教案應該反映出教育的多樣性和包容性，教案可以作爲教師的專業發展工具，幫助他們不斷提高教育水平，下面是本站小編爲您分享的幼兒園優秀教案大班教案7篇，感謝您的參閱。
幼兒園優秀教案大班教案篇1
活動目標
1嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。
4遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
5探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
活動過程
（一）視頻導入，引發探究慾望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛纔你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：爲什麼會發生這樣的事情呢?
（二）播放課件，解讀交通標誌圖師：爲了不讓剛纔看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
2認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
3瞭解交通標誌的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。
4判斷交通行爲對與錯。
(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)
(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行爲對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
（三）自制交通標誌棋1師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，纔不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。
2商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行爲是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行爲可以設置爲“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行爲可以設置爲“2”，表示後退2格。)3幼兒分組製作遊戲棋，（四）棋類遊戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
2教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。
3教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。
幼兒園優秀教案大班教案篇2
活動目的：
1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎麼分大月和小月，二月又爲什麼只有28天（不講閏年和閏月）。
2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1、日曆一大張
2、回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、檯曆若干。
活動過程：
一、出示
老師把日曆貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。
二、認識日曆
1、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：
a、一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子裏的數字來回答）
b、爲什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事後小結：此日曆使用至今，規定爲一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指着日曆中每一個月所示的天數給幼兒看）。
3、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫週末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日曆
1、給每組幼兒發一張全年日曆，讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日曆表上找到相應的位置，幾次後二人互換。
2、提問幼兒：每週有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一週共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日曆表，明確7天爲一週，一週共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：20xx年你們有多大了？那時你們想幹什麼事？（請幼兒自由發言。）
四、鞏固提問：
一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完後，再讓部分幼兒上來抽老師手裏的卡片，卡片上提什麼問題，就回答什麼問題，答對的獎一朵小紅花。
五、各種日曆展覽
告訴幼兒，日曆可做成各種形狀，如掛在牆上的叫掛曆，貼在牆上的單張日曆叫牆歷，放在桌上的叫檯曆，還有小日曆卡，有的手機上也有日曆。
最後讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日曆，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸：
1、家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸、媽媽的生日，並自己練習每天看日曆。
2、教室裏掛一個日曆，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
幼兒園優秀教案大班教案篇3
設計思考
1．年齡特點的分析：大班幼兒的創造慾望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創造慾望的活動；在活動中幼兒的表現與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。
2.教學策略的定位：通過創設遊戲化的情境，引導幼兒根據遊戲情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創編各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確遊戲玩法，並與同伴合作隨樂遊戲。
遊戲過程中，不斷產生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿並不斷創新的願望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑑，還能夠有效激發幼兒的內源性動機，讓幼兒自發地感受音樂，理解音樂，享受音樂，並通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有：
高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現是創編動作的前提，它幫助幼兒瞭解了音樂的節奏（兩拍走一下），區分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也爲後面的動作創編提供了具體的線索。
高級榜樣二：“臭美貓”。（1）爲幼兒的創編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。
高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得遊戲情節進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰性。
總結起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三：角色性格不同。由於高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標
1．學習音樂遊戲“貓和老鼠”，瞭解遊戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2．通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受遊戲音樂的節奏和變化。
3．體驗音樂帶來的想象，感受遊戲的快樂。
活動準備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲a段，並創編相關的動作
1．傾聽a段，區分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受並辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2．師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的遊戲情節。
3．創編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一隻愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎麼走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前後左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創編出的動作隨樂練習。
二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作並練習
