教案在起草的過程中,教師一定要考慮文字表述規範,制定教案是一件比較繁瑣的事情,我們要認真思考自己的教學目的,下面是本站小編爲您分享的舞蹈班教案推薦7篇,感謝您的參閱。
舞蹈班教案篇1
一、 教學目的:
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步瞭解舞蹈基礎理論,常用術語,並能在舞蹈學習實踐中應用。
2、 舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,以及跳、轉、翻等各種技巧。
二、授課地點:舞蹈教室
三、內容安排:
(一)身體基本能力訓練:
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
(1)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓練。
(2)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
(3)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
(4)環繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態,繃腳尖,雙腿併攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由裏向外環繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎上繃直;7-8雙腳尖併攏,還原到準備姿態。做法②(由外向裏環繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態上雙腳併攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態。
※訓練要求:
勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖,並盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、擡腿、踢腿
(1)坐壓前腿:動作做法:準備姿態,繃腳並腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸擡頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經體側至頭頂扶腳尖。
上身擡起後,還原到準備姿態。
(2)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態,坐地右腿體側伸直,左腿體側屈腿,右
手扶地,左手託掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。
(3)坐壓後腿:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右後腿
時,右腿向正後方伸直,雙手體側撐地,上身向後下壓,注意儘量用後腰,頭靠近右腿,還原姿態時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。
(4)躺身擡前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖直腿躺身,雙手小七
位。擡前腿的做法:繃右腳慢慢向上擡起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領先擡起,落地時要輕。擡左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前擡腿的動作基礎上加速踢起落下。
(5)側躺身擡旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖雙腿併攏,側躺身,
面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。擡旁腿的做法:右腿繃直慢慢擡起,擡腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同擡旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。
(6)跪擡後腿、踢後腿:動作做法:準備姿態,雙腿跪地,上身稍前傾,雙手
撐地。擡右後腿做法:右腿向後伸直繃腳尖,慢慢擡起,注意擡腿時開胯、用腰、腳尖領先上擡。左腿動作相反。踢右後腿做法:在擡後腿的基礎上,快速後踢。
※訓練要求:
腿的訓練要保持姿態的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手儘量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時要迅猛,落地時要輕緩;旁腿動作注意側躺身時腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。
3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰
(1)坐頂上腰:動作做法:準備姿態,綁腳並腿坐,上身垂直,手指尖體側着地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向後下。
(2)跪下旁腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,上身挺直,雙手背後。做法:臀部慢擡起呈跪立,同時雙手由左下方向右雙晃手,呈順風旗,下旁腰。此動作左右均可訓練。
(3)跪下中腰:動作做法:準備姿態,雙腿併攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部擡起跪立向右後下腰,同時雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經分手叉腰,向右後下腰。
(4)擰腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時提臀,上身稍前傾,再划向右側,上身隨雙手向右側擰腰,眼看右側,右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。
(5)涮腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動上身和頭一起移動到右側(右旁腰),再移動到後方(中腰),移動到左側(左旁腰),再還原到準備姿態。向左涮腰動作相反。
※訓練要求:
下上腰時,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放鬆,不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動,向右側下腰,左側腰向上挑,姿態腰舒展。下中腰時氣息放鬆,儘量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時,頭、手、上身要一致,儘量用到每個部位的腰。
(二)學習簡單的現代舞動作
1、基本腳位
2、上身練習:頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、後腰
3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習
4、踢腿:正踢、旁踢、後踢
四、課課堂小結
總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。
舞蹈班教案篇2
活動目的:
1.培養兒童對事物的模仿性
2.鍛鍊兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性
3.發展兒童對舞蹈動作的創造性
活動準備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節日》 《小汽車》 ,小動物手製頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)
活動過程:
一.
1.教師引出小熊要出門學本領————小熊慢慢長大,媽媽說應該出去學一些本領啦。啊!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應了。
2.小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什麼樣啊?那小熊又是怎樣走路的呢?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準備開開心心地出發了,讓我們一起用我們的肢體動作表現出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做遊戲吧(老師示範基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)-----放音樂《彩虹的約定》
二.1.音樂停,小朋友們快看啊,這裏到處都是樹木,小
熊來到哪裏啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林裏了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應該學習砍柴的本領嗎?柴火對小熊有什麼用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現在要學習砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?
