小班《小兔乖乖》教案1
猜你正在找小班《小兔乖乖》故事教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
一、活動目標：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、願意複述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。
二、活動準備：
1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。
2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源。
3、幼兒學習資源⑤第1~7頁。
三、活動過程：
1、結合教學掛圖講述第一遍故事，引導幼兒認真傾聽並理解故事內容。
（1） 認真觀察教學掛圖，引出故事題目。
（2） 聽故事，理解故事內容。
2、運用教師教學資源，講述第二遍故事，引導幼兒學會複述故事中的對話。
（1） 當講到“把門關得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關門、擺手”的動作，引導幼兒參與朗誦。
（2） 當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎麼辦？”
（3） 當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導幼兒學習複述故事中的對話。
（4） 幼兒與教師一起再次重複狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1） 請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。
（2） 幼兒分組自由表演故事。
四、活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁。
小班《小兔乖乖》教案2
教材內容分析：
歌曲《小兔乖乖》是一首在民間留傳至今的歌曲，歌詞內容非常富有故事性，人物性格鮮明，情節緊張吸引並且富有教育意義。歌曲的旋律舒緩簡潔歌詞單一易記，孩子們從小就聽着爺爺奶奶、爸爸媽媽和在幼兒園的時侯就經常聽這個故事和哼唱這首歌了。所以在歌曲教學時我沒有采用一字一句的傳統教學，而是採用音遊課的形式讓孩子們在玩樂中表現自己對歌曲內容的'理解，在進行教學時着重激發和鼓勵孩子們對歌曲內容的表現力，教會他們善於和學會用自己的動作、表情比如：微笑或生氣等表情來表達自己的情緒。讓他們在快樂的音樂遊戲中既體驗到快樂表達能力又得到鍛鍊和提高。
學生情況分析：
本節音樂遊戲課的學生是一年級的新生，以自閉和唐氏爲主。語言表達能力非常的弱，基本只會說一個字的單音和有些只會發出不成句的模糊聲音。但是他們的性格都非常的活潑好動，喜歡模仿老師的動作，利用這些學生的特點我在歌曲的教學各個環節的設計中大膽的採用律動、節奏等奧爾夫音樂遊戲的元素作爲手段來加強孩子們對歌曲的理解力和激發孩子們對歌曲的表現力，讓他們在音樂律動、節奏練習和音樂遊戲中不僅體驗到歌曲歡快的旋律，而且學會運用自己的身體動作、表情來表達自己對歌曲的理解。
教學環節設計的思路詮釋：
環節一：模仿老師動作以律動進入課堂情景。律動是音遊課其中的一個元素，這一環節的設計也是根據這一個班新生活潑好動愛模仿的特點設計的，這樣容易讓他們的情緒愉快起來並在這一律動中體驗到音樂帶給他們的快樂和激情，從而讓孩子們積極地投入到接下來的學習活動中來。
環節二：聽音樂指令模仿老師的動作做節奏練習，其中老師的動作中有意識的加入表情的語言和動作比如：微笑的表情表示我很開心、跺腳叉腰的動作表示我很生氣等等，老師根據情況隨機加上語言來幫助孩子們理解這些動作的意思。目的是讓學生學會如何運用自己的身體語言來表達自己的情緒的目的。這也是我們學習這節課的重點。音樂除了一些節奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音樂旋律來貫穿的，目的是在這個環節中我們已經進入了歌曲的教學了也就是熟悉歌曲旋律。
環節四：圍繞《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子這一鮮明的故事情節，激發大家參與到音樂遊戲“大灰狼捉小兔”的遊戲。大家在歌曲的音樂伴奏下一邊齊唱歌曲一邊跟隨音樂玩遊戲，目的是讓孩子們在愉快的音樂遊戲中結束這節音樂課。
教學流程：
一、以律動引入課堂場景，音樂採用《如果你感到幸福》，孩子們隨着音樂模仿老師的動作。律動小兔跳，音樂採用歌曲《小兔乖乖》。
二、節奏練習及熟悉歌曲《小兔乖乖》的旋律，其中加入表情和動作等奧爾夫音樂遊戲的元素。
三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，聽辨不同的聲音，進行表情練習，帶領孩子們進行歌曲表演。
四、音樂遊戲“灰狼捉小兔”結束音樂課。
教學方法：
1、音樂律動。
2、奧爾夫節奏練習。
3、跟唱法。
4、音樂遊戲。
教學反思：
1、這節課我覺得好的地方是在設計每個教學環節中都能圍繞着歌曲《小兔乖乖》的旋律進行，讓孩子們無論在律動，節奏，表演唱和遊戲中都能不斷加深學習歌曲，從而達到理解歌曲會唱歌曲的教學目的，最重要的是整節課都能讓孩子們在各個環節的音樂活動中體會到這首歌曲帶給他們的快樂。
2、不足的地方是我還沒有能在一些過度環節中用音樂指揮他們讓孩子們熟悉地知道這段音樂是讓他們幹什麼的，有個別患自閉的學生沒有很好的參與遊戲時老師應該在備課時也備好可以用什麼有效的方法讓他也有可做的事做，而不是別人玩，而他卻在旁無所適從。這是以後我備課時要注意的地方。
3、最後是通過這節課我體會到要上好一節課，備課時老師要爲學生的情況想得細一點，要多找找多種有效的教學手段來幫助這些學生，讓自己的課的每個學生多感受到自己受到關注。
小班《小兔乖乖》教案3
關於小班《小兔乖乖》故事教案的寫法，可以參考本頁面的所有內容。
活動目標：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，願意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、故事磁帶、錄音機；設置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什麼時候唱的這首歌呢？
爲什麼要唱這首歌？到底發生了什麼？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步瞭解故事角色及場所。
（1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
（2）討論：小兔子的特徵。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什麼樣子的呢？
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點強調小兔子的特徵；故事情節的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
（3）教師進行簡單的提問，激發幼兒對故事情節的興趣。
師：故事裏面有誰？三個小兔子叫什麼名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事裏面的誰？你來學學它的動作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、採用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環節中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎麼唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎麼回答的？
（3）師幼用歌聲共同重複狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
