電視劇是我們生活中不可或缺的一部分，它承載了我們的喜怒哀樂和情感寄託。觀後感是我們在觀看電視劇後的情感反應和思考，可以讓我們更深入地瞭解自己和整個社會。本文將分享電視劇觀後感，希望帶給讀者不同的感受和啓示。
第1篇
近期在熱搜頻頻出現《山海情》，在超高的流量和口碑，還有同事的瘋狂“安利”下，我也開始“追劇”。片名中的“山”指的是寧夏，“海”指的是福建。電視劇講述了寧夏西海固地區在國家扶貧政策引導和福建對口幫扶下，從1991年到20xx年，歷經艱難萬險，脫貧致富。25年時間用了23集，短小精幹不拖沓，這部扶貧劇用“實力”證明，自己堪當扶貧“爆款”。
搬遷，是爲了以後的更好生活。貧困，究竟因何而來?可能是環境侷限、歷史成因、思想觀念……爲打破“幹沙灘”的僵局，西海固這個出了名的“瘠苦甲天下”的地方，開始了移民搬遷。只有走出去，纔能有希望，也正是如此，“幹沙灘”逐漸建成“金沙灘”，百姓也過上高品質的農居生活。回到現實中，有很多村莊都有這樣的搬遷歷史，筆者所在的村就是這樣一個村——趙家臺村，因爲受地質災害影響，舉村搬遷，新村經過科學規劃，通過民宿旅遊帶動經濟增長，留下一段“搬出山上‘世外桃源’，遷入山下‘幸福人間’”的佳話。
教育，是農村孩子的唯一出路。劇裏的水花和馬得福就是對比，水花聰明漂亮但是身不由己，父親爲了貪圖幾隻羊和雞就定下了親事，丈夫殘疾，一輩子過得含辛茹苦。而馬得福，沒有其他出路的他通過讀書考大學，最後進了政府單位。除了自身的努力，也離不開教書先生的無悔付出，如同劇中的白老師，一輩子爲了鄉村教育鞠躬盡瘁。正是因爲有千千萬萬的白老師們的執着堅守，農村教育才有一線希望。如今的教育條件雖然不如以前那般艱苦，嶄新的課本、全套的水彩畫筆、被電子屏幕代替的“黑板”……可是教育的使命，從未改變。教育，才能讓孩子們走出這一方天地，改變這一方天地。
扶貧，光給物資是堅決不行的。值得慶幸的是，我們能夠認識到扶貧光給物資是不行的，我們已經學會開始依靠當地環境、優勢劣勢，實現“因地制宜”，科技扶貧。正是這樣，在這漫天黃土的環境下，涌泉村的村民開墾戈壁，種植蘑菇，於是有了蘑菇、有了紅酒，當地羊肉走了出去、洋芋也走了出去，成爲外地人眼裏的香餑餑。可以說，對口幫扶很重要，精準扶貧也很重要。當下，越來越多的青年，他們帶着技術特長、一身本領投身到農村工作中，有的招商引資、有的銷售農產品、有的搞着環境治理……在建強基層組織、爲民辦事服務、加強鄉村治理等方面發揮着重要作用，他們讓幫扶更加精準，讓扶貧出實效，打通扶貧攻堅的“最後一公里”。
正是《山海情》裏每一個具體人物的奮鬥，共同構成了這部偉大的扶貧劇，回到現實中來，所有走向全面小康的成功典範背後，都蘊藏着種.種感動與溫情、拼搏與力量，也正是因爲每一份不放棄的堅守，共同匯聚成這個時代最響亮的旋律。《山海情》雖然劇終了，但“山”與“海”的這段情，留下我們許多應該思考的地方。
第2篇
