我們將靈活運用教案來滿足教學的不同需求,在教學過程中,教案起着橋樑的作用,本站小編今天就爲您帶來了雞媽媽和小雞教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
雞媽媽和小雞教案篇1
一、活動目標:
1、在遊戲情景中練習走、跑、跳、鑽爬、平衡等基本動作,體驗遊戲的快樂。
2、初步瞭解小雞的生長過程。
3、在愉悅的遊戲氛圍中進一步萌發愛媽媽的情感。
二、活動準備:
1、熟悉《小雞找媽媽》的故事,配班老師在場地不同方位扮演故事的其它角色。
2、音樂帶、小雞、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽的頭飾和胸飾。
3、佈置活動場地、各活動區域運動器材。
三、活動過程:
1、準備活動
教師帶上小雞胸飾和幼兒一起扮演小雞在場地中間蹲下作睡覺狀,在音樂旁白中慢慢甦醒,隨音樂在水中自由自在游來游去,活動身體。
2、集體遊戲:小雞找媽媽
(1)出示背景圖(鴨媽媽帶着鴨寶寶快樂地在水中游水):夥伴們,他們是誰呀?我們和他們打打招呼吧。
師:鴨媽媽帶着它的寶寶多開心呀!那我們的媽媽呢?她是誰呀?我們一起去找找吧。
師帶領幼兒游到鴨媽媽身邊,並有禮貌地和鴨媽媽打招呼問話。
(2)小雞游到魚媽媽身邊
小雞告別鴨媽媽去找媽媽,師引導幼兒在不同層次的平衡區裏進行練習。場地上佈置兩條不同的道路:高低不平的荷葉、平衡木鋪成的彎彎曲曲的獨木橋。
教師提出要求:前面有荷葉,有獨木橋,我們一起繞過荷葉,遊過獨木橋。重點指導小雞們以小碎步的動作遊過獨木橋。
在平衡區中練習兩次後小雞們發現了魚媽媽,游到魚媽媽身邊。和魚媽媽有禮貌地打招呼問話。
小雞告別魚媽媽,在找媽媽的過程中長出了兩條後腿,師:咦,我長出後腿來了,讓我看看你們長出後腿了嗎?呀,都長出來啦,來,一起伸伸後腿。
(3)小雞游到烏龜媽媽身邊
小雞繼續找媽媽,引導幼兒在不同層次的鑽爬區中進行練習。場地上佈置兩條不同的路:呼拉圈和小椅子紮成的橋洞、兩個連接的大紙箱。
教師提出要求:前面有兩個橋洞,我們怎麼過去呀?(鑽過去)。可是橋洞有小又暗,我們要一個接一個地鑽,不要擠在一起哦!教師重點指導鑽呼拉圈的幼兒要低下頭慢慢鑽,別把頭碰在橋洞上。
當小雞們練習完鑽爬區後發現了烏龜媽媽,一起爬到烏龜媽媽身邊,和烏龜媽媽有禮貌地打招呼問話。
小雞們告別烏龜媽媽,在找媽媽的過程中又長出兩條前腿,師幼一起做上肢運動。
小雞又去找媽媽,發現了更難走的路。場地上佈置了三個層次的路:竹梯和輪胎鋪成的小溝、腳步器兩條、墊子兩個。
教師提出要求:這裏的路很難走,我們要安全地爬過小溝,睬過小石子。教師重點指導爬竹梯和爬腳印的幼兒,提醒幼兒手腳協調,注意安全。
(4)小雞游到青蛙媽媽身邊
小雞爬過小溝,繼續找媽媽,又發現尾巴掉了,是:現在我們變成什麼了呀?(小青蛙),師生共同學蛙跳和哇叫。在尋找過程中又出現了很難走的路。場地上佈置了兩個層次的跳躍區:一排小椅子和桌子連成的路、有坡度和高度的木箱。
教師提出要求:前面的路更難走了,我們要勇敢地跳過小山坡,大家有沒有信心走過去呀?
