《小班音樂小兔乖乖的教案》是一份適用於幼兒園小班的音樂教案，以小兔乖乖爲主角，通過親身體驗，讓幼兒們認識到音樂的魅力和美好。該教案設計豐富，內容生動，使孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中體驗音樂樂趣，提升音樂素養。
第1篇
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個遊戲好嗎?
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什麼事情呢?
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)爲什麼?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎麼唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門??
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門??
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門??
幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂遊戲。
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
第2篇
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個遊戲好嗎?
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什麼事情呢?
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)爲什麼?(大灰狼的`尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎麼唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門??
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門??
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門??
幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂遊戲。
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
第3篇
?幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象爲主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗爲前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。
根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要爲依據，我爲本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。
2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。
3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的重點放在在遊戲中輕鬆愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。
圍繞着目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林裏玩？高興嗎？（高興）好，那麼我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕鬆愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以爲接下來我爲小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接着，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念着兒歌出發吧！"
在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟着媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以爲幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。
2、在遊戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做遊戲。我採用遊戲法，讓幼兒在玩遊戲的過程中，不知不覺的反覆傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由於小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，爲了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這裏就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的瞭解，同時我採用示範法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕鬆學唱。
爲激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啓發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂並進行聯想爲接下來的遊戲創造條件。
這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創遊戲按自己的意願遊戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗遊戲的快樂
如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成爲學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統單一的'教學模式，以幼兒的自主學習爲活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在遊戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含着豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演慾望,使他們在參與歌曲表演和遊戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、遊戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。
