“小班音樂小象教案”是一份專門爲幼兒園小班設計的教案，旨在通過生動有趣的音樂活動，幫助孩子們提高聽覺、語言、身體等方面的能力，激發他們對音樂的興趣和創造力。本教案通過營造輕鬆愉悅的氛圍，讓孩子們在音樂學習中寓教於樂，快樂成長。
第1篇
1、自然地隨老師學唱歌曲，並積極扮演小象參加演唱活動。
2、藉助老師體態動作、教學圖片理解並記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。
（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，並和幼兒用手指進行遊戲。
師：小象們的遊戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
5、幼兒創編各種結伴遊戲的`方法，並替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河裏洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
第2篇
根據幼兒喜歡遊戲和通過遊戲學習的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的遊戲作爲線索貫穿始終，大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的範圍不只侷限於教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環環相扣，遊戲在其中起到承上啓下的作用，有效激發了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的遊戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩定的聽覺表象，進而順暢地進行集體歌唱和創編。
2．結合“猜謎”和“找圖”的遊戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏於幼兒座椅背後、教師衣服後背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的'樹旁、樹上、草叢中）。
師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。猜一猜，這是什麼動物啊？
師：我這裏有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師範唱第一遍。）
師：哦，是小象。那歌裏都唱了些什麼？是這樣的嗎？（教師範唱第二遍。）
師：今天，有着長長鼻子的小象就來到了我們的房子裏，它躲到了椅子的後面請找一找，小象躲在哪張椅子背後呢？
（教師通過設置“找小象”的遊戲情境，激發幼兒的好奇心和好勝心，併爲後續活動做鋪墊，培養幼兒的專注力。）
師：仔細聽聽，我對小象唱了什麼？（教師範唱第四遍。）
師：還有小象嗎？請你們在椅子下面找一找！我來對小象唱歌。（教師範唱第五遍。）
師：我又要對小象唱歌了！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱。對於不會唱的地方，請你仔細聽聽我到底唱了什麼。
（教師加深幼兒對歌詞內容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務。）
師：我們房子裏還有小象嗎？（教師轉圈提醒幼兒）大家找一找，在哪裏？
師：呀！在我身上啊！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會出來！
師：小象出來了，你們知道爲什麼嗎？（或提問：小象爲什麼不出來呀？）
（教師可根據幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語，引導幼兒集體進入反思評價環節，時間控制在2分種內。）
師（出示背景圖）：森林裏也有一隻小象，它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！
師：小象有長長的鼻子。在森林裏，它有一個好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的長耳朵進行提示）耳朵，它是誰啊？
師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換成什麼呢？（耳朵）我們來試一試。
師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有着長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？
師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。
師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據幼兒的回答引導幼兒分別演唱。）
師：我們周圍還有什麼動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！
（若幼兒說出其他特徵，教師不要給予否定，而是要進行歸納、整理。比如，當幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論後，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）
2．進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進行新的創編。
第3篇
1、引導幼兒在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。
3、啓發幼兒運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。）
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的.審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
第4篇
1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。
（聽聽展示不同動物形象的'音樂，比較有什麼不一樣的。）
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
第5篇
媽媽的愛是無私的,正因爲如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到爲媽媽做點什麼。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂！
１、教師邊用動作表演邊說謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細細像辮子。”
第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。
第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。
第四句：兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親暱狀)
1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。
提問：聽了這首歌，你心裏是什麼感覺？“很甜，很美……”；
小朋友應該用什麼聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；
提問：小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應該用什麼聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”
4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習兩遍後，兩組角色對換，繼續練習。
戴上紙偶，教師學小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的節日就要到了，你們能爲媽媽做點什麼呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽幹活……）。
教師：小朋友，聽了你們說的活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家幫媽媽幹活，爲媽媽做禮物，說些甜甜的活兒，來表達對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師爲你們鼓掌。
在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說再見。
通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的'愛，激發起孩子想爲媽媽做點什麼的衝動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動，激發孩子的興趣，它很好地與活動內容進行了結合，孩子們也很快地掌握了歌詞並得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌裏小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。並嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最後“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發到了高潮，使孩子學會表達心裏的愛。把愛的教育與音樂結合起來，孩子和教師都受益匪淺。
