教案的適切性是一項至關重要的因素，它關係到教學的成敗，學科要求在教案設計中扮演着關鍵角色，因爲它們指導了課程的核心內容和教學方法，下面是本站小編爲您分享的池上中班教案8篇，感謝您的參閱。
池上中班教案篇1
活動目標：
瞭解鍬形蟲的生長環境和生長過程。
重點難點：
體驗呵護微小生命的辛勞，感受飼養的樂趣。
活動準備：
幼兒用書《來養鍬形蟲吧》、飼養盒、泥土、樹葉
活動過程：
一、教師和幼兒一起根據幼兒用書上的方法佈置鍬形蟲的家，並將鍬形蟲放置其中，建議養一雌一雄兩隻鍬形蟲。
二、根據飼養的過程，讓幼兒自由分工完成及個小組。每一組可以固定在每週的某一天進入區域，自行分工完成佈置環境，更換泥土和枯木，抓幼蟲，觀察變化等任務。
三、請每一組在當值的那一天做好觀察筆記，在觀察筆記上要寫明日期，星期以及當天鍬形蟲發生的事情。
四、提供照相機，讓幼兒拍攝飼養過程中的花絮。
池上中班教案篇2
活動目標
1、根據要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2、學會根據信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、體驗遊戲的快樂。
活動重點：
聽信號按指定方向變速跑。
活動準備
長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）
活動過程
（一）活動準備部分（5分鐘、集體）
1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領小雞出場，小雞跟着雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。
2.小雞在母雞身邊散開，跟着母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。
（二）教學與練習部分
3.母雞：太陽出來了，小雞們到草地上去鍛鍊身體吧，看誰鍛鍊的方法最多。（5分鐘、自由）
4.小雞學飛翔
母雞向小雞示範講解邊跑邊上下襬動雙臂的動作要領，然後帶領小雞仔場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛鍊。（3分鐘、集體）
5.小雞掌握飛跑的動作要領後，母雞用信號進行指揮，小雞根據不同的信號指令進行多種飛跑方法：
l 順時針快與慢飛跑
l 逆時針快與慢飛跑。
l 慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）（9分鐘、集體與自由相結合）。
6.看誰本領大
將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。（4分鐘、分組）
l 一個跟着一個地用“飛跑”方式通過兩根相距爲20釐米的繩子橋。
l 一個跟着一個地走踏着兩條併攏一起的繩索橋。
（三）結束部分（3分鐘、集體）
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節、小腿等部位的放鬆活動。
8、教師進行活動小結後，帶領幼兒離開場地。
池上中班教案篇3
由於人爲因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環保意識。活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的佈景等有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢爲寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動過程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什麼呀？
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的.魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什麼家族？ 你們認識哪些生活在海底的魚呢？ 現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀後提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密佈”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等佈置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今後我們應該怎樣保護海洋呢？ 現在，我們應該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢爲寶。幼兒運用多種美工材料動手製作，共同裝飾展板，佈置美麗的海底世界。
池上中班教案篇4
活動目標：
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節奏。
活動準備：
1、音樂錄音帶
2、紗巾、打擊樂器
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入場
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》
請小朋友說說自己聽了音樂有什麼感受
三、第二次傾聽音樂，並用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲
1、請幼兒說說還可以用什麼東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。
六、活動結束幼兒出室。
活動反思：
?瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動纔會受到幼兒的歡迎和喜愛。
池上中班教案篇5
一、活動意圖
一年一度的“五一國際勞動節”來臨了，爲了讓幼兒對“五一勞動節”有更加深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動的情感，懂得尊重勞動人民，知道珍惜勞動成果。我園在五一假期前一週開展了“勞動最光榮”的主題教育活動。希望經過此活動，教育孩子們熱愛勞動，從身邊做起，從小事做起，也以此發揮家庭教育的力量，實現家園共育。
二、活動目標
1、尊重生活周圍勞動人民，知道勞動成果的來之不易。
2、能嘗試做一些力所能及的事，積極參與活動。
3、養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理。
三、活動主題
勞動最光榮
四、活動時間
20**年4月27日----5月5日
五、活動準備
1、經過相關視頻資料播放，使幼兒萌發熱愛勞動的思情感。
2、結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。
六、活動過程
(一)瞭解“勞動節”
1、介紹“五一”國際勞動節，瞭解五一勞動節的由來，初步理解
五一勞動節的含義。
2、各班蒐集各種有關勞動的圖片，進行宣傳。
3、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動爲主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
4、各班經過班級微信羣向家長宣傳五一勞動節教育思想，達到家園共育的教育目的。
(二)勞動實踐
開展“我有一雙小小手”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”爲主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案並開展活動。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。
(擦桌子、掃地、疊被子、分勺子、穿脫衣服)
3、用自己在幼兒園學到的本領，幫助家長做力所能及的勞動。
(三)幼兒分享
將自己在家的勞動經歷與全班小朋友分享，充分展現“我能行”!