?安家》播出11集，收視一路走高，目前已經雙臺破2，成爲年度熱劇完全有可能。這麼多人看《安家》，除了有孫儷的收視號召力之外，還因爲這部劇，讓我們看到了自己的生活。
不論是職場環境還是社會大環境，都有強烈的代入感，覺得這是“我”身邊的人，和“我”身邊的事。
整部劇的核心人物其實是安家天下中介公司上海靜宜門店的7個人。
孫儷飾演的房似錦是空降到這個門店的店長，表面上是來幫助門店提升業績，但實際上是接受上級領導的安排，來擠走原本的店長徐文昌。
她不近人情做事雷厲風行，渾身上下充滿了幹勁，是一個不折不扣的工作狂。她不怕得罪人，也不怕別人異樣眼光，對她來說，提升業績就是第一位，剩餘什麼同事關係，職場學問她都一概不管。
羅晉飾演的徐文昌，外號“徐姑姑”是一個非常“佛系”的領導，八面玲瓏誰都不會得罪，同事之間發生矛盾他就和稀泥，別人來找茬他還陪笑臉。自身非常有能力卻不顯山露水，情商很高。但這樣的領導卻不能帶出強將，能受到下屬的歡迎卻不能提升下屬的工作能力。
王自健飾演的王子健，他業務能力強非常強，無論是從他噴香水的位置，還是在樣板房擦馬桶的行爲都能看出他是一個細心且在工作中小有心計的人。這樣的人在工作中，很受客戶和領導的青睞，所以也不自覺在職場中體現自己的優越感。
孫佳雨飾演的朱閃閃是店裏的“吉祥物”，上班時間摸魚，從不出去跑業務，也不會爲了工作的事而煩心。化化妝、玩玩手機、和同事八卦一下領導，每天就這麼過着。每個月拿着底薪卻還想着一夜之間能找有房有車的男人帶她脫離苦海，明明是一個灰姑娘卻做着公主夢。
還有謝亭豐這樣的職場老油條和樓山關、魚化龍這樣愣頭青，這樣的7個人幾乎涵蓋了職場中所有的人物設定，所以整部劇創造的職場環境非常真實。
包子店的老兩口用盡畢生積蓄給兒子買房之後，兒媳要求加上自己的名字；
小區物業頭頭坐地起價的看房費，讓人看到社會中無處不在的潛規則；
房似錦原生家庭帶來的無法磨滅的創傷，又是多少人心中的痛點？
原本這部劇的名字叫《賣房子的人》，但我個人都覺得不如《安家》這個名字好。
“家”這個字對於中國人來說太重要了。“有親人的地方就是家”這句話非常烏托邦，在現實中，有房才加有家。中國家庭有多少矛盾是因爲房子而產生的？又有多少人因爲房子磕得頭破血流？別看只是一套房，但也是整個社會的痛點。
?安家》以小見大，看到了中國家庭的縮影，也展現了社會個體與家庭的現實意義，這樣的電視劇纔是觀衆真正想看到的。
第3篇
高三的時候，從同學那裏借到了《張愛玲小說集》。大冬天的，晚上蒙在被窩裏，打着手電筒偷看。那以後我單調的生活中多了一些風景。
記得當時看那本書的時候，我常常在自習課上望着窗外發呆，被“老師”發配到了教室最後。上學生涯，第一次坐最後一排（以前因爲成績好+個子低+眼睛近視，我都坐在教室前三排正中間的黃金位置）。
不得不承認，我的思維方式突然整個的改變了。以前只顧着埋頭學習，或聽老師講課。那以後，我的心思，時而專注於窗外那片桃林，時而流連於前方女生的秀髮之間，有時甚至會陷入自己一個人的想象世界——愛情、籃球、飛行器......
