動手來試一試吧。（鼓勵幼兒設計不同的紙偶表情及髮型）
第2篇
在平時的活動中，孩子們對於摺紙的興趣也比較大，能認真摺紙，但是對於看圖示摺紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待於進一步的提高。
1、引導幼兒繼續學習看圖示摺紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、操作卡片《燈籠》摺紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一隻。
教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什麼？
（1）出示摺紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。
（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3摺好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩隻尖角分正反對準直折成正方形。
（3）教師出示半成品講解並演示圖4“雙三角”的折法：一隻手插入中間，另一隻手對捏兩道邊後，用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的`燈籠示範吹氣的方法。
（1）教師：請大家開始折雙三角，摺好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每摺好一個步驟都要用手把紙抹平，全部摺好後，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作爲掛的帶子，吹好氣以後再把上面的兩根細紙條連接貼好。
（2）請小朋友用顏料、棉籤，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
幫助有困難的幼兒完成摺紙，並指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位並保持整潔。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，並說出爲什麼喜歡。
活動中孩子們的興趣較高，當教師示範吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發了孩子們的學習慾望。能力強的孩子能根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能夠完成。但是整個活動能夠進行完，孩子也在此基礎上能有創新，將燈籠變成了話筒。
第3篇
1、瞭解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、環境準備：事先在活動室裏佈置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。
2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，並用“訪問調查表”進行記錄。
欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。
1、小朋友，你們有沒有見過畫展呀？裏面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？（教師帶領幼兒觀察畫展作品。）在這些畫裏都藏着祕密呢，你能找到它嗎？
2、哦，這裏面都藏着人的名字呢！名字裏還藏着鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含着長輩對自己深深的愛。
幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人爲什麼給我們起這個名字？和你的好朋友說一說，爸爸媽媽爲什麼給你起這個名字？（幼兒相互交流）
3、剛纔，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。（請個別幼兒在集體中回答）
4、原來呀，我們的名字包含着長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀！（教師點出名字的含義）
出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裏有些什麼？（出示教師的.範例作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裏有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！（教師結合範例講解創作要求）
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧（幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）
3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？（把幼兒的作品佈置成展板，引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）
今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最後只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最後展示評價過程中採用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
1、內容相對有些多，幼兒最後的作品大多沒有完成塗色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;
2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對於不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能
第4篇
大班美術活動小貓的故事教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，啓發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，並運用粘、剪、畫的技能繪製連環畫，幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計製作成四幅連環畫。畫面要求色彩豐富、鮮豔，內容簡單，有意義，並能講出自己所畫的故事內容，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看小貓的故事教案吧。
１、啓發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，並運用粘、剪、畫的技能繪製連環畫。
２、幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計製作成四幅連環畫。畫面要求色彩豐富、鮮豔，內容簡單，有意義，並能講出自己所畫的故事內容。
３、培養幼兒想象力、創造力，發展幼兒的.口語表達能力。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環畫，並向幼兒展示）。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫裏。
教師：咪咪，我們小朋友都非常願意給你幫忙。等小朋友們畫好後，我就給你送去，好不好？
（一）是用水彩筆繪製成的四幅連環畫，請幼兒觀看。教師講解連環畫內容：
(1)小貓咪咪是一隻非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶裏往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，衝着貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請幼兒觀察看，講出連環畫的故事內容：
(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄着拐仗正要過橋去。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子啊！”
三、教師給幼兒出示八隻不同動態、不同表情的小貓範樣，啓發幼兒大膽想象，開啓幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發生的事情的內容。
２、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現出來。
３、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完後，教師進行講評，肯定最合理的故事情節，要求幼兒編的故事內容要有意義。
１、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪製連環畫；一組用彩色電光紙粘貼連環畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進行創作活動，教師巡迴指導。教師指導幼兒繪製、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協調美觀。
３、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創作的連環畫，並完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。
五、教師給幼兒示範，將連環畫製作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創作的連環畫剪下，然後按順序訂成連環畫書。
小朋友們之間相互交流自己創作的連環畫，把自己創編的故事講給小朋友們聽。
