教案在起草的過程中，教師一定要考慮文字表述規範，爲了保證教學的質量，我們首先要提前制定好相關的教案，以下是本站小編精心爲您推薦的肥皂池教案8篇，供大家參考。
肥皂池教案篇1
活動設計
洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的洗澡作爲教育的素材。孩子們對洗澡時產生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時的泡泡也成了他們遊戲的內容。《肥皂泡泡》以小豬洗澡爲主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗乾淨等一些有趣的環節，激發孩子們喜歡洗澡的願望，同時也培養了孩子們良好的衛生習慣。
活動目標
1、知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，願意用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。
活動準備
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
活動過程
一、課件導入，激發興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在幹什麼？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手裏拿着什麼？你洗澡需要用到什麼呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準備洗澡，要洗哪裏呢？請寶寶說一說。怎麼洗的呢？我們來洗洗看。“小豬洗完澡變得可乾淨了。”
5、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越乾淨咯！”看，那麼多的泡泡都飛起來了。你喜歡什麼顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”
三、交流經驗，引發洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗着澡，看着泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什麼呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡後感覺怎麼樣？”
教師：
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水衝乾淨後，這樣我們的身體就會變得非常乾淨了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
肥皂池教案篇2
教學目標
知識與技能目標
1．正確認讀本課9個生字，正確書寫12個生字。
2．有感情地朗讀課文，瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。
3．聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活爲依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。
過程與方法目標
通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反覆朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學重難點
體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。
教學準備
1．讓學生課前吹肥皂泡。
2．老師、學生準備吹泡泡用的工具。
教學課時：兩課時
第一課時
教學設計
（課前活動：帶着學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）
一、創設情境，師生交流，激趣導入
同學們剛纔我們玩吹泡泡的遊戲，你們感覺怎麼樣？像我們這麼大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯繫上下文進行理解）
2．小組交流
3．全班交流自學成果與遺留問題。
4．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡）
四、作業：
學生繼續蒐集有關冰心的資料，瞭解冰心。
第二課時
教學設計
一、開門見山，直入主題。
同學們，上節課我們學習了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步瞭解了課文內容。這節課我們繼續學習課文。師板書課題。
二、讀中品味、深入探究。
1．請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標記，並在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。
2．小組交流
3．全班交流
師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像着畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰願意把你喜歡的語句讀一讀，並說說你的理由。）
教師指導學生抓住重點詞語（“和弄”“黏稠”）。
（1）引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊）
（2）指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因爲慢慢地吹，纔會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？）
（3）實踐活動：吹泡泡
觀察這些泡泡什麼樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
（第四自然段）
師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
（1）抓住重點詞句理解。從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。
①“五色的浮光”“亂轉”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，後來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什麼樣的球面上亂轉？
②“輕清透明”（“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。——你是怎麼理解的？
③“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細緻。嬌軟，美麗、嬌嫩。）爲什麼說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛纔，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏遊戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這麼美，那大球呢？
④“有時吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。爲什麼說“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話好嗎？
⑤真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸着心，仰着頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心裏可能在對肥皂泡說什麼呢？（小肥皂泡，我爲你祝福，希望你能……）
（2）指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動着孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。