師幼一起在不同層次的跳躍區中練習跳躍動作,重點幫助幾個膽小的幼兒,給予熱情的鼓勵和支持,使他們樹立信心,勇敢跳過去。
教師扮演青蛙媽媽,出現在孩子們面前,小青蛙們找到青蛙媽媽,和媽媽親熱地擁抱。媽媽給寶寶擦汗、脫衣服。
師:寶寶,你們都長大了,本領真大,這麼遠的路走過來了,說說你們是怎麼找到我的呀?幼兒自由講述。
3、自由探索練習
師:我的寶寶現在都長大了,現在媽媽帶你們去學本領好嗎?我們到每個地方去鍛鍊一下,要注意安全。
在場地上原有的活動區域中增添材料:平衡區中增設梅花樁、彩色半球;鑽爬區中增設拱形橋、墊子、輪胎;跳躍區中小椅子的排列增加難度。每個區域中增加不同的輔助材料供幼兒自由探索和練習。教師在幼兒活動過程中注意觀察幼兒活動過程,及時調節各個活動區域的運動材料:平衡區中提醒幼兒把沙包放在頭上頂、一排直的梅花樁排列成彎曲的小路;鑽爬區中的拱形橋既可以鑽又可以往上攀爬、竹梯下面增加輪胎的數量、墊子既可以爬又可以滾和翻跟斗;跳躍區中不斷變換小椅子的排列順序,增強運動密度和強度。
幼兒在場地上自由探索和練習,挑戰自我。教師鼓勵和幫助膽小幼兒勇於探索。
4、放鬆活動
師:寶寶,你們的本領越來越大了,現在跟媽媽一起到莊稼地裏捉害蟲好嗎?
小青蛙和媽媽一起,高興地聽着音樂圍着媽媽跳舞,做各種親熱的動作,跟着媽媽一邊呱呱叫,一邊學蛙跳出去。
雞媽媽和小雞教案篇2
活動目標:
1.會聽小雞找媽媽的故事,能理解故事情節。
2.寶寶回憶小雞找媽媽故事情節的基礎上,感受小雞找媽媽的心情,,知道請別人幫忙時可以使用禮貌用語。
3.培養幼兒的動手操作能力,體驗添畫小雞的快樂。
活動準備:
圖片、青蛙、蝦、烏龜、螃蟹,小雞找媽媽添畫的紙、黑色墨汁,黑色彩筆等。
活動重點(或難點):
理解故事內容,知道要學會幫助別人,並能培養幼兒的動手操作能力。
活動過程:
一、引導語:
1、現在是春天了,動物們都要出來活動了,小朋友們都見過小雞,現在小雞長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小雞是如何找到自己的媽媽的。
2、青蛙媽媽的寶寶是誰呢?(小雞、青蛙)
3、小雞長的怎樣,大大的腦袋,黑黑的身體,細小的尾巴扭一扭。教師又指着小雞說,小雞正在找媽媽。
二、展示圖片,故事小雞找媽媽
1教師展示圖片一,引導幼兒談談想想小雞遇到誰?他們會說些什麼龍蝦公公是怎麼回答它們的?
2圖二,小雞又遊啊遊啊,遇到了誰?大螃蟹又是怎麼回答它們的呢?
3圖三,之後小雞繼續找媽媽,它們是不是找到媽媽了呢?原來是大烏龜,大烏龜又是怎麼說的呢?
4圖四,最後,小雞們找沒找到媽媽?它們的媽媽到底是誰?
三、完故事後教師提問教師設
1、小雞爲了找媽媽,向誰去打聽?
2、小雞看到龍蝦公公、大螃蟹、大烏龜是怎麼詢問?故事中的小雞和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什麼好處?
3、小雞找不到媽媽心情是怎麼樣的?你如果找不到媽媽會怎麼做?
4、最後小雞在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什麼樣兒的?有什麼本領。
5、完整的再聽一遍故事。
四、讓我們一起動手畫畫小雞
1、在老師畫好的圖片上,添畫一些小雞,使畫面更完整。
2、評價幼兒作品,鼓勵添畫添的好的寶寶。
3、最後,青蛙媽媽來了,帶着雞寶寶們一起去田裏捉害蟲去了。
雞媽媽和小雞教案篇3
教學目標:
1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑,鍛鍊幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒愛媽媽的情感。
教學準備:
1、知識準備:熟悉《小雞找媽媽》,教師和幼兒扮小雞。
2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。
3、幼兒胸飾(可正反翻轉)一面爲小雞,一面爲小青蛙。
4、音樂帶。
教學過程:
一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)
(音樂聲中)春天來了,暖和的春風輕輕地吹着,陽光照着池塘裏的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小雞,小雞們在水中游淶游去,十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢甦醒,隨音樂在水中自由自在遊淶游去,
活動身體。
?評:教師以角色身份帶領着幼兒不受限制的自由活動,做遊戲前的準備活動〕
二、中間部分
1、老師:聽,什麼聲音?咦,小夥伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!
2、小雞們游到鴨媽媽那兒
小雞問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩隻大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!
3、雞們游到魚媽媽那兒
小雞問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!
小雞:謝謝您,魚媽媽,再見!
4、雞們游到烏龜媽媽那兒
小雞問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!
小雞:謝謝您,烏龜媽媽,再見!
5、雞們游到鵝媽媽那兒
小雞問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿着綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!
