學科要求在教案設計中扮演着關鍵角色,因爲它們指導了課程的核心內容和教學方法,教案的編寫可以促進教師的創造性思維和創新教學方法的發展,本站小編今天就爲您帶來了池上幼兒園教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。
池上幼兒園教案篇1
活動目標:
1、樂意參與繪畫活動,體驗表現與創造的樂趣。
2、學習畫小蜜蜂的基本特徵,並能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境。
3、發展各種線條的組合能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
經驗準備:在生活中瞭解過蜜蜂及其知道它是什麼樣子。
物質準備:繪畫範例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、談話導入。
1、出示範例,引導幼兒觀察。
指導語:小朋友們好!我有個問題想要問你們。
問題:你們知道一年有哪四個季節嗎?那現在是四季中的哪一個?
指導語:春天來了,美麗的花兒都開放了,嗡嗡嗡,誰飛來了?
2、引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特徵,請個別幼兒說出自己觀察的結果。
指導語:大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎麼樣?請你說出自己觀察後看到的什麼?覺得蜜蜂到底長得是什麼樣子的?
指導語:誰知道蜜蜂有什麼本領?
二、講解示範。
邊示範邊介紹畫法及其步驟,認識蜜蜂的外形並學習其繪畫技巧。
指導語:我們都知道了蜜蜂長得是什麼樣子的,還知道它有什麼的本領,那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?
指導語:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩隻眼睛,還有兩隻觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四隻腳,身體上有一對美麗的翅膀。
指導語:蜜蜂是生活在什麼樣的環境中?它最喜歡什麼?我們一起來畫一畫吧。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒操作。
指導語:老師畫的怎麼樣,你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?
指導語:請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂,在畫小蜜蜂的基礎上,進行添畫有關的背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品,集體欣賞。
(教師對於好的作品加以表揚,並鼓勵其他幼兒向他們學習。)
指導語:很多小朋友都畫的不錯,這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎麼樣的?在幹什麼?
五、將幼兒作品佈置成展板,供幼兒繼續欣賞。
活動反思:
樂意參與繪畫活動,體驗表現與創造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特徵,並能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發展各種線條的組合能力作爲活動目標,這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動,我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當看到後面坐着幾位老師、見習生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什麼等。
池上幼兒園教案篇2
教育目標
1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。
2、學唱歌曲,創意肢體造型。
3、認識新節奏。
活動重難點
活動重點:學唱歌曲並感應曲式。
活動難點:感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。
活動準備
奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個。
活動過程
(一) 吹泡泡遊戲:觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運用
2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
(二) 故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲,寶寶在玩吹泡泡遊戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環,美麗極了!
(三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈
(1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。
(2)a段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。
(3)b段:(漸強)大泡泡/牽手緩步後退,圍成大圈。 (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。
(4)a段:同上a段。
(5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最後拍破。
2、拍號感應
(1)畫拍感應
(2)拍肢體節奏感應
(四)肢體造型:甜甜圈遊戲
1、觀察掛圖泡泡造型:牀、皇冠、耳環……
2、道具組合造型:泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創造:全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節奏練習
1、分析b段:拍子與節奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節奏線認識附點tu。
3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
幼兒園吹泡泡遊戲教案,對於幼兒來說,最好的教學方式就是玩遊戲,很多幼兒都是從遊戲中學習到的.知識,讓幼兒在玩中學,學中玩,這樣幼兒更能接受這種學習的方法。
池上幼兒園教案篇3
一、活動目標:
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油幹》圖譜、音樂《加油幹》。
三、活動過程:
1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎麼樣?那我們怎麼歡迎他們呀?
2、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂裏面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示範敲擊鼓,並說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3) 師小結:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,並嘗試打擊基本節奏:
(1)師出示《加油幹》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀麼嗬嘿,歡迎你呀麼嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀麼嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油幹》的音樂唱歡迎詞,表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這麼多各種各樣的鼓我們要怎麼樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同爲圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。
池上幼兒園教案篇4
目標:
l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。
l 願意大膽表達自己的感受,能在教師引導下創編簡單的單句兒歌。
準備:環境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數量與幼兒人數相等),剝好的橘子。
過程:
1.遊戲導入。(橘子花開)
師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風嘩嘩,橘子落下!