1．師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：儘管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身後有人。怎麼才能不被大貓發現呢？
2.教師扮演成大貓，示範“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同遊戲。
三、完整學習遊戲“貓和老鼠”
1．教師領隊，師幼共同遊戲。
2．替換新的動作遊戲。
3．幼兒領隊再次遊戲。
4．拓展遊戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同遊戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啓發幼兒創造的智慧。在音樂遊戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰願望，在笑聲中與孩子們一起遊戲，共同成長。
1.幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的遊戲形式。音樂遊戲“貓和老鼠”表現了一隻愛臭美、喜歡跳舞的貓和一羣聰明機靈的老鼠鬥智鬥勇的故事。貓在前面做什麼，老鼠就在後面學什麼，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發現時還要趕緊躲回家裏。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨着俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！
2.幽默的教學語言，實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕鬆、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。
當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在遊戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰願意呀？”孩子們遊戲結束後，教師又感慨道：“真是青出於藍而勝於藍，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關係更加輕鬆活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作，創造無限的想象空間。爲了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，誇張、幽默的身體動作不僅令人發笑，還極大地拓展了幼兒創編動作的線索：既可以高低、前後、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。
爲了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸後假裝痛苦。不斷產生的戲劇衝突和誇張表演使得遊戲情節進一步延伸，增加了整個音樂遊戲的趣味性和挑戰性。
幽默好比菜餚中的調味料，用得好能使菜餚更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力，創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！
幼兒園優秀教案大班教案篇4
活動目標
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
3.知道節日時人們主要的慶祝活動。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備
1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)
2.各種形狀的糉子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、談話導入
1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。
每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，因此確定這一天爲端午節。
(2)交流端午節有哪些習俗。
賽龍舟、吃糉子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。
二、瞭解端午節有關物品
1.教師出示糉子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。
師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼：糉子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到糉子，有龍舟，有香袋，還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學反思
每年農曆五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對於幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結着中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。爲了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。
幼兒園優秀教案大班教案篇5
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛的過程和理由。
2、懂得做任何事情都要有責任心。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
ppt、統計表、樹葉投票。
活動過程：
一、談話導入(價值取向：在分享交流中初步瞭解成爲合格守衛的條件)
1、導入語：今天，老師帶來了一個關於山羊家族的故事。
2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族裏的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。
提問：守衛是什麼意思?
小結：守衛就是能保護別人的衛士。
3、提問：你覺得什麼樣的動物能做羊家族的守衛呢?(追問：爲什麼?)
小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛來保護自己的家族。
4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛，小動物都來報名啦!有這麼多小動物都來了，山羊公公爲難了，因爲它只需要一名守衛，所以它決定讓小動物進行一次競聘。
提問：什麼叫做競聘?
小結：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。
提問：你覺得山羊公公會競聘什麼內容呢?
二、理解故事(價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由)
1、比武競聘1)第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪裏看出來的?
重點引導：小兔、猴子和狐狸有沒有符合要求?
小結：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐狸站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100釐米。
提問：選守衛爲什麼要比身高呢?
小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊羣。
2)第二關：比力氣提問：這次在比什麼?哪些動物過關了?
小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。
提問：選守衛爲什麼要比力氣呢?
小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊羣。
3)第三關：比靈活性提問：這是在考驗什麼呢?
小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付複雜的情況，更好地保護好羊羣。
2、投票選擇：第一次
1)過渡語：通過這三關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認爲誰最適合做羊羣的守衛。
2)幼兒投票，教師統計數量。
提問：請你說說投票的理由。
3)觀看ppt提問：你看到了什麼?
ⅰ老虎小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。
ⅱ大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
ⅲ獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護裏面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
第二次投票：
1、看完了幾幅圖片，你現在認爲誰最適合做羊羣的守衛?
重點提問：說說你改選投票的理由。
總結：原來有老虎的力氣，猩猩的`靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊羣的守衛。
三、完整欣賞(價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，瞭解責任心的重要性)
1、完整欣賞
2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名國小生了，那怎麼才能成爲一名好學生呢?
