教師需要不斷反思和調整教案，以確保它們仍然適切和有效，學科要求在教案設計中扮演着關鍵角色，因爲它們指導了課程的核心內容和教學方法，下面是本站小編爲您分享的池上大班教案8篇，感謝您的參閱。
池上大班教案篇1
目的：
豐富幼兒的詞彙，能使幼兒能把一句話說完整，學會如何去組織語言。
掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
準備：
1.各種卡片，內容可包括：太陽，卡車，桌子，消防車，衣服，牀，皮球，自行車，樹，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車，襪子，救護車，書，傘，生病，郵遞員等。
2.將幼兒分成兩人一組。
遊戲規則：
1、每個小朋友拿出一張卡片，根據卡片上的圖案講一句話，如果講不出就換一個小朋友講，如果講的好就可以再拿另一張卡片繼續講，手中的卡片最快沒有的爲贏家。
2、給每個小朋友每人5-6張卡片，兩人一組進行遊戲。如：小朋友甲出有太陽的卡片，小朋友乙出有花的圖片，甲可以說"太陽公公把花照"就可以過關，然後可以繼續換卡片造句。
注意：
教師巡迴觀察，必要時可進行幫助與輔導。
在遊戲進行一段時間後，要對卡片內容進行必要的更新。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
池上大班教案篇2
教學形式：團體或小組教學
教學方法：演示示範法 行爲辨析法
活動目標：
1、讓幼兒學會佈置餐桌和分發餐具
2、培養幼兒良好的餐桌禮儀習慣，以及願意爲他人服務的優良品質
核心要素：值日生 不怕累 吃飯前 做準備
小圍裙 身上系 擺桌椅 發餐具
活動準備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書
基本過程：
一、導入活動
教師：老師知道小朋友你們一個個都是講衛生、愛勞動的孩子，你們還會每天都爭當值日生，心甘情願地爲其他小朋友服務。我們今天要學的，也是如何當好一名值日生
二、關鍵步驟
老師完整地做一遍示範
1、繫上圍裙，說：今天是我當值日生，我得先手洗乾淨了。
2、洗手後擦桌子（兩遍）
3、值日生檢查小朋友的手是否洗幹??
4、分發餐具，先發碗、再發盤子，最後發筷子（豎放在碗的右邊）
三、示範後與幼兒團討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什麼事情呢？
3、值日生應該怎樣擦桌子呢？
活動延伸：
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責，並對每組值日生進行分工
家園互動：
1、請你在家中爲孩子提供餐前準備的機會，並正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示範式及鼓勵式教育
2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導孩子觀察餐館的餐桌，是如何佈置的，餐巾是如何擺放的。
注意事項：
1、活動中儘量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演，用餐時，請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生
2、讓幼兒瞭解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機會做值日生，讓幼兒學會輪流與等候。
池上大班教案篇3
活動目標：
1、感悟快板順口、有節奏的語言特點。
2、能用簡易、通俗的七字句，表達身邊的現代化。
3、享受多形式學習及表現快板的樂趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
經驗準備：學習使用快板，簡單瞭解張家港的現代化建設。
物質準備：
1、教具：課件;
2、學具：電腦、快板、圖片、實物。
活動過程：
一欣賞家鄉宣傳片，初步感知現代化。
教師播放宣傳片和幼兒邊看邊說教師：你感覺張家港怎麼樣?
教師總結：張家港不僅美麗，而且很現代化，什麼叫現代化?我們就來說說現代化。
二自主學習第一段快板內容，感悟快板基本語言特點。
1、看ppt，感知第一段內容。
分別觀察圖一、圖二、圖三、圖四
2、教師引導幼兒邊看邊提問，自主梳理出第一段快板內容。
教師：這是什麼?怎麼樣?路面?連起來說，柏油馬路寬又平。怎麼叫的?滴滴開回哪裏?這是哪裏?有很多人家住的是哪裏?樓房可以說一什麼?就一幢嗎?很多幢可以說是一幢幢。這是哪裏?鄉下還是市裏?爲什麼是市裏?到底是哪裏呢?原來是塘橋的大潤發，雖然塘橋是鄉下，但是和市裏一樣了。市裏鄉下一個樣。
3、教師完整示範快板，初步感知快板特點。
教師：現代化呀真正好，老師先做宣傳員。快板：說說我們的現代化。說的好聽嗎?爲什麼好聽?原來我們現代化不是兒歌，是快板。
4、加入快板開始與結尾部分。
教師：快板宣傳先說什麼?怎麼自我介紹?我們一起學一學。再說說圖上的現代化。最後還要問呢，怎麼問?
