教案是教師爲了提高上課質量事前起草的書面表達，教案的寫作可以幫助我們提升自己的教學質量，本站小編今天就爲您帶來了幼兒園媽媽教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園媽媽教案篇1
遊戲目標
１、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛鍊幼兒腿部肌肉力量。
２、培養幼兒愛媽媽的情感。
遊戲準備
１、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
２、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。
３、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面爲小蝌蚪，一面爲小青蛙。
４、音樂帶。
遊戲過程
一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）
（音樂聲中）春天來了，暖和的春風輕輕地吹着，陽光照着池塘裏的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢甦醒，隨音樂在水中自由自在遊淶游去，活動身體。
?注：教師以角色身份帶領着幼兒不受限制的自由活動，做遊戲前的準備活動〕
二、中間部分
１、老師：聽，什麼聲音？咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩隻大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿着綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
６、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！
注：小蝌蚪們高興地跟着媽媽遊淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利於活動節奏的控制
結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍着媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟着媽媽一邊呱呱叫，跟着媽媽一邊學蛙跳。
注：這裏表現小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度
２、青蛙媽媽：孩子們，田裏的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧！
３、青蛙們捉到害蟲後，高興地和媽媽一起聽着音樂自由舞蹈。
幼兒園媽媽教案篇2
學習目標：
專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。
教學準備：
1.幼兒和媽媽的合影。
2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。
教學過程：
1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什麼？＂
2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：
鼕鼕的媽媽說：＂和鼕鼕在一起，我很快樂。＂鼕鼕問：＂爲什麼？＂媽媽說：＂因爲鼕鼕很關心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，鼕鼕會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，鼕鼕會來幫忙；鼕鼕在幼兒園學了新歌，會唱給媽媽聽；鼕鼕有什麼好吃的東西，總會留給媽媽吃。＂鼕鼕說：＂因爲媽媽是我最愛的人。＂
鼕鼕對媽媽說：＂和媽媽在一起，我也很快樂。＂媽媽問：＂爲什麼呢？＂鼕鼕說：＂因爲媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩遊戲，還給我講故事。＂媽媽說：＂因爲鼕鼕是我最愛的人。＂
3.與幼兒討論：媽媽說她和鼕鼕在一起有什麼感覺？爲什麼？
小冬冬會爲媽媽做什麼？（鼕鼕會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）
鼕鼕說他和媽媽在一起有什麼感覺？爲什麼？
媽媽會爲鼕鼕做什麼？（媽媽會做蛋糕給鼕鼕吃、和鼕鼕一起玩遊戲、講故事給鼕鼕聽。）
爲什麼鼕鼕和媽媽最喜歡和對方在一起？（因爲他們都很愛對方。）
4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什麼。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。
6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。
教學評價：
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達愛意。
幼兒園媽媽教案篇3
活動目標：
1、通過觀察，表現媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創作、製版中，嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關係。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動準備：
1、幼兒準備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5b鉛筆。
活動過程：
1、通過交流、討論，感受母子的親情。
教師：說一說，照片上的你和媽媽在幹什麼？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的關係。
（1）教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎麼看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區別？
（2）教師小結：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導幼兒瞭解用疏密的方法表現主體和背景的關係。
（1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
（2）教師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或鬆鬆的，將背景和人物分開。
4、幼兒創作。
（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關係。
（2）能在畫面中注意線條的粗細、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
活動建議：
日常活動 欣賞母子親情的圖片或照片。
區角活動 開展線描畫的活動，在創作中積累對線條的感受和運用能力。
家園共育 將母子親情的照片帶入園，進行談話交流活動，感受親情的美好。
活動評析：
這個活動可以是情節畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現問題。這是幼兒學習構圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關作品，進行經驗的回憶和遷移，引導幼兒用線條的疏密來表現主體和背景。
幼兒園媽媽教案篇4
活動目標：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、服裝的特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動準備：
圖畫紙、蠟筆、彩色筆。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
師：“小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，媽媽都很愛自己的孩子。你們愛媽媽嗎？”“八婦女節馬上就要到了，這是我們所有媽媽的節日。”“們想用什麼方式表現你們對媽媽的愛？”幼兒回答，教師建議爲媽媽畫張像，作爲節日禮物。
二、引導幼兒講述媽媽的特徵。
師：“首先請小朋友想一想，媽媽的頭髮是什麼樣的？是長髮還是短髮，是直的還是彎的，是不是梳辮子的。媽媽最喜歡穿什麼樣的衣服，什麼顏色的，衣服上有什麼特點。”“如果你想幫媽媽改變髮型，也可以。”（教師示範幾種髮型的繪畫方法）
