本文提供一份大班美術教案模板，旨在幫助教師更好地規劃並設計教學內容。模板包括所需材料、教學目標、教學步驟等詳細內容，適用於大班幼兒園的美術課程。
第1篇
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什麼？（ppt1）
1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
你認爲它美在什麼地方？你看到了什麼？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什麼呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什麼？（線條）
師指小人，你覺得這像什麼？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺爲什麼喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏着一個小祕密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的`更黃，藍的更藍。
5、鮮豔的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然後再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什麼名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什麼樣子呢？
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉籤添畫及塗色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒塗色時注意畫面的乾淨，可用紙巾吸顏料。
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因爲噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.爲了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，爲什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
第2篇
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八隻腳擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。”誰來猜猜是什麼呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們崑山的陽澄湖，在這裏生活着很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。 陽澄湖的螃蟹是崑山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來崑山陽澄湖買螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾隻腳？幾隻鉗子？幾隻眼睛？它們是什麼樣的？長在哪裏？（它的左右一樣嗎?——對稱）
1、師：你們猜猜看這隻可愛的小螃蟹是怎麼做出來的嗎？（幼兒自由講述）
師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對摺做出來的。
1、首先將紙邊對邊對摺，畫的時候要畫在沒有開口的地方
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示範時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先後順序）強調畫半圓時往下畫，並且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）
師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然後在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）
師：再畫上螃蟹的`腳，畫幾隻？——長長的腳兒來擡鼓。教師先示範畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）
師：畫好了半隻小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿着紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完後紙屑要放在筐子裏，最後，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子裏。
師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖裏吧。大家做的都很棒，我們一起去教班裏其他小夥伴做好不好？
第3篇
1、培養孩子的動手操作能力，擴展孩子的思維能力。
2、讓孩子掌握裝飾畫的基本技能及培養孩子對裝飾畫的興趣。
孩子通過已有的生活經驗，用各種材料在竹片上創造性地裝飾各種新穎的圖案。
課件1、課件2(崇義之歌《好山好水好依戀》)、課件3音樂《愛的奉獻》、愛心車(放在多媒體屏幕下)、展臺、竹片、橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、漿糊、棉籤、水彩筆、水粉、毛筆、小碟子、自制照相機人手一個、活動之前每個孩子洗好手等。
1、課前讓孩子自由玩竹片，使孩子對竹片感興趣，也可活動孩子的手指肌肉(出示課件1圖片1)。
2、孩子們，你們在玩什麼啊?(幼：竹片)。老師發現，孩子們都很聰明，能用竹片做很多好玩的東西，如：房子、飛機、大樹、檯燈等等。我們崇義縣是竹子之鄉，種有很多竹子，竹子的用處很多，現在，我們大家玩的竹片是竹子加工廠不要的竹片。老師知道你們都很愛玩這些竹片。你們知道嗎?前段時間，四川雅安地震了，很多小朋友的家沒有了，玩具也沒有了，他們可傷心了。你們願意把好玩的竹片送給他們嗎?(幼：願意)。老師知道孩子們都很有愛心，願意幫助雅安的小朋友們。但我們現在玩的竹片顏色很單一，送給雅安小朋友的竹片顏色要漂亮，你們有什麼辦法嗎?(幼：我們把竹片打扮得漂漂亮亮的……)。
3、你們會用什麼打扮竹片呢?(幼：水彩筆、水粉、橡皮泥、彩紙……)
4、孩子們，我這裏有許多打扮好了的竹片，你們想看看嗎?(出示課件1圖片2-7)。
1、首先，我們來看看這些竹片是用什麼材料打扮的。老師向孩子們依次介紹裝飾竹片的材料，並講解示範各種材料裝飾竹片的步驟和方法(在展臺上展示)。
(1)向孩子介紹水彩筆、水粉裝飾竹片的步驟與方法(出示課件1圖片2-3)。提醒孩子注意作畫衛生。
(2)向孩子講解示範彩紙裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片4-5)。教育孩子注意安全用剪。
(3)向孩子講解示範毛線裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片6)。
(4)向孩子講解示範橡皮泥裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片7)。提醒孩子活動後要洗手。
2、孩子們，老師用了哪些方法裝飾竹片呢?(幼：畫、剪、粘帖等方法)
3、我請一個能幹的孩子上來當小小設計師，選一種自己喜歡的材料裝飾竹片，請問誰願意上來試一試?(點一個能力強的孩子上來裝飾竹片)。
4、老師表揚該孩子會大膽表現自己，並點評孩子操作時表現好的地方和要注意的地方。
5、孩子們，你們每個人都有機會當小小設計師，看誰把竹片打扮得更漂亮，待會兒你們可以把打扮漂亮的竹片送到“愛心車”裏，並領取照相機一部，和夥伴一起說說自己及夥伴的竹片哪個地方打扮得更好看，並給漂亮竹片照相。(向孩子介紹完操作材料)。現在，我們可以開始了，孩子們加油!
