本文整理了數十篇小班繪畫教案，包含不同主題的塗鴉、色彩、植物、人物等教學內容，同時提供詳細設計方案和教學思路，旨在幫助老師更好地引導幼兒發揮創造力，享受藝術之美。
第1篇
1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。
2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養孩子大膽用顏色進行表現。
材料準備：教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等
環境準備：多媒體課件，夢。四種顏色的大張紙貼在牆上
一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。
1、師：寶寶夢到一位什麼？他在做什麼？（點擊鼠標，出現作品《夢》）
2、師：黃黃的，軟軟的牀，襯托出寶寶粉紅色的'皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺？
3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什麼？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）
生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子裏，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：他還在做夢呢？夢見了什麼？（點擊鼠標，切換背景）
小朋友，你們都夢見了什麼？比如：在綠色的花園裏，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？
在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。
第2篇
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?
2、在老師的指導下畫出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、
第3篇
1、繼續鞏固畫圓、在一定範圍內塗色的方法，學習在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
（出示糖葫蘆圖片）問：看看老師今天給你們帶什麼來了？你們吃過糖葫蘆嗎？它是什麼味道的？
二、引導幼兒觀察，感知糖葫蘆的外形特點。
引導幼兒小結：糖葫蘆是一個一個圓圓的.山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
教師示範作畫方法：先畫好一根直線做竹籤，可以從上到下，也可以是從左到右。然後再竹籤的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然後再裏面塗色，也可以用圈塗的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。
1、提醒幼兒先畫竹籤再畫圓山楂，在給山楂塗色的時候要均勻、飽滿。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導幼兒從畫面佈局、整潔度，塗色的均勻、鮮豔等方面欣賞作品。
1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。
出示範畫：小朋友，你看這是什麼？有什麼顏色，石頭是什麼樣子的。這是一條五彩石頭路，上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來一條五彩石頭路嗎？
教師邊示範邊講述：先畫一個圓，然後再在裏面塗色，注意要把顏色塗均勻，不能塗到邊上去，畫好以後再畫另一個，要畫出不同顏色的石頭。
出示白報紙，向幼兒介紹：這就是路，請幼兒在紙上畫滿石頭。注意一張桌子一張紙，大家一起畫，看哪張桌子的小朋友最先把石頭畫滿、畫好。
教師巡迴指導，提醒個別幼兒不能亂畫，不能破壞了整體感。塗色要均勻。
六、把幼兒的作品合成一條石頭路，展示在牆上。
第4篇
1、通過觀察小蝌蚪，瞭解它的外部形態和游水動作。
春天到了，天氣暖了，小草發芽了，樹葉長出來了，池塘裏游來一羣可愛的小動物，是誰？（小蝌蚪）
小結：兒歌：小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。
1、輕輕蘸一點，畫個大腦袋，輕輕一拖，一個可愛的`小蝌蚪畫出來了。
第5篇
1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！
3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎麼樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫着扭一扭，豎着扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什麼來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫着扭一扭，豎着扭一扭。
二、教師示範，幼兒學習用棉籤畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）
2、瞧！黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什麼？（線條）對了，就是我們剛纔學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。
4、我們是用什麼來畫的呢？（出示棉籤）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉籤中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來橫着扭一扭，畫的時候啊要頂着衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的.邊緣線爲止，從上往下畫。我們開始嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”（綠色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園裏。”（紅色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐着小船搖過了大海。”（藍色）
呀，終於到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來爲自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎麼畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
1、黎老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉籤，畫完一種顏色換一根棉籤哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，爲自己畫漂亮的衣服吧。
第6篇
3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。
物質準備：油畫棒深綠淺綠，畫有樹枝的`白紙、深綠淺綠兩片樹葉(課前自行準備)
1、教師：春天來了，我們來看看幼兒園裏的樹有什麼變化？
（二）引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉顏色的深淺不同。
1、教師：看一看，比一比，這些樹葉的顏色一樣嗎？
提示要點：教師在課前在幼兒園採兩片深綠淺綠的樹葉，葉片稍微大一些便於幼兒觀察。
2、幼兒回答後教師提問：剛長出來的葉子是什麼顏色？變老後的葉子是什麼顏色呢？
教師：樹葉是什麼形狀？我們來畫一畫，幼兒徒手練習。
1、幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽創作並嘗試畫出深淺不同的樹葉。
提示要點：能力強的幼兒可以嘗試讓幼兒自己畫樹葉並塗出深淺不一的綠色。
1、活動延伸：可以讓幼兒繼續進行玩色遊戲，運用同色系的顏料、蠟筆大規模的塗色，感受同色系的深淺色調變化之美。
2、區角活動：在美工區提供各種姿態的樹幹，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工製作柳條，滿足幼兒操作的願望。
3、關注學習品質：教師要注意引導幼兒通過塗色感受春天的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，並能堅持把顏色塗完。
第7篇
1、引導幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。
一、出示範例，引出課題，激發幼兒對小動物的憐惜之情。
1、你們看這些小動物們被整天關在籠子裏，他的表情怎樣？
3、它們很想回到自己的家，你們願意把它們送回家嗎？它的家在哪裏呢？
二、啓發討論，怎樣把小動物送回大自然這個美麗的家。
1、小朋友，都很想把小動物們送回家，怎麼送呢？（引導幼兒說出各種送小動物的辦法）
根據幼兒的講述教師重點示範用一種交通工具送小動物回家的情景，着重在畫面構圖、佈局上提示幼兒。
1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的感受，迴繞主題進行構圖。
2、幫助能力弱的幼兒安排畫面，大膽畫出動物的`基本特徵。
展出幼兒的作品，表揚有進步的幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的？
第8篇
1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。
一、導入部分近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，
1.小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的?(粗細的變化)教師逐一出示相應的圖片進行講解。
2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什麼地方?爲什麼?(要求幼兒把話說明白。
小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
1、提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的`要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子?
3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、結束部分：今天我們爲小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的"娃娃新城"也設計的漂亮一點。
1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，並粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛鍊幼兒小手肌肉羣、發展幼兒手指動作的協調性。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學準備：教具牆上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重點：撕貼過程動作較協調教學難點：逐步掌握撕紙要領教學過程：
1.啓發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重複到完成爲止。
4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄杆(豎橫均可)。
5.幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄杆保護小花小草。
6.講評：分別講蘑菇房和欄杆的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會"幫助"後的愉快心情。
1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒迴歸大自然，迴歸地上(在地上作業的比在牆上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
2.教學環境和過程拌隨着輕鬆、愉快，孩子按照自己的願望進行作業。
3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示範和幼兒模擬練習。
