教師可以使用不同的評估方法來評估教案的適切性,教案可以幫助教師管理課堂時間和資源,下面是本站小編爲您分享的做香蕉派教案6篇,感謝您的參閱。
做香蕉派教案篇1
活動目標:
1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發音。
2、培養良好的公共衛生習慣。
活動準備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進行遊戲,激發幼兒興趣。
1、“吃水果”遊戲:請你跟我吃××!
2、剛纔我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪裏呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛纔也吃了香蕉,我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在幹什麼?
2、小豬把香蕉皮扔到哪裏去了?你是怎麼看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?爲什麼?(幼兒泛講) 教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發準“鼠”的音。
小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛生的`好寶寶。
三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒裏,還有什麼東西也可以扔進垃圾筒裏?(幼兒泛講)
《吃香蕉》課後反思:
在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什麼水果?”“你是怎麼看出來的?”“還有什麼東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的願意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行爲方式的對比,引導孩子明白什麼纔是正確的行爲。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由於孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節奏。儘管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
做香蕉派教案篇2
活動目標:
1、通過觀察實物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構造,味道,科學食用方法,生長地方,誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃時要適量,培養幼兒不吃獨食,願意與他人分享。
3、發展幼兒動手動腦的能力,在美術活動中學習製作香蕉。
活動準備:
1、實物:一串香蕉,圖片,結香蕉的樹(香蕉園)
2、彩色油泥和棕色,綠、黃紙。
活動過程:
1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。
這些叫什麼樹?(香蕉樹)
提問:香蕉是長在什麼地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上,看看香蕉是怎麼長的?
(一串串,一把把地)
許多香蕉長在一個把子上。
(1和許多)
2、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的。
數數有幾根?
每人發1根香蕉,看一看,摸一摸,聞一聞。
提問:香蕉是什麼顏色的.?形狀是什麼樣子的?象什麼?
(彎彎的象月亮)
摸在手裏怎麼樣?知道怎麼吃法嗎?
(請一位幼兒剝給大家看,老師示範正確的剝法,再請一位幼兒上來試試)然後請小朋友都練習剝香蕉,吃香蕉。
提問:香蕉肉吃到嘴裏感覺怎麼樣?
(滑滑的,甜甜的,涼涼的)
一次能吃很多根嗎?
3、香蕉皮應該放在哪裏?
(在家,在幼兒園和在外)
教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。
做香蕉派教案篇3
活動目標:
1、在活動中探索製作香蕉船的順序,培養幼兒對自制玩具的興趣;
2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手製作玩具的愉快感。
活動準備:
1、創意繪本;
2、彩紙、剪紙。
活動過程:
1、教師用魔術表演導入活動:“小朋友,今天老師學了一個神奇的本領一一魔術,你們看,我會給大家便出什麼?(教師唸咒語,變出做好的香蕉船,激發幼兒興趣)。
2、幼兒欣賞觀察香蕉船,引導幼兒說說做這個香蕉船需要的材料,以及製作的`步驟,鼓勵幼兒大膽發言。
3、根據幼兒的發言,教師一邊示範製作步驟,一邊進行小結,
(1)準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品;
(2)在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案;
(3)將彩紙穿在竹籤上;
(4)在竹籤頭上貼上三角形的小紅旗,一張船帆就做好了;
(5)將竹籤的另一頭插進香蕉,用彩筆畫上花紋。
4、幼兒開始製作,教師重點指導幼兒正確使用剪刀或竹籤的方法,提醒幼兒注意安全。
5、收拾製作材料,培養幼兒養成良好的習慣
6、展示幼兒的作品。
做香蕉派教案篇4
一、活動目標
1、能夠說出幾種常見水果的名稱,瞭解其顏色、味道等特徵。
2、在活動中幼兒能大膽操作,並能用語言與同伴交流自己的發現。
3、激發幼兒愛吃水果的情感,體驗同伴交流的樂趣。
二、活動準備
1、物質準備:幾種常見水果若干、神祕紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。
2、經驗準備:幼兒對水果有一定的`經驗(認識幾種常見水果)。
三、活動過程
1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特徵
談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看看是誰呀?
(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?
引導幼兒說出完整的句子,“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶!”
(2)讓幼兒數一數有幾種水果。
(3)認識水果的顏色及形狀。
它們是什麼顏色的?它們是什麼形狀的?讓幼兒根據已有經驗充分發言。
2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等,並品嚐多種美味的水果。
(1)說說水果的吃法。這些水果怎麼吃?
香蕉、桔子要剝皮以後才能吃;蘋果,梨要洗淨或去皮之後才能吃。
(2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子並品嚐多種美味水果。
(3)鼓勵幼兒說一說自己品嚐了什麼水果?是什麼味道的?
蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼兒多吃水果身體棒。
水果裏面有豐富的營養,含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強壯。
(5)教育幼兒不亂扔果皮,果核。
引導語:我們吃剩的果皮、果核應該怎麼辦?
