寫好教案是能夠讓我們在教學過程中好好展現自己實力的,爲了寫出全面的教案,我們一定要認真認真思考,本站小編今天就爲您帶來了舞蹈教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
舞蹈教案篇1
舞蹈課程:《小星星洗澡》
一、年齡段:4-4.5歲
二、主題:夜晚 樹林 小河
三、方案名稱:閃閃小星星
四、藝術方向:舞蹈
五、設計思路:大自然與人類有着密切的關係,幼兒對自然中的各種事物有着天生的好奇心和興趣,而教育應追隨幼兒的興趣,因此設計了本次以星星爲主題的活動,希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。
六、目標預設:
1.掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。
2學會擴指(五指張開,伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉,鍛鍊幼兒上肢靈活性。
4培養幼兒創造性,激發幼兒對大自然的好奇心和探索慾望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
七、方案准備:
佈置教室(夜晚,樹林,小河)
準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。
八、方案操作:
1.展示星星形狀的卡片。
師:小朋友們,你們知道這是什麼嗎?這些是老師請來的星星朋友,我們一起把它們貼到牆上好不好?
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2.師:小朋友們,你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星爲什麼那麼亮呀,今天老師教大家一首歌,學會了這首歌小朋友們就知道小星星爲什麼那麼亮啦 放音樂,教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空,每晚跳進小河中,痛痛快快洗個澡,我誇星星講衛生)
3.師:現在,小朋友們知道小星星爲什麼那麼亮了吧,那是因爲它們都是愛乾淨,勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈,讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡,好不好!
學習動作:擴指 師:小朋友們,誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿,老師帶其他同學跟着學)老師也想到一個,大家一起來學。
練習空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規範動作)
4.師:好啦,小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦,我們的小星星朋友也來了,我們一起到小河裏洗澡吧。 放音樂,帶幼兒學習連貫動作。
準備位置:跪地團身。
準備音樂:
(1)-(4)保持準備位
(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前,搖頭起身
第一段:
(1)-(2)正下位,掌心向外,擴指兩次
(3)-(4)旁平位,掌心向外,擴指兩次
(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 後3次向左擺頭
(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節奏,手位不同)
結束音樂:
(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發揮)
九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》
舞蹈教案篇2
【活動目標】
1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣,培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日曆簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
【活動過程】
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源於生活,也是美的體現!
2、介紹節奏,告訴幼兒節奏在生活中無處不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。
二、出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來幹什麼?
2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然後讓幼兒在裝有磁鐵的格子裏拍一下手,並給只有一個水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起——
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子裏要不要拍手?然後給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然後請小朋友跟着音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什麼名字?
三、教師小結、出示日曆薄:
告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,並向幼兒介紹。再作出總結。
四、遊戲《節奏舞蹈》
輕音樂開始後,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,並引導幼兒踩着節奏跳舞。
音樂起——
五、播放《兔子舞》,帶領幼兒及家長離開課室並結束。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
舞蹈教案篇3
第二課時
教學目標
一、表演《我和提琴》,瞭解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調中的重複樂句,爲今後進一步學習曲式打下基礎。
二、學習掌握3/8拍的含義。
教學內容
學習歌曲《我和提琴》,掌握 3/8拍的含義。
教材分析
歌曲《我和提琴》這是一首d大調挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結構,全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重複,曲調輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重複。曲中出現了“”節奏,使得音樂更富有動感,形象地表現了“我和提琴”在一起時的歡樂心情,表達了音樂永遠伴隨着我一生快樂的美好願望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲,表現了人們對美好生活的嚮往和對音樂執著的追求。
音樂知識:3/8拍
牐1.拍號的含義:每小節幾拍/以幾分音符爲一拍。
牐2.複習2/4、4/4、3/4拍的強弱規律及其指揮圖式。
牐3.從3/4引入3/8拍。
牐犕樣是三拍子,但由於單位時值(以幾分音符爲一拍)不同,產生不同拍號的三拍子。
牐4.結合《我和提琴》的演唱,學習3/8拍。
牐5.通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍,鞏固這一音樂知識。
教學重點難點:
教學過程
一、學習歌曲《我和提琴》
1.音樂知識導入:我們已經唱過很多3/4拍的歌曲,你們願意唱哪一首?3/4拍的含義是什麼?它的指揮圖式是怎樣的?
2.介紹挪威民歌《我和提琴》:おおお
(1)出示歐洲地圖,找出挪威的地理位置:北歐。
(2)欣賞《我和提琴》演唱。
設問:從歌曲內容中,你瞭解到挪威人的風土人情嗎?じ棖是幾拍子的?
3.學唱歌曲曲調。
(1)看譜聽教師範唱曲調,找出基本重複的樂句。
(2)根據3/4拍的含義,啓發學生講3/8拍的含義。
設問:3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪裏?從分析對比中理解3/8拍。
(3)學習3/8指揮圖式,並用指揮圖式自學曲調的第一、三、五樂句。教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節奏。
(4)流暢地唱好曲調(強弱弱節奏要鮮明,分句要清楚),用色塊表示樂句的基本重複。
4.學唱歌曲:
(1)再聽範唱→第二次時學生輕聲跟唱。
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
牐犛懈星櫚馗璩。請少數學生自選打擊樂器伴奏,有舞蹈特長的學生即興伴舞。
6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。
二、教師總結學生學習情況,下課
舞蹈教案篇4
【活動目標】
1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態美,初步理解舞蹈所表現的內容與情節。
2、初步學習隨樂表現小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助別人的樂趣。
【活動準備】
1、經驗準備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑l雀的習性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。
2、材料準備:《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、ppt圖片等。
3、環境創設:創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
1、以“參加森林選美大賽”導入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,藉助多媒體的動作造型,引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作,引導幼兒欣賞並思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣?小孑l雀在幹什麼?
(2)造型對照與模仿:
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫,並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》,引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現的小孑l雀在選美路上的故事情節。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。
(夢欣賞第四段舞蹈,嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
舞蹈教案篇5
第九課 快樂的舞蹈
教學目標:
1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力,簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點:感受舞蹈的快樂,並將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
教學難點:用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
教學時間:1課時
教學過程:
一、欣賞感受
1、同學們,一年一度的"六一"兒童節又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?
2、今天,老師給大家帶來了一些朋友,想不想知道他們"六一"節排了什麼節目?
我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導回答
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來,可以作爲我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中,看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以爲一位同學來給我們表演,好嗎?
2、小組交流,組內表演舞蹈。
3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學們,他們跳得怎麼樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來玩一個"木頭人"的遊戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂後,大家在原地想怎麼跳就怎麼跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然後停在原地不動!
3、播放音樂,學生跳舞。
4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學的動作,然後選擇一個同學的動作記下來。
5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!
(生模仿自己觀察到的動作)
6、老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
7、師在黑板上示範。
8、師小結:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象,重點在於人物的動作,同學們!你們能不能試着用速寫的方法,把你剛纔記下來的動作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎麼樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什麼?和我們的畫有什麼不同?
2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!
3、播放音樂,學生繼續作畫。
五、交流評析
1、請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學們!想一想,今天大家學到了什麼?
六、小結
今天我們學到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!
?快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現,充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,並在繪畫中感受舞蹈的快樂。