2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領幼兒們一起做動作,然後根據小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節日》
三.1.音樂結束後,小熊好不容易學會了砍柴,他感到很自豪,
2.小朋友們,小熊在小老虎那裏學會了砍柴,離開時,應該對小老虎說些什麼呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當別人幫助了你,一定要說謝謝哦!
3.小熊還想學會更多的本領,於是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重複第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會有什麼呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學習開車,小朋友們,司機是怎樣開車的呢?有哪個小朋友願意上臺來教大家開車啊?(請幼兒上臺教大家開車的動作)
4.小朋友上臺做動作,大家一起跟着學習,練習兩個回合,老師帶領大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起
四. 學會了開車,小熊可以幹什麼呢?(在班級裏展開討論,促進兒童思維的發展)小熊繼續向前走去,他覺得自己還可以學一些本領!音樂《彩虹的約定》起,小朋友們一起重複開頭的動作
五.
1.不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學習什麼?讓孩子猜,猜完後,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。
2.大家一起學習游泳動作,然後跟隨音樂《快樂的節日》動起來!
3.最後提問------小朋友們,是不是小熊能學會世界上所有本領啊?小朋友回答是或者不是;對於“是”的回答,教師問那麼小熊可以學會游泳嗎?同時在幼兒間展開討論。
六
1.小熊出來太久了,也向許多小動物學了許多本領,雖然有些沒有學會,但小熊真的很感謝他們願意將自己的本領交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,並和他們永遠做朋友。
2.不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學到了本領。
活動結束
舞蹈班教案篇3
【設計意圖】:
愛音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨着音樂的節奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達自己的認識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動,利用身體動作幫助孩子認識節奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂,重視從節奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。
[活動目標]:
1、看懂節奏圖譜,並能根據圖譜的提示打出節奏。
2、能看指揮協調一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。
[活動準備]:
1、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂,手絹花。
3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。
4、樂器圖片,“身體動作圖譜”。
【活動重難點】:
幼兒能根據“身體動作圖譜”,用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。
【活動過程】:
1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。 師:孩子們,聽着好聽的音樂我們一起扭起來嘍!(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈動作的基礎上,創編身體動作圖譜。 師:剛纔我們跳的舞蹈叫什麼名字?(小看戲)《小看戲》是一首東北民歌,樂曲活潑、歡快,我們剛纔用舞蹈表現了這首樂曲的節奏,要是不用手絹花,你會用身體動作來表現這首樂曲的節奏嗎? (1)教師引導幼兒在轉動手絹花時,做拍肩動作,表現樂曲的節奏:x x ︳x xx ︳。 (2)用拍腿、叉腰等動作表現節奏:xx xx ︳xx xx ︳ (3)用拍手、跺腳的動作同時表現結尾節奏:x x ︳x x ︳
3、教師指導幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。 (1)教師帶領幼兒做整節奏動作。 (2)將幼兒分成兩部分,師指揮練習節奏動作。
4、教師引導幼兒探索打擊樂器配樂方案。 (1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒鞏固演奏方法。 (2)引導幼兒根據樂器發出的聲音,爲樂曲配樂。 {配器建議}:
拍手:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩:小鑼。
拍手、跺腳:編制上的全部樂器。
5、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。
7、聯繫“六一”,師帶幼兒去找園長老師審查節目,走出活動室,結束活動。
【活動延伸】: 將節奏樂譜張貼於表演區,並投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續練習。
舞蹈班教案篇4
教學內容:學習新疆民歌
課型:綜合課
教授班級:七年級(一)班
教具準備:
多媒體課件鋼琴道具
教材分析:《青春舞曲》是王洛賓根據維吾爾族民歌創編的歌曲。這首歌的歌詞用富於哲理的生活現實告訴年輕人:有些事物可以去而復返,有些事物卻是一去不復返的。而人的青春正像那鳥兒一樣,飛去後即不再回頭。這首歌雖沒有什麼明確的警句格言,但它卻真摯地警示着年輕人:要珍惜大好的青春時光。這首歌爲f小調,4/4拍,單樂段結構後綴補充段。歌曲的旋律採用重複、變化重複及衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。
教學目標:
(一)情感態度與價值觀
通過本課的學習,培養學生熱愛民族音樂的感情,使學生懂得青春易逝的道理,啓發學生珍惜光陰,立志成材。
(二)知識與技能
能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐和創造活動。(三)過程與方法;1通過欣賞和學唱歌曲,瞭解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。 2通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式,培養學生的節奏感和創造力。
教學重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點:感受歌曲的音樂表現形式,培養學生的節奏感和創造力。
教學過程:
??導入新課:我國幅員遼闊,民族衆多,擁有着各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬於我國哪個地區的民族文化?
