對於教案的制定，一定要考慮到學生們的接受能力，教案在編寫的過程中，你們務必要強調與時俱進，本站小編今天就爲您帶來了小雞和蛋的教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。
小雞和蛋的教案篇1
活動內容：
小雞出殼
目標：
1、初步瞭解、感受小雞的出殼的過程
2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
準備：
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機
過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發幼兒的興趣。
師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢？它是怎麼出來的呢？
2、觀察
觀看小雞出生的flash
教師：剛纔小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看
看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裏扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能幹，把小雞的`出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱着腿蹲着）慢慢長大了（舒展身體，手鬆開）在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼裏啄了一個洞（食指併攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎麼樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家裏吧。”
教學反思：
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以後我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
小雞和蛋的教案篇2
活動目標
1.練習聽信號向指定方向跑，發展跑的能力和動作的協調性。
2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
5.體驗遊戲的快樂。
活動重難點
1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。
活動準備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿蔔、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
活動過程
（一）準備部分
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個健康的雞寶寶！
（二）練習部分
1.教師介紹遊戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿蔔娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎麼辦呢？
1.遊戲“小雞捉蟲子”。
（1）教師一邊介紹遊戲，一邊示範遊戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好後送到綠筐裏。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
（2）請1—2名幼兒示範遊戲。
（3）幼兒集體遊戲，把蟲子捉完。
（4）幼兒再次遊戲。（在青菜、蘿蔔、蘑菇的家裏放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿蔔和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
（三）結束部分
1.聽音樂做放鬆運動。
教學反思
基於小班幼兒認識顏色的基礎，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設計的小蟲也採用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，並且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象，出現這種情況，會要求在重新進行遊戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領域活動中能開展關於顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識瞭解。
小雞和蛋的教案篇3
一、設計意圖
?綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有着十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點爲廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕鬆歡快的舞蹈中瞭解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知需藉助於多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕鬆愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。
二、 活動目標
根據孩子的發展情況和本節活動的特點制定目標如下：
1、 初步瞭解感受小雞出殼的過程。
2、 大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，能有節奏的進行表現。
3、 幼兒體驗隨音樂創編舞蹈動作的樂趣。
活動重點：瞭解感受消極車殼的過程。
活動難點：創編小雞出殼的舞蹈動作。
三、活動準備
爲了更好的服務於本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：
1、 小雞頭飾25個。
2、 呼啦圈25個。
3、 小雞出殼的flash配音樂。
4、 錄音機。
幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，並讓幼兒瞭解小雞出殼的現象。
四、 活動過程
1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，並讓幼兒大膽想象。
2、 分段學習舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪裏呀？（蛋殼裏）你們都會在小蛋殼裏做什麼呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。並請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。
（2） 我們現在來聽着音樂把小雞在蛋殼裏的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，並以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。
（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎麼樣？走出蛋殼小雞又會做些什麼呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時候就會幹什麼呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。
（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟着音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、 完整示範
小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一隻小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、 集體表演
小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然後請表演好的幼兒來示範。可以請幼兒自己想象來創編動作。跟着音樂反覆練習。並且請創編好的幼兒來表演，大家一起學習。
5、 結束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課後評析：
本節活動形式新穎，藉助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈裏始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神祕感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創編爲主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發現不同幼兒的不同優點，要讓他們多練習，多去創編，不要侷限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。
小雞和蛋的教案篇4
教案目標：
1、瞭解《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。
3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。
活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。
教案准備：
1、電腦課件：小雞過河。
2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
教案過程：
一、開始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊遊。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分：
1、分析理解
（1）第一條河：小雞能過河嗎？爲什麼？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什麼？長頸鹿怎麼說？（學習禮貌用語）
（2）第二條河：小雞能過河嗎？爲什麼？烏龜有什麼本領？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什麼？烏龜怎麼說（再次學習禮貌用語）
（3）第三條河：小雞能過河嗎？爲什麼？小雞要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢？（幼兒回答）
2、幼兒完整欣賞。
（1）瞭解的名字，提問：你喜歡誰？爲什麼？
（2）幼兒說一說自己的本領。
三、結束部分：
幼兒和小動物做朋友，出去玩。
小雞和蛋的教案篇5
活動目的：
1、 幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象、思考、理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。
2、 幼兒能按照遊戲情節的發展初步學會創編故事。
3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
教學重點：
小雞們討論過河的方法。
教學難點：
幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事裏。
活動準備：
1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;
2、 雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個;
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
活動過程：
1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶着小雞回家去。
2、 雨不停的下，雞媽媽啓發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。(幼兒回答完後，出示圖片一)。
3、 雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、 正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裏突然出現了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、 雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。
6、 雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。
7、 聽着輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
小雞和蛋的教案篇6
教學目的：
1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。
2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。
教學準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學過程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會
想什麼辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，並請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、遊戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽着音樂表現小雞出殼後自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。
3、教師扮演母雞遊戲一遍。提問：你剛纔變的是什麼?
4、啓發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續遊戲，說說自己是什麼物體?
五、遊戲結束。
幼兒模仿小雞走的動作離開活動室
活動反思：
小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟着音樂的節奏來跳，小班幼兒對於節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂的節奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟着兒歌的節奏從而有節奏的做動作了。
小雞和蛋的教案篇7
活動目標：
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學唱歌曲。
2、能用簡單的動作表現小雞出殼的情景，體驗自我表現的快樂。
活動準備：
場地佈置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
活動過程：
一、情境導入，引入的主題。
1、情景：農場裏要舉辦舞會，跟着媽媽一起去玩一玩！（進場）草地休息。
師：今天天氣真好，農場裏要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發吧！瞧！那裏有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現在舞會還沒有開始，那趕快找個地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在幹什麼？
師：聽，是什麼聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在幹什麼啊？
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶裏面會變出什麼呢？（小雞）
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼啊？
看小雞出殼的過程
回顧小雞是怎麼出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鑽出來）
歌詞小結：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼裏，鑽出一個小腦袋，圓圓的蛋殼裏，一隻小雞鑽出來。
2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼裏出來了，是什麼好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點出來，好嗎？試唱第二次
小結：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。
4、幼兒創編小雞露腦袋的動作。（個別創編）
師：剛纔媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！
我們一起來做做看。(集體創想鑽出小腦袋的動作)
帶動作，完整歌曲表演。
師：剛纔寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！
三、 聽音樂，用簡單的身體動作表現《小雞出殼》
1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）
2、介紹場景，讓幼兒藏進蛋殼裏。
你們會藏進蛋蛋裏，讓媽媽找不着嗎？藏給媽媽看一看。
3、開始表演。
小動物們，我們表演得怎麼樣？
四、 活動結束。
師：那我們再去表演給其他小動物看吧。
小雞和蛋的教案篇8
活動目標
1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
活動準備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、塗色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導入
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟着雞媽媽去幹什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示範畫
引導幼兒觀察小蟲子是什麼樣子的。
（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示範：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束
展示幼兒作品
引導幼兒欣賞，並找出自己最喜歡的作品。