師：“我們看看人的胳膊是在身體的什麼部位？腿在身體的什麼部位？胳膊和腿是怎麼動的？再看看頭上，在臉的一半部位是兩隻眼睛，眼睛上面是頭髮。”
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
師：“下面開始畫媽媽，要把媽媽的頭髮和服裝的特點畫出來，要把媽媽打扮得漂漂亮亮。”
幼兒作畫教師巡迴指導。注意幼兒掌握人體的結構關係和一定的比例。
四、評價作品，結束活動。
向大家介紹媽媽，講講自己的媽媽和畫上的區別。
延伸活動：將畫的像送給媽媽。
幼兒園媽媽教案篇5
設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認爲父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤爲必要。
本活動主要讓孩子瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看着自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的昇華是難點。這個故事所透視的內涵是因爲給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或捨棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。
活動目標：
1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。
2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，願意做孝敬父母的好孩子。
活動準備：
課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》
活動過程：
一、引題
小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家裏都有什麼人，他們對你怎麼樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的呢?
師：好，剛纔所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認爲哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。
二、說說自己的爸爸媽媽
1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。
2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?
師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅遊……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?
幼兒園媽媽教案篇6
活動目標：
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，製作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎上，邊設計製作邊擺放調整，創造出媽媽的五官、髮型。
3.願意積極動腦製作，享受制作中愛媽媽的情感。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動重難點：
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，製作出媽媽的頭像。
設計製作邊擺放調整，創造出媽媽的五官、髮型。
活動準備：
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽範例5個。
活動過程：
一、欣賞教師製作的紙盤媽媽範例。
1.引導幼兒欣賞媽媽的髮型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什麼？
她們的臉是用什麼做的？
先看一看她們的頭髮有什麼不一樣？是用什麼用的？
怎麼做的？（引導幼兒圍繞材料、髮型、製作方法進行討論。）
2.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什麼表情？你是怎麼看出來的？
媽媽的五官是怎麼製作出來的？
3.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴着項鍊，有的戴着蝴蝶結。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然後貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做髮型的製作方法。）
三、幼兒邊設計製作，邊擺放整齊，嘗試創造人物的五官、髮型。
1.師：你媽媽的臉是什麼樣子的？什麼髮型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導幼兒一邊設計製作髮型、五官，一邊擺放調整，最後再粘貼固定。
師：在設計和製作時，可以先將做好的髮型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進行細緻、耐心地操作，並注意將廢紙放入框內。
四、相互欣賞作品。
引導幼兒介紹自己製作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友爲孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙爲美術活動“媽媽的臉”做準備。
幼兒園媽媽教案篇7
設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。
3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?後來又碰到了誰?最後它找到自己的媽媽了嗎?
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣製作連環畫?
1、師：小朋友知道什麼是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)
2、怎樣來做連環畫呢?
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這麼長的故事我們可以怎麼畫?(小組合作)小組合作時怎麼分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫，製作連環畫，老師巡迴指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
教學反思：
在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的薰陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能瞭解這個故事的大概內容，於是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海製片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，並且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾隻活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子瞭解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家裏養幾隻小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網瞭解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯繫達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什麼。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示範，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉籤畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。