5、幼兒嘗試完整說快板。
三、幼兒自主仿編第二段快板，嘗試用七字句表達身邊的現代化。
1、幼兒自主操作電腦、圖片、實物，仿編第二段快板。
教師：家宣傳的真不錯，小快板先休息。張家港的現代化可多了，還有哪些呢?請你去了解一下。用一句話有節奏的說什麼?怎麼樣?
2、集中提問教師：你看到了什麼?怎麼樣?
3、幼兒完整說第二段快板。
教師：小朋友編的真正好，我們一起說一說。
四、完整表演快板，享受多形式學習及表現快板的樂趣。
1、幼兒嘗試完整說快板。
教師：現代化說了這麼多，我們完整來一遍。請出你的快板來。
2、欣賞快板表演錄像。
教師：當宣傳員，怎麼表演更加好呢?我們一起來看看電視裏的阿姨，她們是怎麼表演的。
3、學習多種形式表演快板。
(1)配音樂表演(2)分組表演(3)方言表演
活動延伸：
1、區域活動：繼續仿編表演現代化的快板。
2、家園共育：回家和家人、朋友宣傳現代化。
活動點評：
爲隆重紀念中國成立xxx週年，進一步激勵全系統幹部職工弘揚張家港精神，努力營造"決戰現代化、人社爭先鋒"的良好氛圍，以實際行動慶祝張家港建縣(市)50年以及迎接黨的十八大的勝利召開。我們根據教育局的要求宣傳現代化，特此設計此活動，通過小手拉大手的形式，先通過向孩子宣傳，再通過孩子向家長介紹。
反思：
1、感悟快板順口、有節奏的語言特點。
2、能用簡易、通俗的七字句，表達身邊的現代化。
3、享受多形式學習及表現快板的樂趣。本次活動不是要求幼兒把所有的現代化知識都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通過這樣的活動，讓幼兒瞭解張家港的現代化，感受表演快板的樂趣。下面我從三個方面說說本次的活動。
選材新穎本次活動定爲說說我們的現代化，首先從大形勢考慮，現在張家港的現代化搞的如火如荼，怎麼樣讓孩子也知道我們的現代化呢?從現代化本身來說，孩子很難理解，但是把它分解一下，從幾個孩子容易理解的方面說起，把它變成七字句有節奏的說。"柏油馬路寬又平，滴滴開進家，小區樓房一幢幢，市裏鄉下一個樣，樑豐牛奶有補貼，小朋友體檢全免費，新市民子女有書讀，長鼻子校車更安全，年年糧食大豐收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小書屋，節目表演到社區，公共多又好，老人坐車不要錢，健康禮包家家有，幸福生活真正好。"但是通過兩次的活動下來，發現孩子們對新市民子女、補貼等成人化詞語很難理解，因此在兩次活動後，我們把易於幼兒理解的現代化放在快板裏。而且因爲內容太多，幼兒學習的時間太長了。我們就把它改爲"柏油馬路寬又平，滴滴開進家，小區樓房一幢幢，市裏鄉下一個樣，樑豐牛奶真便宜，老人坐車不要錢，健康禮包家家有，長鼻子校車最安全。"當然其他的現代化也不是不讓幼兒理解了，而是通過區域活動再和幼兒一起分享。
池上大班教案篇4
設計意圖
根據自己的生活經驗與想象，能夠畫出相應的畫面， 幫助學生建立語言與畫面的聯繫。
活動目標
活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起着嚮導的作用，活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年裏特點，設定了一下目標。
1、結合生活經驗認識瞭解秋天的特徵，知道秋天是一個豐收的季節。
2、願意把觀察發現的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優美的語句和意境。
4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯想與想象，嘗試仿編詩歌。
活動重點
根據活動內容和學生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作爲活動的重點，把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作爲活動的難點。
活動準備
爲了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調動學生學習的興趣和探索慾望，我做了經驗準備和物質準備。經驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環境的變化，體會秋天的特徵。
物質準備
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
活動方法
爲了完成活動目標，結合我班學生的特點，我採用了：
1、遊戲法：通過遊戲激發學生參與活動的積極性。
2、談話法：設置問題讓學生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程
興趣是學習的動力，爲了讓學生全身心的投入活動，我設計了一下環節。
一、主題導向
以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特徵。
提問：剛纔歌曲裏說的是什麼季節的樹葉？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會學習的會帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發了。
隨音樂《開火車》活動開始，音樂結束後學生問開哪裏？
師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什麼樣的？（天空很藍很藍，白雲那雪白雪白或天空格外高，白雲格外白）
師：隨音樂去看看秋天的果園是什麼樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）
師：看看秋天的花園是怎麼樣的？（各種姿態的菊花開放了）
師：去看看秋天的菜園是什麼樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什麼地方呀？（是金色的田野）秋天稻穀成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想幹什麼。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩裏說了些什麼？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽到了什麼？（討論）
