教案在書寫的時候,我們需要考慮聯繫實際,我們在寫教案的時候,一定要明確好自己的教學目標,這樣寫出的教案纔是有意義的,以下是本站小編精心爲您推薦的藏舞舞蹈教案最新6篇,供大家參考。
藏舞舞蹈教案篇1
活動目標:
1.引導幼兒熟悉身體的不同部位,樂於用身體的各部位隨樂舞蹈,充分享受自由舞蹈的樂趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象,探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作,並使動作具有美感。
3.養成樂於洗澡及與人交流、合作的習慣。
活動準備:
大班幼兒一名、小豬服飾一套(貼上各種顏色的不乾膠、銀光紙做的手鐲每人一個、玻璃繩撕成細條紮成一條
活動過程:
1.今天,有許多毛毛蟲來和小朋友們做遊戲了,它們在哪裏啊?(教師舉起左手提醒幼兒發現銀絲球像毛毛蟲。)
2.來嘍,來嘍!毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍。(教師清唱小手爬,歌唱到哪裏小手就爬到哪裏,前兩句往上爬,後兩句往下爬。部位分別是:頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——後背 鼻子——大腿(逐漸加快速度)
3.毛毛蟲好玩嗎?不過它爬累了該休息了,小朋友快把他送回家吧!
4.聽!是什麼聲音?(幕後的小豬在哭)誰在哭啊?(小豬走出來)師:小豬姐姐爲什麼要哭啊?小豬說:“大家都嫌我髒,不願意和我玩。”
師:你有什麼辦法讓小豬變乾淨呢?(小朋友發揮想象)
5.對!我得去洗個澡了。(音樂起,小豬開始跳洗澡舞,洗完後將不乾膠撕去)教師和小朋友拍手,拍腿。小豬:小朋友看我洗乾淨了沒有啊?我去找好朋友玩嘍!再見!幼:豬姐姐再見!
6.豬姐姐洗澡的時候全身都跳起舞來了,真有意思!小朋友們,你們喜歡洗澡嗎?你洗澡的時候身體會跳舞嗎?你是怎麼洗頭的?(小朋友一起做,提醒幼兒做出漂亮的動作來)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水)有哪些漂亮的動作?(教師將有創意的動作美化,請幼兒學做,幼兒由坐到起立)
7.你們洗澡的動作真漂亮,我們一起跟着音樂來痛痛快快洗個澡吧/article/">舞蹈教案彙總06-11
舞蹈課教案01-07
中班舞蹈教案01-16
快樂的舞蹈的教案01-08
教案:舞蹈擠奶02-24
快樂的舞蹈教案04-02
關於舞蹈教案07-22
舞蹈教學教案 07-04
高中舞蹈教案07-09
幼兒舞蹈教案07-13
藏舞舞蹈教案篇2
舞蹈課程:《小星星洗澡》
一、年齡段:4-4.5歲
二、主題:夜晚 樹林 小河
三、方案名稱:閃閃小星星
四、藝術方向:舞蹈
五、設計思路:大自然與人類有着密切的關係,幼兒對自然中的各種事物有着天生的好奇心和興趣,而教育應追隨幼兒的興趣,因此設計了本次以星星爲主題的活動,希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。
六、目標預設:
1.掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。
2學會擴指(五指張開,伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉,鍛鍊幼兒上肢靈活性。
4培養幼兒創造性,激發幼兒對大自然的好奇心和探索慾望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
七、方案准備:
佈置教室(夜晚,樹林,小河)
準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。
八、方案操作:
1.展示星星形狀的卡片。
師:小朋友們,你們知道這是什麼嗎?這些是老師請來的星星朋友,我們一起把它們貼到牆上好不好?
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2.師:小朋友們,你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星爲什麼那麼亮呀,今天老師教大家一首歌,學會了這首歌小朋友們就知道小星星爲什麼那麼亮啦 放音樂,教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空,每晚跳進小河中,痛痛快快洗個澡,我誇星星講衛生)
3.師:現在,小朋友們知道小星星爲什麼那麼亮了吧,那是因爲它們都是愛乾淨,勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈,讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡,好不好!