1新疆民歌《達阪城的姑娘》(課件播放)
2請學生簡介新疆風土人情,教師概括總結(課件展示)3我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》(課件播放)㈡學唱歌曲
1有感情的朗誦歌詞,注意“字正”“腔圓”。
(1)請一位同學朗讀
(2)請同學門找出沒有實意的歌詞"別的那呦呦",教師講解"襯詞"
(3)全體同學一起朗讀
2教師範唱
提問:老師最後一句唱了幾遍?(兩遍,提醒同學門注意反覆記號)
李娟
3學生輕聲跟唱。[要求用一半音量,用"la"來學唱]
4唱譜
(1)跟琴一句句學唱(注意演唱十六分音符時氣息要連貫,有彈性)
(2)跟琴連唱
5加詞唱
6請學生分析歌曲,有感情地演唱
??訓練與表現
1創編新節奏爲歌曲伴奏
(1)分四組討論各創編一種4/4拍節奏並表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)(2)接龍遊戲:每組依次表演(演唱+節奏)2感受新疆舞蹈
(1)請同學說一說都知道那些新疆舞的典型動作
(2)跟老師一同學習新疆舞蹈的典型動作(擺動脖子,繞手,墊步等)(3)跟着>的音樂舞蹈
(四)拓展延伸
1思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理?(用一句話或詩詞來概括,如:“青春易逝時光寶貴,”“莫等閒,白了少年頭,空悲切。”等)
2簡介王洛賓及其作品(課件展示)3聆聽>,>(課件播放)4請學生表演>
??小結本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些瞭解,希望同學門能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族,因爲只有民族的,纔是世界的,只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立於世界民族之林。
舞蹈班教案篇5
活動目標:
1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養幼兒身體對節奏的敏感性,開發他們的藝術潛能。
3、培養幼兒同伴友好相處,合作的個性。
活動準備:ppt、《快樂的大腳》視頻截選、瞭解有關企鵝的知識。
活動過程:
一、律動幼兒入場,師幼問好。
二、導入今天,我還到來了一羣小企鵝,我們來看看他們在冰山上幹什麼呢?
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!
三、音樂a段動作分解
1、小企鵝跳舞的時候心情是什麼樣的?小企鵝高興地時候是怎麼跳舞的?小企鵝們都用什麼哪個部位跳舞了?怎麼跳的?
2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。
3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習
四、音樂b段展示
1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂,用動作表現冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習b段後重復a段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
舞蹈班教案篇6
活動目標:
1、欣賞皮影舞,瞭解其基本動作特點。
2、能控制身體的`關節隨音樂表演,模仿並創編皮影人的各種動作,控制身體創意造型。
3、喜歡參與活動,感受皮影舞的魅力。
活動重點:
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞誇張詼諧的動作特點。
活動難點:
敢於大膽模仿舞蹈動作。
活動準備:
1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。
2、教師教學資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經驗。
活動過程:
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發幼兒參與活動的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻裏的人在
幹什麼?你認爲皮影舞哪裏好玩?她們的動作和我們平時的動作有什麼不一樣?
