教案在起草的過程中，教師一定要考慮文字表述規範，寫好教案是爲了帶給學生們一個美好的教學感受，本站小編今天就爲您帶來了舞蹈班教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
舞蹈班教案篇1
活動名稱：音樂活動——哈達獻給解放軍
活動目標：
1、讓幼兒學會在跳邀請舞時，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備：歌曲。
活動過程：
一、律動練聲。
1、《山谷迴音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《採茶》
二、複習歌曲，進一步熟悉樂曲節奏。
1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什麼事情?獻哈達的動作怎麼做?
3、複習歌曲，要求幼兒唱準附點音符，並有表情地演唱。
4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下複習歌曲。
三、學習歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最後一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、
左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點地)，同時兩手從胸前經兩側擺起，右臂屈成弧開，手心向上(託掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最後站在被邀請者前。
1- 2小節：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時兩手落下後從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做託哈達狀。
3-4小節：繼續做彈簧步，同時兩手向左繞一小圈後襬向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節：右腳原地頓四次，同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節：右腳開始原地踢踏步一次，同時兩臂動作同前奏動作。
12小節：兩腳做踢踏步一次，同時上體前彎，兩手從胸前向內翻掌後向兩側打開(手心向上)，做獻哈達狀。
四、表演律動
1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。
舞蹈班教案篇2
活動設計
人們常說："藝術來源於生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色遊戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的遊戲，於是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術性的動作大膽、有創意的表現炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。
活動目標
1、觀察炒米粉過程的基礎上，用誇張的肢體動作進行模仿和表現。
2、發揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。
3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備
1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。
2、炒米粉錄像帶。
3、音樂磁帶及錄音機。
活動過程
1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現在請你們說說媽媽是怎麼炒米粉的？
教學設想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現出來，這樣激發了幼兒對舞蹈創編活動的興趣，爲舞蹈創編活動做充分的準備和鋪墊。
2、觀看炒米粉錄象。
師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎麼在鍋裏變的軟軟的、細細的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。
教學設想：此環節主要讓幼兒觀察鍋裏水面沸騰翻滾及米粉下鍋後在水裏由硬變軟的過程。由於錄象配有音樂，所以在引導幼兒觀賞錄象時，師有意識地引導幼兒欣賞音樂，初步實現舞蹈與音樂相結合。
3、引導幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。
（1）水還沒開時，音樂安靜。
（2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。
（3）廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節奏明顯。
教學設想：通過引導幼兒傾聽，感受音樂的變化，啓發幼兒把將要創編的舞蹈動作與音樂作品有機匹配，進一步激發幼兒的創作靈感和體驗美表現美的情趣。
4、讓幼兒想象與表現：
（1）用什麼動作表現水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。
（2）用什麼動作表現米粉下鍋之前和下鍋之後的變化過程。
（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。
教學設想：每個幼兒經驗不同，認識和體驗的角度不同，所以必然會產生各具特色的創造表現，師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨特的方式表現出來的同時，及時引導幼兒通過美化、誇張等手法巧妙地把過於"生活化"的動作提升爲美的、富有情趣的舞蹈動作。
5、幼兒隨音樂完整創編"炒米粉舞"。
教學設想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之爲舞蹈，此環節是讓幼兒實現舞蹈與音樂和諧、完美的結合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創編活動推向高潮。
活動延伸：
1、創設音樂藝術活動區角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞臺。
2、開闢家園互動角"音樂之家"，鼓勵家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。
舞蹈班教案篇3
活動目標：
1、幼兒能夠感受音樂的美感，並願意用舞蹈的形式來表現
2、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。
活動準備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容、原聲帶
活動過程：
一、基礎訓練部分：
1、聽音樂進教室，準備動作站立
2、手位以及手眼協調動作練習
二、教師與幼兒一起提升經驗動作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺得這首歌分爲幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？
（1）從歌曲的節奏來說
（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說
3、節奏舒緩的時候你可以用什麼動作來表現？歡快的時候呢？
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？
5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什麼區別呢？（隊形、動作、商量）
6、我們都會有什麼隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下後排站起來等）
7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）
三、幼兒分組自由創編舞蹈
1、教師重點指導相對較弱的組（通過語言來引導幼兒按照歌詞的意思來創編舞蹈）
2、當幼兒基本完成創編時，教師爲幼兒放音樂兩遍，爲其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那裏不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會爲大家放一次音樂）
四、幼兒舞蹈表演：
1、表演時應該注意些什麼問題？（要有笑容、面向觀衆）
2、文明的小觀衆應該怎樣做？（注意看、鼓掌）
3、問題：請大家在看錶演時要思考兩個問題：
（1）你覺得他們這組哪裏做的最棒？爲什麼？
（2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。
五、活動結束：幼兒進入活動區
1、剛纔我們看了大家的表演，又學到了不少本領，一會感興趣的小朋友還可以到表演區，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？
2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。
舞蹈班教案篇4
設計意圖：
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，並有一定的表演慾望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈爲主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程爲：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
一、活動目標：
1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環境設計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、爲幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②請個別幼兒表演剛纔的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。爲下一環節的活動打下基礎。）
2、探索、發現活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什麼也會跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
①出示彩色皺紋紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。
③放音樂，每位幼兒一或兩根綵帶，嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師：“聽着音樂，快讓你的綵帶跳起來吧。”
（評析：教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環
境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）
④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示範：“我的綵帶剛纔是這樣跳舞的，你的綵帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。
3、結伴創編
①綵帶與腳配合跳舞
“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
②幼兒自由組合，創編舞蹈
“找幾個好朋友，一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”
（評析：教師把個體創造和羣體的合作緊密地連成一個整體，
既尊重個體發展，又注重羣體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）
4、展現欣賞
遊戲“大舞臺”。
（1）、幼兒到前面老師佈置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。
（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞。
舞蹈班教案篇5
活動目標
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往本事及自學本事。
活動準備
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。
2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
活動過程
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動聽）
3、複習歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，裏圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創編舞蹈〈歡樂頌〉
（1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）
師：“剛纔小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
（2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡迴指導。（引導幼兒進取參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作）
師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，爲這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始。”
（3）引導幼兒團體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。（鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與衆不一樣的優美的動作，並着重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒）
師：“剛纔小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”
（4）回憶創編動作，爲連貫舞蹈作準備。（引導幼兒經過仔細觀察圖譜，想象動作）
師：小朋友真能幹，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看着圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）
師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳。”（異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）
音樂連續播放兩遍。
（6）小朋友跳得真好，此刻請大家帶上腕花來跳，你能夠學圖譜上的動作，也能夠自我想動作。（幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以後我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說再見！（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）