學習動作:擴指 師:小朋友們,誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿,老師帶其他同學跟着學)老師也想到一個,大家一起來學。
練習空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規範動作)
4.師:好啦,小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦,我們的小星星朋友也來了,我們一起到小河裏洗澡吧。 放音樂,帶幼兒學習連貫動作。
準備位置:跪地團身。
準備音樂:
(1)-(4)保持準備位
(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前,搖頭起身
第一段:
(1)-(2)正下位,掌心向外,擴指兩次
(3)-(4)旁平位,掌心向外,擴指兩次
(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 後3次向左擺頭
(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節奏,手位不同)
結束音樂:
(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發揮)
九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》
藏舞舞蹈教案篇3
一、 教材分析:
體育舞蹈是以人體爲表現工具,在音樂的伴奏下隨着音樂的節奏,通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態,它既有文化藝術的內涵,又具備體育競技的特點,既能通過鍛鍊強身健體,又能陶冶情操,娛悅身心,是集體育、音樂、舞蹈於一體的新型體育運動項目。
1、 教學目標:
(1) 學習華爾茲的基本動作,方法和優美的身體姿態。
(2) 瞭解其風格特點,音樂節奏和步伐變化。
(3) 逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。
2、 教學重點、難點
(1) 重點:學好華爾茲的基本舞步,動作準確,步法熟練。
(2) 難點:舞姿飄逸灑脫,優美大方。
二、 說學情:
學情是科任教師確定本課教材的重點、難點,選擇學法、教法和合理地安排教學程序,科學分配教學時間的依據。
體育舞蹈是一項新型的體育運動項目,深受學生的喜愛,現代中學生的興趣廣泛,自制能力差,心理素質,穩定性不強,對於學、練簡單的體育舞蹈動作,可能會出現注意力不集中或厭學現象,給教學帶來不便,那麼,在教學過程中開創快樂、趣味性教學,運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣,出色的完成教學任務。
三、說教法:根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際,結合中學生形象思維能力較強,善於模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課採用下列教學法:
1、講解法:
語言精煉、講解適度。
(1)通過揭題,說明教學目標,讓學生產生學習興趣,樹立學、練信心。
(2)精講,幫助學生掌握動作要領,啓發學生積極思維,學練結合。
2、示範法:
華爾茲基本步法示範,建立概念,動作正確優美,利於模仿。
(1)教師的完整示範,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象,激發學習願望。
(2)通過示範,培養學生觀察思維的能力,使之明確要領,學會練習方法。
3、練習法:
由易到難,逐步提高。
(1)通過嘗試練和模仿學習,教會學、練方法,領會動作要領。
(2)學、練結合,開展互學、互幫、互糾、互評,開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺,掌握動作技術環節,從而產生動力慾望,開拓進取,達到目標。
四、學法指導。
1、教、學相長:充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣,主動、積極地投入學、練中去。
2、教師的講解、示範和提問對話,培養學生注重觀察,積極思維。
3、通過帶練,示範練習和指導練習,讓學生學會模仿學習能力。
4、採用各種練習,不斷提高互學、互幫、互糾、互評,好學上進的思想,達到自主學習、快樂體育和探究的能力。
五、教學程序。
遵循人體生理機能活動的變化規律,依據本課的目標,教學程序分爲:導入熱身、學習與體驗、身心放鬆等三部分。
1、導入熱身:
(1)、教學常規。
①、體育委員整隊、檢查人數,並向老師報告出勤情況。
②、上課:師生問好!