6、小雞繼續遊,青蛙媽媽來了。
小雞:啊!我們找到媽媽啦!
[評:小雞們高興地跟着媽媽遊淶游去,間或停下進行有禮貌的對話,有利於活動節奏的控制]
三、結束部分(小雞們翻出小青蛙胸飾)
雞媽媽和小雞教案篇4
活動目標:
1、引發孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
活動準備:《小雞找媽媽》的flash、dvd機、電視。
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什麼?
2、它們怎麼了?小雞子爲什麼哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小雞子們去玩,小雞子光顧着玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小雞子了,急得到處找,到處喊,最後也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由於自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要着急,要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小雞子爲什麼會跑丟?
2、鴨媽媽是怎麼找小雞子的?
3、小雞子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽,並給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌並帶動作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時速度要放慢並帶有動作,使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
1、我們外出的時候應該怎麼做纔對?
2、如果找不到媽媽了,我們應該怎麼辦?
教育要求:
1、教師要激發幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議:
1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小雞找媽媽一隻鴨,兩隻鴨,三隻小雞找媽媽,四天前,五隻小雞跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小雞去哪了?
雞媽媽和小雞教案篇5
活動目標:
1、初步感受理解散文的主要內容,喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。
2、在講講、玩玩中,學習畫橢圓形。
3、初步嘗試根據小雞的動態添畫嘴和翅膀。
活動準備:
1、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》。
2、有觀察餵養小雞的經驗,雞媽媽和小雞的頭飾。
3、記號筆、油畫棒、小雞、幼兒用書《可愛的雞寶寶》。
活動重點:
感受理解散文的主要內容,喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”,學畫橢圓形。
活動難點:
初步嘗試根據小雞的動態添畫嘴和翅膀。
活動過程:
1、回憶趣事:
——“我們已經飼養過小雞,說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事情?”
2、聽賞散文:
教師有表情地朗誦散文,幫助幼兒瞭解散文中的角色:
——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏着什麼?”
閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進一步理解散文內容:
——“這些小花花指的是什麼?”
教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解並學說重疊詞:
——“小黑花是什麼顏色的?”
“小黃花是什麼樣的?小白花呢?”
3、情感體驗:
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:
——“雞媽媽的翅膀是什麼樣的?爲什麼要在翅膀下藏着許多小花花?”
邊念兒歌邊遊戲。
4、情感延續:
——“雞寶寶長得什麼樣?身上的毛是什麼顏色的?”
幼兒模仿小雞的動作:啄食、走路等。
5、示範:
先畫橢圓形的小雞的身體。
再看看小雞在幹什麼?添上嘴和翅膀。
6、表現:
注意橢圓形封口。
能大膽地表現小雞的動態。
7、展示:
——“找找你最喜歡哪張?”
“畫中的小雞們在幹什麼?”
活動延伸:
組織幼兒到飼養角給小雞餵食。
雞媽媽和小雞教案篇6
一、活動內容
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色,親身去感受故事的情節。有助於幼兒更加深入地瞭解故事,培養其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時,給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。
3、 最後一個環節中,讓幼兒自己編故事,充分發揮其想像力。
二、活動準備:
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。
2、雞媽媽標誌一個,小雞標誌每人一個。
3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。
三、活動過程:
1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶着小雞回家去。
2、雨不停的下,雞媽媽啓發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響,會發生什麼事。
(幼兒回答完後,出示圖片一)。
3、雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。
4、正當小雞們討論完過河的方法時,雞媽媽告訴它們,河裏突然出現了一座橋,(出示圖片二),鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做遊戲。
6、雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣。
7、聽着輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
雞媽媽和小雞教案篇7
活動準備:
圖譜一張、製作蛋殼一副。
活動重點:
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的.玩法及表演動作。
活動難點:
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動過程:
1、語言遊戲,拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。
2、出示圖譜,引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在幹什麼?幼兒自由討論並回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身後抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋裏的雞寶寶,並引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋裏的小雞寶寶要和小朋友們一起做遊戲,帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一隻小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿
了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什麼?(唱歌)
(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
(3)幼兒重複歌詞內容。
5、重複學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這裏還有小雞寶寶也很想和小朋友們做遊戲,然後出示第二隻雞蛋裏的雞寶寶,繼續學習歌詞,並跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。
師:雞媽媽還生了一個這麼大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做遊戲吧。
教師帶領幼兒做音樂遊戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
活動後序:
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然後由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,並隨着音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
設計意圖:
咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對於孩子來說,永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地瞭解這個過程,並提高了幼兒的音樂興趣。
活動目標:
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然後由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律,並隨着音樂做出相關的動作。