小結:視頻裏的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改
編而來,現流行於我國的河北地區,20xx 年時還上過央視春晚呢!平時我們跳舞都是面向觀衆,而皮影人跳舞都是側身站位;平時我們的動作都很優美舒展,而皮影人的動作則是僵硬誇張。
二、通過欣賞視頻和模仿,引導幼兒發現皮影舞的動作特點,並掌握其動作要領。
1、再次欣賞視頻,引導幼兒發現皮影舞的動作特點。
提問:皮影人都是哪裏在動?都是怎樣動的?你喜歡視頻裏的哪個動作?
它是怎樣做的?
小結:皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多,他們的動作都非常的誇張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現皮影舞的動作,進一步感受皮影人身體動作的配合及協調性。
提問:皮影人全身動作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?
小結:按一定的節奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機器人一樣走路。
三、通過創編皮影人的動作和表演皮影舞,引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
(1)鼓勵幼兒聽音樂,嘗試創編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什麼動作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進行表演。
可以部分做演員部分做觀衆,交換欣賞。
活動延伸:
表演區投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術:舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課後反思
?快樂的皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戲雖我國民間優秀的傳統藝術表演形式,但對於我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經過反覆研討,最終我們把該活動內容定位在了通過欣賞舞蹈,這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了,孩子們感興趣的成分又增加了,能讓幼兒更好地感受傳統文化的魅力。
活動中,我通過引導幼兒觀看皮影舞視頻,讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術魅力。通過課前知識經驗豐富,幼兒已瞭解皮影的構造,知道皮影是關節活動。因此,在活動中,幼兒參與的積極性很高,通過運用已有的經驗解決所討論的問題,大膽地表達自己的想法,同時還能在討論中,大膽地提出新的問題。
最後讓孩子在幕布後面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們聽着音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈,在臺下觀看的也興致盎然,孩子們觀看着同伴在幕布上的剪影,心裏期待着等下自己在幕布後要怎樣進行出色地表演,做一些什麼有趣的動作。
但在活動中,如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感,效果會更好。爲此,在以後的教學活動中,我將更加註重對幼兒情感的挖掘,逐步完成我的教學設計。
舞蹈班教案篇7
活動目標:
1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。
2、遷移已有經驗,替換舞步,學習創編兩人跳舞的對稱動作。
3、體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動準備:
?歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗a段舞步規律。(4a)
t:“寶貝們,伸出你的小手,擡擡你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
1、教師喊節奏,幼兒按規律跳a段舞蹈。
2、幼兒在口令結束後能找點站立。
t:此刻請你們每人找個點站好,小手拍起來。
(音樂停)4、感受雙圓隊形,分清裏圈和外圈。
(1)t:“看看,我們此刻變成什麼形狀了?”
(2)t:“你是站在外面的圓上還是裏面的圓上?外面的圓叫外圈,裏面的圓叫裏圈。”
3、討論如何移點。
(1)t:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們裏外兩個圓圈都轉動起來呢?”
探索出每名幼兒沿着一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉動起來。
t:“對呀,只要每個小朋友沿着一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一齊試一試。”
(2)教師示範一次移點的方法。
t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”
(3)幼兒原地練習。
t:“請你們在原地練習一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規律跳a段舞蹈。
1、幼兒跟着音樂一個人跳a段舞蹈。
t:“我看你們都跳得很開心,讓我們一齊跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好。”(2a)
2、兩兩結伴跳舞
t:“我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一齊跳啊?那我們能夠怎樣辦呢?
t:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,裏圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試。”(4a)
三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞b段音樂,自由說說自我的情感體驗和動作體現。
t:“我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2b)
t:“這是蝴蝶和小花在做拍手遊戲呢,他們會怎樣做遊戲?”
2、在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一齊做拍手遊戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,裏圈的小朋友做花。”(4b)
四、討論如何交換舞伴。
1、t:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2、聽完整音樂,練習交換朋友。(4ab)
五、學習創編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手遊戲,還會做什麼遊戲?”讓我們一齊來試一試。(4a)