（第五自然段）
這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發上……
（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗）
師：這裏連用了四個“那麼”，你體會到了什麼？（特別喜歡肥皂泡）
導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因爲這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀（那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗），目送着她，心裏充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……）
（2）希望什麼呢？把你想到的畫面讀出來。
（3）送上天去做什麼？送過海去做什麼？
（4）飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？從哪兒看出來的？誰來想像着讀讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現了什麼樣的景象？）
（5）聽你們這麼一說，我彷彿就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環上，追隨着她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶着希望和夢想飛到哪兒？誰願意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。
第六然段
師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。（讀6段）我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成爲美好的夢想，成爲童年美好的回憶。
4．再讀全文，感悟昇華（配輕音樂）
師：在玩肥皂泡遊戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和嚮往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。
四、佈置作業
閱讀冰心的文章
《肥皂泡》教學反思
本學期的骨幹教師引領課，我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學生的生活，又有優美、恰當的詞句，讓人讀起來有一種美得享受。反思自己本節課，有如下亮點：
1、抓重點詞、句理解文本。在教學中，我抓住瞭如“輕清透明”、“脆薄”等詞語，引導學生從字面和聯繫上下文等多種形式讓學生體會。
2、學生對“她”字的理解。在第一課時的教學中，學生就已經提出了“爲什麼用女字旁的她？”我把這個問題放在了學習文本之後解決，通過學習，學生已經感受到了吹肥皂泡帶來的快樂、童年的樂趣，所以學生能夠深入地進行分析。
3、生活-文本-表達。在授課前，我佈置了吹肥皂泡的遊戲，之後又讓學生進行了描寫，在學習課文之後，學生深有感觸，通過修改，使自己的習作更加生動。
不足之處：
1、課堂中不能照顧全體學生。
2、學生感悟的少，老師講的多。
3、學生的美感不足，指導朗讀不充分。
肥皂池教案篇3
設計意圖：
因爲現在有的孩子對於洗澡不是很喜歡，所以開展了這節課，來讓孩子們喜歡上洗澡，並且樂於洗澡，並且能夠知道要講衛生，愛乾淨。而且本節課除了爲了讓孩子們知道要愛乾淨勤洗澡，並且還可以幫助他們認識一些洗澡會用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在遊戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
選材分析：
?肥皂泡泡》以小動物們洗澡爲主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變乾淨，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節中，激發孩子們喜歡洗澡的願望，也培養了孩子們良好的衛生習慣。故事中形象生動的畫面，重複的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時，故事中豐富的詞彙量，也發展孩子的語言。
環節分析：
爲了更好幫助孩子們理解故事，引發孩子們閱讀的興趣，我設計了四個環節。環節一，通過詢問讓幼兒對洗澡產生興趣。這節語言課主要的目的是爲了讓孩子知道要勤洗澡愛衛生。這節課一開始的時候我運用的是談話的方法進行導入的。詢問孩子們在家有沒有洗澡的生活經驗，讓他們能夠結合實際來進行回答。接着播放音樂讓幼兒跟着音樂一起來洗澡，能夠很好的調動起幼兒的學習興趣，喜歡上洗澡這件事。環節二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發孩子們傾聽故事的興趣。看看說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養成良好的衛生習慣。在開始講述故事時，幼兒都能積極動腦思考，看到了什麼，並能積極舉手回答。當我問到：“這些泡泡有什麼不一樣嗎？”小朋友會這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時表揚了他們。但是有個不足之處，在幼兒講述完整句子的時候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達能力。而且我在提問時，爲了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重複了，問題不夠精煉，這在以後的教學活動中是我應該注意的地方。環節三聯繫學說完整的句子洗完澡xx變乾淨了。通過圖片，看圖進行講述，並且跟着老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個內容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學中的遊戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。
活動目標：
1.知道洗澡能讓自己的身體變得乾淨和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。
2.學會講句式洗完澡xx變乾淨了。
活動準備：
?肥皂泡泡》ppt。《我愛洗澡》音樂
活動重點：知道洗澡能變得乾淨和舒服。
活動難點：學會講句式洗完澡xx變乾淨了。
活動過程：
一、談話導入，感受洗澡帶來的樂趣。
師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎麼洗澡的？那現在跟着老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和遊戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一隻小豬看到你們這麼開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀察畫面，理解故事情節
1.師：你沒看小豬弟弟手裏拿着什麼？
師：那你們猜猜小豬會用肥皂幹什麼？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什麼呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什麼地方不一樣啊？
師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數學知識，讓幼兒複習學過的數數和大小的關係。）
3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩着玩着就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來啊！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什麼?