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風對着大樹輕輕一吹，書樹葉怎麼樣了？（像一隻只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風對着果園輕輕一吹，果園裏發生了什麼變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風對着田野輕輕一吹,田野發生了什麼變化?(稻田一片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那裏，引導學生髮現其中有特點的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：
我最喜歡秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一隻只風箏……等等。 誰還能用"……像……"說一句話呢？
2、學習用"……格外……"說話。
六、創作作品《美麗的秋天》
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創造性地表現手法展現美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,並把自己喜歡的作品續編成散文詩。
3、教師點評總結。
你們創作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景。現在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有着非常鮮明的季節特徵和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善於發現孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在遊戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優美，並通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特徵，不僅能結合孩子們的生活，也能引發他們展開聯想，同時可以陶冶性情，激發他們關注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。爲了讓學生感受秋天的美和收穫，我用歌曲《小樹葉》導入主題，並通過遊戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創作《秋天》作品--圍繞作品展開聯想與想象續編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
池上大班教案篇5
活動目標：
1、從課題入手，激發幼兒製作慾望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、製作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什麼？
（幼兒自由猜猜裏面的禮物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，裏面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）
a：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
b：這麼好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什麼好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎麼做呢？誰來說說我們可以先做什麼？在做什麼？
（請幼兒猜一猜,說一說）
幼兒猜測製作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認爲做蝸牛的殼，有的認爲先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然後把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最後把身體固定在殼上面。
池上大班教案篇6
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。
活動過程：
1、活動身體
(1)隊列訓練。
(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。
2、分散探索
(1)自由嘗試發給幼兒每人一隻紙大雁，帶領幼兒圍站成圈呈"大雁羣"。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟着媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。
(2)介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說"你的大雁爲什麼遠"。教師示範，邊用兒歌的形式。
總結：
帶幼兒在寬廣的.場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，並進行個別指導。
(3)大雁試飛練習。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動：
你們訓練的大雁寶寶本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表着不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內，就是一分，飛在黃繩內，就是2分，飛在藍繩內就是3分。並請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示範，並幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
3、放鬆活動
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們爲什麼會勝利的?