池上中班教案篇6
活動目標：
1、知道小朋友比賽、遊戲中都需要規則，共同制定規則比賽、遊戲規則。
2、理解規則是爲了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。
活動準備：
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片
活動過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什麼比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎麼參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎麼比賽停下來了？你知道爲什麼嗎？
（幼兒繼續觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）爲什麼呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什麼規則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?
（幼兒觀看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎麼知道是他獲得了冠軍？（他第一個衝過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規則）
師：你還在這場比賽中找到了什麼規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）
小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，並且要衝過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個衝過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。
3、幼兒套圈遊戲，體驗在比賽中要遵守規則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎麼比呢？（站在圈裏，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽裏套得多，那怎麼知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）
師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最後還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。
（幼兒比賽）
師：你套了幾個？
師：在剛纔的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時開始、同時結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺得剛纔的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的遊戲中也要遵守規則嗎？
4、出示棋圖，知道在遊戲中也要遵守規則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
師：有這麼多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這裏只有三個棋子，怎麼辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎麼玩的？
（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
師：發生什麼情況了？他們在搶什麼？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎麼辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像裏的小朋友是怎麼解決的？
（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）
（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎麼玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。
5.、認識並判斷生活中該遵守的規則
師：在比賽中有規則，在遊戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師爲你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對着他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對着他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說爲什麼給他笑臉（皺眉）
6、總結：在今天的活動中，小朋友可以發現在比賽中遵守規則，比賽就會公平；在遊戲中遵守規則，遊戲纔會公平，我們玩得纔開心。在平時有很多活動有規則，小朋友要當一個遵守規則的好孩子，好嗎？
池上中班教案篇7
活動目標:
1、幼兒能說出西瓜皮像什麼，並拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、有關於小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯繫把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙籤、積木、橡皮泥。
活動過程:
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，並說出西瓜皮像什麼。
1、結合課件(小螞蟻在春遊的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什麼?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮後會發生什麼事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它製作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料製作的物品。
四、課件展示小螞蟻製作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶裏)
活動反思：
中班年齡段的`幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，爲達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。
池上中班教案篇8
活動目標：
1.能夠依據藏寶圖對故事情節做出推測。
2.體會故事出乎意料與幽默的結尾。
3.大膽抒發己見，體驗參與探索、發現的快樂情緒。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動過程：
一、導入活動小朋友，今天我們一起來做個"尋寶"的遊戲，請小朋友根據老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。(幼兒尋寶)寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。
二、閱讀圖畫封面：封面上有誰?你從哪裏看出是海盜的?他們手裏拿着什麼?你覺得他們要去幹什麼?(出示封面寶藏)原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁：這艘大船是誰的?船往哪裏行駛?你從哪裏看出來的?
第2頁：海盜們到了什麼地方?他們手裏拿着什麼?
(出示放大的藏寶圖)這就是海盜手裏拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導幼兒說出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然後找到山洞，最後才能找到寶藏。)
第3頁：海盜們來到哪裏?看到大樹他們可能會說什麼?小男孩的表情怎樣?
第4頁：他們找到了嗎?這塊大石看起來像什麼?找到大石頭後他們會說什麼?小男孩在哪裏?他的表情怎樣?
第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎?現在他們的心情如何?(幼兒模仿)。
回顧海盜尋寶路線：根據藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最後找到了山洞，他們會在山洞裏找到寶藏嗎?
第6頁：海盜發現了什麼?他們的表情是怎樣的?請你們學學他們的樣子。他們可能會說什麼?誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發現了什麼?會是誰的眼睛?你覺得接下來會發生什麼事?
第7頁：誰出現了?這條龍爲什們要追趕海盜?海盜是怎麼樣的?
討論：海盜們都跑了，小男孩爲什麼不走呢?
三、總結分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經過。
教學反思：
以幼兒的興趣爲主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