師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，爲什麼呢？讓我們來聽聽小動物們是怎麼說的。
師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數數他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡後變的怎麼樣了？
師：對，我們可以說洗完澡小豬變乾淨了。
師：小熊也洗完澡，應該怎麼說？
師：那小兔洗完澡，變得怎麼樣了?
（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡xx變乾淨了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎麼樣呀？
師:他們爲什麼很高興呢？
小結：原來啊！洗澡可以讓我們變得乾淨，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟着音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
（在活動結束時，加上結束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛生，做一個乾淨的好孩子。）
肥皂池教案篇4
教學目標：
1．正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。
3．體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。
4．聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活爲依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。
教學重難點：
1．能正確、流利地朗讀課文。瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。
2．體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。
教學過程：
第一課時
（課前活動：帶着學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）
一、創設情境，師生交流，激趣導入
同學們剛纔我們玩吹泡泡的遊戲，你們感覺怎麼樣？（高興）像你們這麼大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯繫上下文進行理解）
2.小組交流
過程：4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，彙集預習中讀音、生字詞問題，並互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。
3.全班交流自學成果與遺留問題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。
融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂肥皂
5.再讀課文，要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、指導寫字。
第二課時
一、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）
誰願意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像着畫面，把你想到的畫面讀出來，並說說你的理由。（結合學生找出來的語句教師相機出示相關語句的課件並通過指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美，通過活動，氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象）
1.理解吹肥皂泡的過程，
a點撥要點：然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
b冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什麼樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。
c試着讓學生讓將“然後、再”換成“先然後接着”既將課文內容化成學生自身的語言又強化語言表達的有序性。
d 引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊）
e指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因爲慢慢地吹，纔會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（指名朗讀）
2.學生活動再次吹肥皂泡激發學習樂趣
師：我們已經瞭解怎麼吹肥皂泡了。現在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛裏。（生吹：以小組爲單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）
師：同學們，剛纔玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！
二、總結回顧
肥皂泡給你帶來了那些樂趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時此刻，我彷彿徜徉在一個五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界裏。其實啊，做遊戲的過程就是一個享受童年歡樂的過程。你喜歡做什麼遊戲呢？課下，請你玩一玩，做一做，並把它記錄下來，用筆來書寫你多彩的童年吧。
三、拓展閱讀
推薦書目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》
四、作業：
學生繼續蒐集有關冰心的資料，瞭解冰心。
肥皂池教案篇5
活動背景：
小班幼兒入園後，我們就開展一系列活動，着手培養他們良好的生活衛生習慣。經過一段時間，他們逐漸初步形成了一些良好的生活衛生習慣，如：排隊洗手、接水，飯前便後洗手，飯後、點心後擦手、擦嘴等。可最近我們通過觀察，發現幼兒洗手擦肥皂存在一些不好的習慣：如：偷懶不擦肥皂、拿着肥皂使勁在手上捏擠、手上全是肥皂泡只簡單沖沖手……針對這種情況我設計開展了活動：《講衛生的好幫手——肥皂》。
活動目標：
1、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。
2、掌握正確的洗手方法。
3、幼兒養成用肥皂洗手的良好衛生習慣。
活動過程：
活動一：各種各樣的肥皂(科學)
活動目標：
1、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。
2、對探索活動產生興趣，並勇於探索。
活動準備：
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊布絨玩具、舊手絹等：吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數相等)；盛玩具的小筐若干；乾淨毛巾(與幼兒人數相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊。
活動過程：
一、吹泡泡，引發幼兒興趣。
1、老師吹泡泡，與幼兒一起遊戲。
2、老師提問幼兒猜測
“你知道這泡泡是用什麼水吹出來的?”