6、輕聲播放崇義之歌《好山好水好依戀》課件2)，以激起孩子的創作熱情及愛家鄉的情感，老師巡迴指導孩子作活動，表揚能幹的孩子，輔導和鼓勵基礎較差的孩子。
7、孩子基本完成作業了，(停止播放課件2)老師組織孩子在“愛心車”處點評作品(個人作品放在展臺進行點評)。
今天，我們當了小小設計師，大家表現特別好，不但完成了自己的.任務，而且打扮竹片時很認真，開動了小腦筋，把竹片打扮得很漂亮，現在，你們說說你喜歡誰設計的竹片?爲什麼呢?(要求孩子用我喜歡xxx設計的竹片，因爲……所以……的句式回答問題)。
嗯，大家都看得很仔細，特別是xxx、xxx……小設計師，他們設計的竹片不但很漂亮，而且很有創意(把這些孩子的作品放在展臺上作重點介紹)，我們都要向他們學習!現在，我們去“愛心車”那參觀你們打扮漂亮的竹片，看看別的設計師是怎麼打扮竹片的。(播放課件2，組織孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發表評論)。
(播放課件3音樂《愛的奉獻》)。孩子們，你們把竹片打扮漂亮了，你們的愛心夢想就要實現了。現在，叔叔馬上就要把“愛心車”開往四川雅安了，讓我們大家大聲對雅安小朋友說一句祝福語吧：“祝雅安小朋友們天天幸福快樂!”孩子隨着“愛心車”一起走出活動室。
第4篇
蘿蔔是一種常見的蔬菜，農村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家裏帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿蔔，他們經常會把蘿蔔切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們製作成各種蘿蔔造型，不但可以鍛鍊他們的手部肌肉的靈活性，還能發展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。
1.學習用蘿蔔做出水泡眼金魚的基本特徵（大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴）。
2.提高幼兒對植物觀賞、製作的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養幼兒專注力，耐心細緻，勇於動手實踐的品質。
重點：培養幼兒用植物製作造型的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
2.物質準備：小紅蘿蔔若干（幼兒人手六個），小刀、牙籤、範例蘿蔔金魚，蘿蔔圖片。投影儀
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將製作好的作品展示給幼兒觀察，演示製作的步驟。
4.實踐操作法：分發製作材料，讓孩子自己動手操作。
由於幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設置爲30分鐘。
1.手指遊戲：手指上課。（設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。）[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。
2.猜謎語。（設計意圖：通過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。）[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業，聽說他的店裏賣的東西很有趣，會是什麼呢？你們想不想知道？陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水裏生來水裏長，小朋友們都愛它。”（金魚）
1.觀察並說出金魚的外形特徵。（出示金魚圖片）（設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力）
師：誰能夠告訴大家金魚長的什麼樣子呢？它的身體像什麼？尾巴像什麼？
引導幼兒把自己觀察到的、講出來並指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒儘量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）並瞭解各部位的名稱。
（1）師：小金魚在什麼地方生活？（水裏）它是怎麼活動的？（在水裏游來游去，游上游下）
3.出示範品（蘿蔔金魚）（設計意圖：承上啓下，過渡作用。）[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎？哪裏不一樣？（是蘿蔔做的）
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿蔔做的，這個可愛的蘿蔔金魚特別的好賣，小兔商鋪裏的蘿蔔金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿蔔金魚，你們願意嗎？（願意）