小結：做一名好國小生不僅要身體好、學習好，很重要的一點就是要有責任心，這樣才能成爲一名好學生。
活動反思：
?最佳守衛》以"誰是守衛的最佳人選"爲話題引領着幼兒走進活動中，在三關競聘最佳守衛時，先以出示圖片，讓幼兒根據所看到的細節大膽表達自己的觀點，教師最後得以總結。在最後一場比賽中，採取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。
在每個環節中，幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關後讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛，以遊戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然後再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢?它還會用什麼辦法選出守衛?會和你選的一樣嗎?以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面並大膽想像。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認爲獵狗是山羊家族的最佳守衛。因爲是大班的第二學期，所以最後一個環節滲透了"幼小銜。接"的內容。
幼兒園優秀教案大班教案篇6
活動目標
1、能用感官辨別出不同味道的食物，並用語言描述自己的感受。
2、嘗試用“abb”結構的詞語來描述味道的特徵，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、鹹津津等。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
過程與方法
用情景導入激發幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“abb”結構的詞語。接着讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗後讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“abb”結構的詞語。
情感態度與價值觀
願意感受不同食物的味道並嘗試描述。
活動重點
能用感官辨別出不同味道的食物，並嘗試用“abb”結構的詞語來描述自己的.感受。
活動準備
餅乾、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
活動過程
一、情景導入。
師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什麼樣的味道好嗎?
二、老師引導幼兒說說食物的味道，啓發幼兒用“abb”的結構詞語來描述。
師：食物的味道可以怎麼說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎麼說?(引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。)
三、組織幼兒品嚐食物，並讓幼兒交流品嚐的結果。
1、師：現在小朋友們可以品嚐老師爲大家準備的食物了，但是嘗過之後要想一想這個味道該怎麼說呢?
2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視並觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。
四、集體交流品嚐結果。
1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嚐到了那些食品?你還記得它的味道嗎?
2、老師依次出示食物，引導幼兒用“abb”的結構詞語來進行描述。
五、引導幼兒編兒歌記憶“abb”結構的詞語。
1、今天我們嚐到了好吃的食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌，好不好?
2、引導幼兒編兒歌。
香噴噴的餅乾，甜滋滋的西瓜;
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，鹹津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
活動延伸：
小朋友們回家和媽媽一起看看家裏或者廚房還有什麼食物或者調料，在媽媽的允許下嚐嚐它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?
活動反思：
1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嚐都能講出食品的味道並豐富了幼兒的詞彙。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的。
2. 食品都是孩子們熟悉的，並且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，
3. 在選擇食物的過程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在於個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。
4. 延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。
幼兒園優秀教案大班教案篇7
排隊接水
?活動目標】
1、學會開關水龍頭和接水的方法，不浪費水。
2、懂得定時喝足量的水，隨渴隨喝。
3、能按秩序排隊接水，形成初步的規則儀式。
?活動準備】
飲水機，爲幼兒準備溫度適宜的開水。
?活動過程】
(一)歌曲導入法：
1、小朋友，咱們學過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點評：小朋友你們表現得真棒。
2、小朋友你們都認識了自己的小杯子，今天老師也用用小朋友的杯子，和李老師一起玩一個乾杯的遊戲。引出幼兒興趣，並讓幼兒明白碰杯後必須的喝。
(二)學習接水的方法：
1、老師用圖片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序進行排隊，先接一些涼水，再接一些熱水，接多少喝多少，不能浪費水，等前面小朋友接完了後面的再接。
2、請幼兒坐到椅子上，老師先和每個小朋友碰杯喝一口水，再啓發幼兒和旁邊的同伴玩乾杯的遊戲，直到把水喝完。小朋友碰杯時要輕輕的，不要把水灑出來，喝水要邊喝邊咽，不能邊喝邊玩。
3、小朋友你們都喝完了，請朋友自己輕輕的把杯子放回原處。
(三)道理闡述：
老師出示教師節收到的鮮花，並告訴幼兒花因爲沒有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足夠的水，才能健康的成長。所以小朋友應該覺得口渴時就喝水。
活動延伸：
1、平時訓練幼兒喝水本領。
2、水杯旁邊設置一個喝水記錄蘭，每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。
