本篇文章爲大家提供了一份完整的大班美術教案模板彙總，包含了繪畫、手工、造型等各類教案，旨在幫助老師們更好地進行大班美術教學活動，讓孩子們更好地發揮自己的創造力和想象力。
第1篇
１、啓發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，並運用粘、剪、畫的技能繪製連環畫。
２、幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計製作成四幅連環畫，畫面要求色彩豐富、鮮豔，內容簡單，有意義，並能講出自己所畫的故事內容。
３、培養幼兒想象力、創造力，發展幼兒的口語表達能力。
５、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環畫，並向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫裏。
教師：咪咪，我們小朋友都非常願意給你幫忙。等小朋友們畫好後，我就給你送去，好不好？
（一）是用水彩筆繪製成的四幅連環畫，請幼兒觀看。教師講解連環畫內容：
(1)小貓咪咪是一隻非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶裏往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。
(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，衝着貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的.花盆重新放回到了窗臺上。
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請幼兒觀察看，講出連環畫的故事內容：
(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄着拐仗正要過橋去。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫 助別人的好孩子啊！”
三、教師給幼兒出示八隻不同動態、不同表情的小貓範樣，啓發幼兒大膽想象，開啓幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發生的事情的內容。
２、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現出來。
３、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完後，教師進行講評，肯定最合理的故事情節，要求幼兒編的故事內容要有意義。
１、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪製連環畫；一組用彩色電光紙粘貼連環畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進行創作活動，教師巡迴指導。教師指導幼兒繪製、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協調美觀。
３、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創作的連環畫，並完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。
五、教師給幼兒示範，將連環畫製作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創作的連環畫剪下，然後按順序訂成連環畫書。
小朋友們之間相互交流自己創作的連環畫，把自己創編的故事講給小朋友們聽。
選材符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。
第2篇
?小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的範畫，瞭解線描畫的特點，激發幼兒畫線描畫的興趣。
1、師：看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什麼不一樣？（啓發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫，發現線描畫的特點）
2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟着要畫的物體形狀輪廓走。
二、通過畫石頭，把握線描畫的.基本方法
1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然後與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。
2、小結：線描畫必須先找準起點，跟着物體外形的變化畫線，先畫外輪廓線，再畫細部。
3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。
1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啓發造型。
師：“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪兒開始畫呢？”
啓發幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看裏面有什麼？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎麼樣排隊的？請你仔細看了再畫。
2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啓發其他幼兒。
畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師儘量多鼓勵。
本次教學讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。
在學習的過程中幼兒較爲認真。帶從中我也了一些問題。
問題一：幼兒在畫先描畫：玉米，的過程中，對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面，不夠充實。
問題二：在繪畫的過程中，幼兒對設計的擺放上，只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。
第3篇
1 . 大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，並用連貫完整的語言表述自己的作品。
4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關於熱鬧的新年的簡筆畫
2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。
鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。
學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。
通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞彙、連貫完整的語言。
你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什麼地方？做了些什麼事呢？做這些事情時你心裏的感覺怎樣？
教師：新年可真熱鬧，你們在新年裏都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。
（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，爲幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。
畫好的孩子可以三五成羣的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡迴指導傾聽幼兒的發言， 提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。
請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的.幼兒進行個別講述。
（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面佈局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等。
將幼兒的繪畫作品粘貼出來，並請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題牆上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。
請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文並茂的形式展現出來，佈置成主題牆飾：熱鬧的新年。主題結束後可將這些資料收集整理製作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》。
第4篇
1、 音樂遊戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在遊戲中仔細觀察遊戲中幼兒的動作。
2、 教師選取遊戲中幼兒的動作並製成剪紙圖案，激發幼兒製作興趣。
3、 啓發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示範講解連接部分。
4、 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的`水平提供大小不同的紙。
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的範畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。