③、宣佈課的內容。
(2)、熱身活動。
①、繞大圓圈慢跑:教師指導,同學做其同步練習。
②、遊戲:找朋友。
2、學習與體驗:
(1)、教師講解、示範:
教師示範:華爾茲的基本步法:前進變換步,退變換步
(2)、分解教學。
教師指導,帶領動作練習。
(3)、分組練習:
教師指導,自訂目標,開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。
(4)、展示與評價:
自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。
3、身心放鬆:
(1)、整理隊伍,散開。
(2)、教師講解,示範。
(3)、隨伴音樂節奏,翩翩起舞,歌聲、掌聲,心情舒暢,愉快放鬆。
(4)、小結:
①、完成本課目標情況。
②、組織學生收拾體育器材,如數歸還。
③、下課,師生再見
藏舞舞蹈教案篇4
活動目標:
1.激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望。
2.引導幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。
3.啓發幼兒創造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,並情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍。
重點難點:
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。
活動準備:
1.精神準備:初步欣賞和感知歌曲。
2.物質準備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動過程:
一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望並引發參與活動的興趣
1.教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。
2.出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什麼本領?他們在打敵人時表現得怎樣?你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔?教師當指揮員發出口令:請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說:“我是小兵”。
3.導語:小兵要練什麼本領呢?請聽歌曲《這是小兵》。
二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態和麪部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動作節奏。
3.隨音樂合拍有力的拍手,進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啓發幼兒創造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,配合音樂節拍,動作有力、情緒飽滿。
1.啓發提問,引導幼兒逐句創編並從跟隨教師唱歌詞練習每個創編動作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
2.隨音樂節拍,教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價。
四、教師小結。
教師:小兵還有什麼本領呢?用什麼動作表現?走,咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室。
活動延伸:
繼續創編小兵練本領的動作。
藏舞舞蹈教案篇5
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合着節拍扮演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,藉助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動或走步來體驗音樂。
教學重點:聆聽音樂,通過編創扮演培養同學動作的協調性
教學難點:
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調動同學參與的積極性
教學方法:音樂動感教學法
教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。
課時佈置:兩課時
第一課時
教學內容:
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示:樂曲是什麼音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什麼動作?
2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復聽,請同學隨着音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什麼名字?請一位同學來告訴我們。
師:請大家跟着老師一起來跟着音樂來做。
(跟着節奏有規律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶同學律動a段用一組動作,b段用另一組動作)
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反覆聆聽歌曲錄音、範唱增強感受、並熟悉旋律。在反覆聆聽中,教師可提示同學拍節拍、打節奏跟着音樂體驗、感受並說出歌曲的情緒。
2、教師的範唱可將速度稍放慢一些,讓同學聽清歌詞。提示同學:歌中都唱出了什麼?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確範唱,使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓同學分小組編創扮演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,並扮演動作。
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:
橫步:手拉手左腳起步向左走,立定後,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。
蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟後點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節:右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:
第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節:右腳起,動作同第1、2小節,方向相反。
第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節:動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。
第二段:
動作同第一段,只是把拍手改爲跺腳。
第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左後轉體180度。
第3、4小節:動作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍全體同學向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段:弱起小節,橫排單數同學向左轉體90度,雙數同學向右轉體90度,二人相對。
第1、2小節:相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節:相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自身原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。
注意:在每一樂句的弱起小節處停止行走,然後在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容:
編創與活動、扮演《哈里囉》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程:
一、扮演《哈里囉》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。
提示:聽着歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽着音樂填唱歌詞。
4、討論用什麼樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作扮演歌曲,分小組編創,分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘爲演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲,讓同學模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽,要求同學每人用一張白紙用線條爲樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復聽,全體同學用手指動作划動自身對音樂的理解。
四、課堂小結
藏舞舞蹈教案篇6
課時目標:
1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,瞭解鑼鼓發出的聲音。
2.輕鬆、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時着重培養學生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;
教學重難點:
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節奏。
教學用具:
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學過程:
一、組織教學:
1、學生聽着鞭炮聲走進教室:
2、師生問好歌。
(加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感)
二、新歌教學:
1、以鞭炮聲並說話導入:(播放鞭炮的聲音)
師:小朋友們,大家好!老師在這裏歡迎大家的到來,不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?