4.（利用投影儀）師示範並講解制作蘿蔔金魚的方法與過程。[4分鐘]
設計理念：這裏是本節課的重點，在這裏我運用了投影輔助教學法通過談話、觀察、示範、等策略
?主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿蔔金魚的製作方法及步驟。
（1）取第一根蘿蔔，注意觀察其自然形狀，去掉多餘部分。在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的'）
（2）取第二根蘿蔔切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣散開）
（3）取第三根蘿蔔切成眼睛和鰭。（眼睛要儘量切得一樣的）
（4）用牙籤將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試製作蘿蔔金魚。（設計意圖：提高製作興趣，鍛鍊幼兒的動手能力）[10分鐘]
（1）提出製作要求。指導幼兒從蘿蔔上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
（2）教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或製作不對的地方給予糾正。
（設計理念：鍛鍊幼兒的膽量，有助於提高孩子語言組織能力和表達能力。）
師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品製作。也可讓做好的孩子當
8.點評幼兒作品（設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。）[2分鐘]
（1）將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，並說一說哪一個作品
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿蔔金魚送到他的商鋪吧。（投放到區角）
2.想一想：除了蘿蔔金魚，我們還可以用蘿蔔製作出什麼？（出示圖片欣賞各種不同的蘿蔔造型）
1.繼續在區角中投放蘿蔔鞏固孩子對蘿蔔金魚的製作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒製作不同的蘿蔔造型，發展孩子的想象力。
（延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環境和有設計的遊戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有着非常重要的作用。家園配合好，孩子纔會有不斷的提升。）
1.通過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。
手工活動是幼兒非常喜歡的一項活動，是培養幼兒動手動腦，啓發幼兒創造性思維的重要手段。本次活動的對象是大班的孩子，他們的動手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿足於模仿的層次上，他們更注重於自己去探究。所以我結合了幼兒的年齡特點和動手能力的現有水平，在設計過程中更注重了引導孩子自己去觀察、發現和自主操作。結合本次活動我設計了四個環節。第一環節：引導幼兒通過猜謎，激發幼兒活動興趣。在這個環節中我通過幼兒熟悉的手指遊戲《手指上課》，創設了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發幼兒活動興趣。第二個環節：通過觀察圖片來進一步瞭解金魚的身體結構。以及身體各部分的形狀特徵。這部分不需要糾結太多的時間，在課前孩子對金魚已基本瞭解。第三個環節：由老師示範製作蘿蔔金魚。這個環節是活動的重點部分，我利用了投影儀來進行輔助教學，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、製作方法等方面瞭解到蘿蔔金魚的具體制作步驟。第四個環節：幼兒動手操作。這個環節是本次活動的難點，我希望幼兒能大膽動手，根據步驟形象的把蘿蔔金魚製作出來。所以在幼兒動手操作環節我設置了四部曲，（1）複習製作步驟；（2）進行嘗試製作；（3）針對幼兒的不足再次進行糾正；（4）再次進行製作。當然手工材料有着潛在的危險，所以安全、衛生教育也是活動中必不可少的設計環節。第五個環節：展評幼兒作品，結束活動。展示幼兒作品環節可以讓幼兒體驗到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品，再找幾個孩子分享了他們的製作過程和方法，最後
提出了一些可以改進的方法。並提出課堂延伸，蘿蔔還可以製作什麼？讓幼兒發揮想象在以後的區域遊戲中去鞏固、完善、創新。
這是我對本節課設計的一個簡單說明，希望能發展幼兒的手工技能，激發幼兒對製作蘿蔔造型活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣和大膽創造的思維能力。