2、自由結伴遊戲。
活動延伸：
戶外遊戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。
池上大班教案篇7
一、案例描述：
區域活動開始了，孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的區域開始玩遊戲，我發現建構區一個人也沒有。於是，我說：“建構區誰願意去玩啊?”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧着玩遊戲沒有聽見吧，於是我耐心地提高了嗓門：“今天誰願意去玩積木啊?”這時，悠悠舉手說：“我去吧。”後來有幾個幼兒也陸續的響應了，要去建構區玩。
建構區“美麗西雙湖”的遊戲開始了，從窗口望去，悠悠等幾名幼兒都在玩，可是一會兒遊戲就結束了。見此情況我就從頭到尾把整個遊戲的過程和玩法講給了她們聽，並給她們幾個人分配了不同的角色，在我的引導下建構區裏的“西雙湖”總算順利的開展起來了。在區域活動進行到一半的時候，我發現建構區裏亂成一團，跑過去一看，正在玩開“開汽車”的遊戲呢。看到我來又趕緊玩起了積木，嘴裏卻不停的說一點都不好玩。
二、分析
區域活動本身具有自由、自選、獨立而協作的優勢，可今天建構區在沒有人的情況下是老師介入，和幼兒商討後幼兒纔去遊戲的。根據孩子的反應我做了以下的原因分析：
(一)投放的材料的問題
1.在投放材料的過程中，發現幼兒的興趣已經不高了，沒有及時的調整材料，材料也比較單一。
當幼兒對某樣事物有着濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處於積極主動的探求狀態，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發展的影響因素。當幼兒覺得遊戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不願意再玩了。
2.投放材料時沒有考慮到個體差異。
每個幼兒都是一個獨特的個體，這些個體之間難免會存在這樣那樣的差異，而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學習、探索，只有這樣，才能讓每個幼兒都能體驗到成功。活動區投放的材料不能是一成不變的，應該是按從簡到繁，從易到難的方式進行有計劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。
(二)教師的指導
在區域活動中，教師是觀察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發地探索和操作材料，根據幼兒在區域中的表現，隨時給予一定的幫助、指導。我們建立區域活動常規，引導幼兒自主地進行區域活動，培養幼兒自主自律能力。我的指導對於幼兒來說沒有具體的評價，幼兒在遊戲中沒有興趣，出於我的威嚴才繼續遊戲的，沒有足夠的空間給他們，應該給予鼓勵，爲幼兒創設一個輕鬆和諧的環境。
三、對策與思考
(一)對材料重新進行調整
1.材料太單一，而且沒有層次性，針對這個問題，我在《建構區》的區域版塊當中，我要進行觀察、評估每個幼兒的發展狀況，根據教育目標爲不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經驗。所以除了保留原來的遊戲程序外，還準備了各種材料，讓幼兒自己設計紙箱進行遊戲，增加了難度，保證幼兒玩的持久性和創造性，也提高了他們的注意力和記憶力的發展，這樣就不會出現無事可做的現象了。
2.針對幼兒的興趣投放材料。
隨着幼兒遊戲水平的提高，要及時進行補充、調整，根據幼兒的興趣和需要，改進或摒棄不適合的材料，開發挖掘新材料，使投放的材料更具有針對性，更符合幼兒的發展水平。
(二)在活動當中發揮孩子的創造性
在區域化學習活動中，我們注意爲幼兒提供豐富多彩的、具有啓發性的活動材料，從而解放幼兒的頭腦和手腳，給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現自我，勇於創新。
(三)指導到得當、適時，有針對性
在觀察指導的時候，要給幼兒一定的空間去發揮，給他們寬鬆的環境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽幼兒的“祕密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒遊戲。
池上大班教案篇8
設計意圖：
?綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動着重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。
活動目標：
1、在遊戲的過程中探索腳內側運球方法，並在過程中提高腳內側運球能力。
2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。
活動重點：在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。
活動難點：能夠用腳內側運球的方式過障礙。
活動準備：人手一隻足球、音樂、標誌錐
活動過程：
一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，
二、基本部分
1、自由探索
師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎麼運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎麼才能讓我們的球跑的很穩?
教師示範腳內側運球的方法。
師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內側運球。
3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。
4、遊戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。
規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標誌錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告後也淘汰出局。
音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勳章。
幼兒聽音樂做遊戲。
三、結束部分
教師帶領幼兒做活動後放鬆運動
師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。