3、出示肥皂釋疑。
二、瞭解肥皂的外形特徵。
1、出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀察。
師：“這兒有很多肥皂，你們看一看、聞一聞、摸一摸，和他們玩一玩，把你的發現和好朋友說一說。
2、幼兒自由觀察、交流。
老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，說出感覺。
3、從肥皂的形狀、顏色、氣味、觸覺等方面小結它的外形特徵。
三、瞭解肥皂的其它特徵和用途
1、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等，探索尋找肥皂的小祕密。
師：“你們在水裏玩一玩肥皂和玩具，看看你能發現什麼祕密?”
2、幼兒自主探索
幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裏、能使髒布絨玩具變乾淨……
3、幼兒大膽講述自己的發現，老師適時給予引導、評價
4、引導幼兒說出肥皂的用途。
師：“在玩的時候，你發現肥皂有什麼用處呢?”
幼兒自由交流
5、小結肥皂用途：
把髒東西洗千淨：洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(藥皂)、遊戲(吹泡泡)等。
四、幼兒自由吹泡泡，活動結束。
活動二：小手洗乾淨(綜合)
活動目標：
1、瞭解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。
2、養成用肥皂洗手的良好衛生習慣。
活動準備：
1、幼兒已經學會《洗手歌》
2、太盆六隻，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
活動過程：
一、《洗手歌》導入，激發興趣。
師幼邊說兒歌，邊作動作。
二、瞭解洗手的好處。
1、師：我們說要經常洗手，那麼，爲什麼要經常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答
3、師小結補充：除髒，除菌，預防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。
3、針對問題，討論交流洗手的方法。
4、小結正確的洗手方法：
先把袖子捲起來，把手淋溼，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然後用水邊衝邊搓，最後甩三下，用毛巾擦乾淨。
四、比賽：誰洗得最幹??
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
2、師對洗得正確乾淨的幼兒給予表揚，及時發現並糾正一些幼兒不正確的洗法。
活動反思：
1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反覆，教師要善於觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。
2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣，使那些不願擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不乾淨的幼兒有了改變。
3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小祕密，能溶在水裏，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動過程中發現：(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小祕密，對此，教老師應適時引導；(2)。活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行爲習慣。
肥皂池教案篇6
活動目標：
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動過程：
一、交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節
1、觀察封面，引出故事小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？
小豬會用什麼洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂幹什麼？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂幹什麼？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎麼樣？
洗完澡，小兔變得怎麼樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？
你最喜歡那一隻泡泡：爲什麼？
三、遊戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！
肥皂池教案篇7
活動目標
1、使幼兒發現肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）
2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、爲每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皁、香皂、藥皂、嬰兒皁等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾隻作洗手用。
2、操作卡片“請你塗顏色”。
活動過程
1、引導幼兒觀察肥皂的特徵，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然後告訴大家你的以現。看完一塊後可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什麼樣的？”（這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）
2、引導幼兒發現肥皂的用途。
“現在你們用肥皂洗手。”（啓發幼兒洗手前後看看自己的手和盆裏的水有什麼變化）幼兒洗完手後，教師問：“你們發現有什麼變化？”（手洗乾淨了，水髒了。肥皂能幫你把手上的髒東西洗掉。）“肥皂還有什麼用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂幹什麼？”（吹泡泡）“現在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂中結束活動）
肥皂池教案篇8
活動目標
1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。
3. 知道洗澡能讓自己變得乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
活動準備
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
活動過程
一、活動導入
圖片導入，激發興趣
教師：小朋友們看看，這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關於泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什麼”“那你們猜猜看，小豬在幹什麼？你們是從哪裏看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手裏拿着的是什麼？你們洗澡的時候都會用到什麼呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”
“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裏洗澡，現在老師來說一說這兩個朋友的特徵，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”
小結：洗完澡的小動物變得真乾淨，還開心地玩起了吹泡泡的遊戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的遊戲，體驗洗澡帶來的樂趣。
今天，老師給大家帶來了一些泡泡液，你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢？
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。
四、活動總結
通過這次活動，可以鍛鍊幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