(說完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
2.看看講講
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個橘子,請幼兒看。
橘子長得什麼樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰願意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
3.摘橘子
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!
4.摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎麼樣?(感受滑、涼的手感)總結:橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什麼氣味?(香香的)你們知道橘子裏面是什麼樣子的麼?
5.剝橘子
教師示範剝橘子的方法,剝開後讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),並說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。並把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手髒別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
池上幼兒園教案篇5
活動目標:
1、幼兒在互相的交流中,瞭解老人們年紀大了,做很多事情存在着種種不便。
2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
前期經驗的準備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備:
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。
環節預設:
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二、我爲爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什麼,兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師:我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情,爺爺奶奶有什麼反應呢?
師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的.好寶寶。
鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在幹什麼。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
活動反思:
以重陽節爲主線,(即平時由老人接送孩子人數居多,老人比較溺愛孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關心老人等),設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出,知道感恩,知道怎樣關心和愛他們,並用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。活動中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點,結合幼兒自身經驗自編小故事,幼兒聽得非常入神,因爲故事裏講的好像就是他自己。聽完故事後,孩子們你一言我一語地講述着自己的爺爺奶奶是怎麼愛自己的,爲自己做了什麼事情。
在老師引導下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們爲他們做點事情,應該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最後,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上,在家長的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動後,與家長進行了交流,家長紛紛反映,通過這次活動,孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣,知道心疼人了,這對孩子今後發展也將是一個很好的影響。
小百科:爺爺,指長輩。
池上幼兒園教案篇6
活動目標:
1、願意傾聽音樂並用肢體表達
2、體驗和好朋友一起合作遊戲的快樂
活動準備:
音樂
活動過程:
一、故事導入
師:今天,我要給大家帶來一個好聽的故事,在遼闊的大草原上,住着一羣快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了,他們跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看見綠綠的草地,就跟小草有禮貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”。看見天上的白雲,它又怎樣有禮貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一羣有禮貌的小羊。小羊打完招呼,就來到一片空草地上擺出漂亮的造型,拍單人照:
一隻快樂的羊
一隻善良的羊
一隻吉祥的羊
一隻羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了,於是,它就把小夥伴都叫過來了,來了一大羣的小羊,於是,這一羣小羊又開始拍集體照,看看他們是怎麼拍的!
一羣快樂的羊
一羣善良的羊
一羣吉祥的羊
一羣羊年的羊
二、聽音樂教師示範
師:小羊們拍着照片可開心了,這羣小羊最喜歡的是聽音樂拍照片,現在我們一起來聽一聽音樂,大家要仔細看哦,我在這個音樂裏先拍了幾次單人照,又拍了幾次集體照
師:剛纔我拍了幾次單人照啊?
師:那又拍了幾次集體照呢?
師:那到底是幾次,我們再來聽一聽音樂,一邊聽一聽,一邊數一數,好嗎
師:現在,我們大家一起來學一學,剛纔小羊們拍照片的時候哪一句哪一個字的時候把造型定住了。(在羊這個字的時候定下)
三、跟隨音樂拍照
師:剛剛我們都是坐着拍照的,現在我們站起來拍照會不會更好看呢?
果然你們站着拍的造型更奇特一點
四、幼兒自編造型拍照
1、請個別幼兒示範
師:我想問一下,你們平時拍照片的時候還會擺出什麼動作,來給我們看一看好嗎?
請小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師:現在我們大家一起隨音樂來拍照,擺出不同的造型哦!
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說要一羣搞笑的小羊拍照,你們可以嗎?
2、大灰狼學狼叫出現
師:大灰狼爲什麼要學羊叫啊!原來是一隻善良的大灰狼,你們願意和大灰狼一起拍照嗎?