學生聽後回答:
師:對了,就是鞭炮聲,小朋友們在過什麼節的時候才能放鞭炮呢?
學生回答:
2、佈置教室:(播放《過新年》的音樂)
師:說到過年呀,老師這裏就有很多過年時收到的禮物,什麼窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等,我們一起動手用這些禮物把我們這間教室佈置一下吧!
師生隨音樂佈置教室:
3、節奏練習;
師:嗯!真漂亮,經同學們這麼一佈置呀老師就有點想過年了,同學們呢?就讓我們一起在這裏模仿一下過新年吧!首先請出鑼鼓隊,先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學們,誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢?
生:(積極回答)
師:它們分別能發出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)
生:(分別聽鑼和鼓的聲音)
師:小朋友們聽的真認真,請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?
生:學生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
①、老師範敲:
師:呀!同學們真棒,找到了這麼合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配着我編的鑼鼓經表演一下吧!
出示卡片:咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0
②、學生模仿:
師:同學們,老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎?
生;有節奏的表演。
③、有節奏的讀歌曲中的難點句。
師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。
(出示上聯:鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯:唱歌跳舞多歡暢。 老師有節奏的教讀)
生:有節奏的學讀。(注意:速度要快)
④、引出課題:
師;這裏鞭炮有了,教室佈置好了,鑼鼓隊出場了、對聯也有了,我們就快要過新年了,同學們高興嗎?可對聯中的橫批還空着呢!讓我們想想該寫成什麼呢?
學生根據所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)
(目標:讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子,在輕鬆愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏,爲歌曲教學做鋪墊。)
3、聆聽歌曲範唱:
①、初聽錄音範唱:
師、噓!快看,別的小朋友是怎麼過年的。讓我們一起來倒記時531
(播放多媒體課件範唱)
生:聽音樂,看圖片回答。 (隨音樂搖頭)
②、復聽音樂範唱:(出示歌譜卡片)
師:很好,在歌中你們聽到最多的是什麼聲音?
提示:當歌曲中出現鑼鼓聲的時候,請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。
③、老師範唱:
師:看到大家這麼高興,老師也想唱一唱了,請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎麼樣好嗎?
④、師生合作:
師:看到同學們聽得這麼認真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其餘的交給老師。!
學生唱鑼鼓聲的部分;
4、學唱歌詞:
①、師生分句唱;
師:配合的真好,老師今天能和同學們在這裏合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無比的幸福,你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了.老師想加入鑼鼓隊,和大家再次合作,咱們交換一下吧!
交換,學生邊唱邊有節奏的拍手。(老師及時糾正錯誤)
②、跟琴伴奏唱:
師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現在就請鑼鼓隊暫時休息一下,將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧.
太棒了,同學們唱得真好,現在咱們把鑼鼓隊加進來,讓我們的課堂更熱鬧吧.(學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。)
5、歌舞表演:
①、老師範跳秧歌舞:
師:大家唱得真不錯,現在我們這裏已經準備的差不多了,就差舞蹈隊的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊的成員爲大家舞一段吧!
學生邊看邊拍手。
②、師生共舞:
師;好看嗎?同學們,老師邀請大家一起跳起來。
學生跟老師一起跳。
③、分組表演唱:
師:同學們真是太能幹了,即能佈置好教室,又能扮演鑼鼓隊,還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作,個人扮演一個角色,現在就請大家跟着音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!
(目標:讓學生在問題中有目的的、輕鬆而快樂的環境中學會歌詞,用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。)
生:分角色表演唱。
三,總結:
同學們,咱們今天在這裏共同合作,過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂.真心的謝謝每一位同學,讓我們共同期待下一個新年的到來,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,讓我們一起唱着,跳着走出音樂室,開心的結束今天的音樂課.