4、遊戲:摸水果
引導語:老師這裏有一個水果盒,裏面裝着小朋友喜歡吃的水果,待會兒老師請小朋友
上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個水果送給你。
5、給水果寶寶穿衣服。
果園裏發生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。
老師知道咱們班的小朋友最願意幫助別人了,現在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好? 請幼兒給畫好輪廓的水果塗色。教師從旁指導,指導幼兒在輪廓內塗色等。
做香蕉派教案篇5
設計意圖
設計的本節教學活動課源於有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難(不知道如何下手),同時香蕉獨特的外形特徵也吸引了小朋友的關注,於是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態引導啓發幼兒進行想象,結合“香蕉會變戲法”的遊戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象,並學會用清楚簡單的語言進行自由表達,讓幼兒養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。
活動目標
1.樂於參與想象活動,對活動感興趣。
2.學說句子:“香蕉像……”。
3.能用語言大膽表達自己的
重點難點
重點在於引導幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。
活動準備
1.經驗準備:幼兒吃過香蕉,自己嘗試剝過香蕉。
2.物質準備:香蕉若干、紙巾。
活動過程
一、激發興趣,導入課題:
1.根據已有經驗,激發興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關於水果名稱的小片段)。
2.拿出裝有香蕉的袋子,作神祕狀,今天老師也帶來了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰?幼兒猜完後揭曉結果。自由說說香蕉的樣子:長長的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝去皮才能吃。
二、啓發想象,鼓勵用語言表達
時刻貫穿引導學說句子:“香蕉像……”。師創設問題情境:“香蕉會變戲法,你們信不信?”
1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀
引導啓發:香蕉開始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什麼?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、髮卡、槍等)
2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀
引導啓發:香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什麼?(小牀、小船、滑梯、搖籃等)
3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀
引導啓發:香蕉真會變戲法!變變變,變變變,香蕉像什麼?(刀、電話、耳朵等)
小活動:打電話。
4.每個小朋友拿一個香蕉,自由發揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什麼?教師適時引導:把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。
5.最後請小朋友閉上眼睛,教師剝開香蕉,請幼兒說說這時的香蕉像什麼。(花、蜘蛛、噴泉等)
三、分享食物
1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。
3.引導幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃纔有樂趣,同時教育幼兒吃完後要把果皮放進垃圾桶裏或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
活動反思
請小朋友回去以後想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友。
做香蕉派教案篇6
設計思路:
在生活中,小年齡的幼兒對吃、玩有着不解之緣,他們爲吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我們何不借題發揮,以他們的興趣爲出發點,設計一些教學活動,這樣既體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗,還發展功兒的各方面能力。
我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉,香蕉獨特的外形特徵啓發了我,何不運用香蕉的`“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啓發幼兒進行想象,並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維,另一方面培養了幼兒對活動的興趣,發展了語言表達能力。
活動目標:
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現。
3、培養了對活動的興趣。
活動準備:
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:鋪設地毯,師幼圍坐一起。
活動過程:
一、激發興趣,導入課題:
[因爲小小班幼兒年齡小,集中注意時間不超過10分鐘,所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”爲興趣引線,讓幼兒不知不覺進入活動。]
教師出示 作神祕狀,讓幼兒猜:裏面有一樣好吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什麼?
幼兒一聽到是好吃的,便認真起來,有幾個幼兒猜到說:“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]
二、拿出香蕉,啓發想象,鼓勵用動作展現。
教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”[用疑問、用遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現 。(彎腰狀)
啓發:香蕉開始變戲法了,這樣看,像什麼?
幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指誇讚)
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現 。(躺狀)
啓發:香蕉又變戲法了,這樣看,又像什麼?
幼兒:(這次說的很多)像小牀、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機、像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)
鼓勵:請小朋友自己做挖土機挖土看,做大蟲子爬行。(此時,幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演,滿足了表演慾。)
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現 。(垂狀)
啓發:香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。這樣子看,又像什麼?
幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機器人”、“像大刀”。
提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑着不做聲。
幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。[因爲幼兒剛說完電話,就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情,於是,教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見,教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動,這樣,既穩定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動上的滿足。]
4、師面帶誇張色,“狠狠地”把香蕉呈現 。(立狀)
啓發:小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什麼啦?
幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機關槍(其餘幼兒也受到啓發)說:“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的,可見,豐富幼兒感性經驗是何等重要。]
再啓發提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓動:小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之後,一聽沉重的音樂,幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧,把此次活動順利地推向高潮。]
[教師四次用“香蕉會變戲法”,四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂,而不是覺得此次活動枯燥難捱,並用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中,從而更能積極地投入活動,大膽輕鬆地發揮想象,在整個過程中,幼兒處於主動地位,教師兼着啓發、鼓勵的原則在旁引導,使師、幼互動顯得自然而和諧。]
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之後,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說,教師便隨機加了一個小小的啓發:扒開的香蕉
又變了。像什麼呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說:“猴子”。沒用“像”這個字。於是,我問:你爲什麼會想到猴子?他說是因爲猴子愛吃香蕉呀!(好聰明,我拍了他的頭誇獎一番)之後,便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
[結束部分是幼兒最渴望得到的,在幼兒分享食物中,教師注入友愛教育與衛生教育,使幼兒在實踐中獲得各方面教育,很適合小小班幼兒的特點。]
四、教師與幼兒一起整理場地。