我喜歡看小說，小說家的文字能將人帶進另外一個世界。那個世界不屬於我，也屬於我。沒有我，也有我。
第一次讀這本書的時候，我大部分時間都在揣摩女主角曼楨的心思。第一次，我把自己當成一個女人。跟着作者的文字，體驗曼楨的生活。
她暗戀世均的時候，我也想象着自己在現實生活中暗戀的對象。
她生病時，姐姐曼路照顧她。我想起了我媽照顧我時的情景。
因爲姐姐“舞女”的身份，她不敢在人前提起自己的姐姐。我想起自己和同學一起聊天的時候，誰談起自己的`父母多麼多麼有錢。我不敢提自己的媽媽，儘管我是如此深深地愛着她。
她和世均交朋友了，世均也愛着她，我着實爲她高興。
她見世均的父母，被世均父母認出自己“舞女妹妹”的身份時，心情是多麼的屈辱，憤怒和傷心。我也能微微體會到。我卻只能替她責怪世均的懦弱。噢，我想如果我是世均，我絕不會看不起她的家庭，絕不會讓這個女人受哪怕一點點委屈。
她被姐姐設計，懷上姐夫的孩子，還被姐姐鎖在一所房子裏時。我害怕了，不敢再讀下。那是那本書，我唯一草草翻過的幾頁。可我忍不住，忍不住在吃飯的時候還想着她。我感嘆命運的不公，爲什麼要讓這麼一個弱女子承受這麼大的悲痛。
她生下孩子，獲得自由後向世均寫信。我又燃起一絲希望，儘管我知道這希望是多麼微弱。可我希望她能過好一點的願望又是如此強烈，以至於連那微弱的希望，我也不想放棄。我想曼楨也是這樣，因爲她也是如此愛着世均的。
生活要繼續，曼楨要生活下，可這生活的希望在哪裏？曼楨看不到，我也看不到，她家裏人根本就不知道這些。誰又會在乎她的死活呢？曼楨想，世均一定在乎，世均一定還愛着她。她要爲世均而活，要爲那微弱的希望而活。
那希望等到她獲知世均結婚的消息後就徹底破滅了。我擔心曼楨會尋死，可我沒有想到曼楨是如此堅強。經歷了這麼多磨難，我這個局外人的心都早已破碎了千萬回。可曼楨卻帶着滿是傷痕的心，生活了下。
我沒有曼楨那麼堅強，所以我猜測不到她的心思。生命如此廣闊，縱使心完全碎了，求生的本能還在。她不能只爲別人而活，也要爲自己而活。可能這就是原因吧，簡單，卻真實。
第4篇
很多人說這部劇給人帶來了不安，但我不認爲我在敲警鐘。
每個階層的家庭教育問題都是最重要的，深圳這個外國人奮鬥的城市，有多少人不是靠讀書闖入的。爲什麼各階層的家庭把教育作爲最重要的事情，是因爲讀書太多，能讓很多人高興，當然包括孩子自己。
每個年齡段的人都有對人的評價標準（活着的拋物線）
第一階段：孩子出生不讀書之前，其實大家都一樣，不同之處在於外表是否可愛。
第二階段：孩子進入讀書階段，評價標準開始多樣化：外觀、才能、成績、性格、態度等，是否明亮，禮貌是否放在重點位置，當然很重要。
第三階段：孩子進入中學高中階段，評價標準開始單一化：成績排在上位。因爲面臨着會考和大學入學考試兩座山。成績不好，孩子自己很自卑。因爲在同齡人中失去了自己的位置。除非他是破罐子的人。
第四階段：大學、研究生階段：評價標準開始多樣化。但是，這種多樣化是幻想。因爲畢業的結果是名校的名校證明書這兩個標準。但是，很多大學生會迷失在遊戲、感情、社區活動、實習等渦流中。
第五階段：進入社會，其實社會很殘酷啊。金錢和權力。無論你從事哪個行業，無論你在哪裏，無論你的家庭背景如何，金錢和權利都會圍繞在你身邊。沒有錢，如何更好地生活，追求心中所謂的遠方。當然，這個階段充斥着家庭、感情、友誼、愛情、興趣、心中的小九九等。這個階段很難。很多人在前四個階段不順利，到了第五個階段想付勞動費，但失去了交換價值。很多人前四個階段都很穩定，但進入第五階段的各種外部因素，如運氣、家庭、身體等進入瓶頸期。
第六階段：中年期。在被前浪拍攝的階段，糾纏的階段，上下有小階段，身體需要維持，焦慮不安。
第七階段：老了。身體第一，什麼都不要想，什麼都不要做。想得太多，做得太多，都是過度透支自己，傷害自己。
這條拋物線有點喪失，但對未來的不知和期待是人和普通動物的不同。一個孩子最需要證明自己的階段成績不好，意味着在其他方面更好，很難找到自己的位置。孩子的評價是綜合的，沒錯，但沒有人能否認成績所佔的比例。父母們一直呼籲素質教育，輕鬆學習，但高素質需要每天勤奮積累，玩耍和懈怠，生來就有的才能不能有高素質。
社會有不公平的地方，但是在開家長會的時候，不管你有多大的權利，不管你住在豪宅還是城中村，成績單上的東西都是客觀的，公平的，所以各個階層的家庭都需要在這條路線上努力，因爲這條路線的努力一定會有收穫，大家的心理都很清楚。
