本文收集了多個實用的中班美術教案模板，覆蓋了各種主題，如色彩、造型、素描等，可以幫助中班教師快速制定教案，提高教學效率。同時，這些模板還包含了不同的教學方法和技巧，可供參考和借鑑。
第1篇
春天是最一個美麗的季節，在春天裏萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。
在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。
1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。
1、春天裏一些標誌性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）
2、師：春天到了，你們有出去春遊過嗎？你們在春遊時都看到了些什麼屬於春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）
3、在幼兒回答之後出示幼兒春遊的照片並請幼兒講解。
二、引導幼兒觀看春天的景色，並講述春天的特徵。
師：前幾天，老師也出去春遊了，回來的時候還給你們帶來了一些屬於春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什麼吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）
師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這麼美麗的春天留住呢？
三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的'方式將春天畫下來！然後將畫出來的畫放到牆上展示，爲春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師佈置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題牆上，並請幼兒爲自己的畫講解同時請大家欣賞。
本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由於孩子已經有了春遊的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，並用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關於春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。
第2篇
1、學習利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現螃蟹的主要特徵。
利用多種方法表現螃蟹的主要特徵和樂於動手操作的興趣，在製作過程中培養幼兒的細心和耐心。
3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。
配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什麼樣子
1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特徵。
2、每小組一隻玻璃缸內有幾隻螃蟹，幼兒圍着玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？
師手拿一隻螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫着爬的。
師帶領幼兒一起模仿螃蟹走路的.樣子，個別幼兒再次表演。
師：這是照相館裏的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？
3、幼兒自選繪畫製作螃蟹的方法，師進行相應的指導，重點指導剪貼組的幼兒。
幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特徵表現出來，同時注意畫面的整潔。
2、其餘幼兒作品放在桌上，師帶領幼兒有秩序地進行相互欣賞。
3、小結：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學螃蟹跳舞吧。
第3篇
班孩子對於已經有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經常會這樣說：我今天紮了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是隻言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發現了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。
人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作爲重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。
活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的`不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發現幾種畫眼睛、嘴巴、髮型的形式，這一點對於幼兒來說還是比較容易掌握的。這裏請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特徵和一些細節。例如：女生的頭髮長長的，紮了兩個小辮子，還帶着兩個小花。男生的頭髮短短的，豎在頭上，有點像小刺蝟的刺等等。通過這些讓孩子進一步瞭解臉部的主要特徵，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示範，講解畫法。最後就是孩子進行繪畫創作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束後對其進行塗色，孩子們積極性很高，塗得很細緻。
本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示範嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那麼範畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我採用的是部分示範。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特徵示範。對於中班幼兒這是首次接觸畫人物，對於他們還是有點難度的，所以我通過部分示範以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示範往往能給孩子一個好的導向作用。適當的示範是孩子深刻認識和掌握美術技能的重要途徑。另外示範不僅僅包括教師示範還可以是幼兒示範。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術創作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑑的成份，介紹那些有創意的表現，引導幼兒在學習借鑑的基礎上想像和創造，往往起到事半功倍的作用。
其次處於對孩子已有經驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內容有所缺乏，希望在以後的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿着打扮以及動作姿態。
